1、學習必備歡迎下載剪對稱魚形教學設計及反思課型：造型與表現設計與應用教學目標：1.1.認識、了解魚的基本形狀和特征。2 2 .了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3 3 .體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。教學難點：魚形能抓住形態特征，紋樣清晰細致。學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學程序：一、 欣賞導入1 1、 激趣：欣賞各種形態魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術，看變成了什么？課件呈現 魚兒變成剪紙魚。2 2、 認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折一展開”，設問：你發現了這條剪紙魚的什么特點?（剪紙，對稱）3 3、

2、 小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）4 4、 導出課題：剪對稱魚形。二、 方法探討1 1、 學習剪對稱魚形的基本方法觀察教材上步驟圖， 哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結：先將紙反折，面畫出魚形后再剪。 （折一畫一剪）2 2、 引導學生設計畫出獨特的魚形在反學習必備歡迎下載(1 1 )設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。(2 2)根據魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據魚的頭、

3、身、尾、 鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？小結：大自然中的魚多種多樣， 有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角 形。魚鰭有的大有的小、 有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣魚尾有長有 短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。3 3、學習與指導剪魚外形老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調沿魚形邊緣來剪， 兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。4 4、學習與指導剪內外花紋。(1) 互動：A.A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發現了什么秘密？在魚形哪些地 方剪了花紋？

4、B.B.觀察這 4 4 幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋進行裝飾。(2)師生合作嘗試剪內外花紋。(提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋)。(3) 及時發現學生嘗試的問題并指導。小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。5 5、回顧總結剪紙步驟：折一一畫一一剪外形一一剪內外花紋，補充板書并貼出每個步驟的 示意圖。三、自由創作1 1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的 海洋。學生作業，教師行間巡視與個別輔導。2 2、集體組拼海洋魚群圖。四、作業展評學習必備歡迎下載1

5、1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）2 2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？3 3、教師總評與課堂小結。五、拓展延伸欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達 方式。教學反思：過程：在美術活動剪對稱魚形中，我采用了“組合式”范畫，用剪紙和樹葉組合拼貼出各種各樣的魚和水草等。但當學生展示作業時，我發現學生呈現的 “剪對稱魚形”中除了教 師示范的魚形外幾乎沒有學生創新。 問他們為什么畫面只有一種魚形時， 他們的回答使我知 道原來時“組合式”范畫存在的問題。 “老師！你不是也只畫了一種嗎？”根據他們的反饋，我設計了“留白式“范畫，在一張紙上，我用了剪出的魚形和樹葉，放在 同一個畫面里。讓他們欣賞一些海底世界的圖片，了解魚有很多種類，鼓勵學生大膽創作。這樣范畫有了適當的“留白”和有目的的“留白”。從而使范畫形成獨有的作用，并用導的方式，讓學生自己去聯想，去想象，去補充。再次展示時，學生作業中反映出來的多了不同 種類的魚形，能抓住魚的特征去剪，通過適當的布局，畫面呈現出繽紛多彩的海底世界場景。思考與分析：在活動中，教師采用照搬“組合式”范畫，可是效果并不佳。我們也不難發現， “組合式”范畫可以誘導學生進行組合，活動的內容很好表現。但是學生的靈