1、一年級下冊語文姓氏歌教案潮安區城南陽光實驗學校陳楚苗【教材分析】姓氏歌是一首以百家姓為基礎的兒歌，旨在讓學生 了解常見的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學生生活 實際，易于激發學生的學習興趣，同時讀起來朗朗上口，充 滿童趣，適合學生進行朗讀和背誦積累。【教材處理】 本文分為兩部分，第一部分采用童謠問答的方式引出常 見姓氏 “李、張、胡、吳、徐、許 ”，并通過對漢字的拆分組 合進一步區分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取 前兩句， 并列舉了常見的復姓， 同時借助童謠進行識字教學。 根據這一特點把課文分為兩課時進行教學，第一課時主要學 習第一部分內容及相關生字，第二課時學習第二部分內容及

2、相關生字。【教學總目標】知識與技能目標：1.認識“姓、氏”等 12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3 個偏旁；會寫 “什、么 ”等 7 個生字。2.正確朗讀、背誦課文，了解常見姓氏。 過程與方法目標：1. 通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶2. 通過游戲、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復朗 讀課文，并借助生活經驗、小組合作，理解字形組合的特點， 了解常見姓氏。情感態度與價值觀目標：1.引導學生在合作中發現學習的樂趣，養成互幫互助的 學習精神。2.了解常見姓氏。姓、【教學重點】 正確朗讀課文；認識常見姓氏及其組合特點；識記 氏”等 12個生字；書寫 “什、么”等 7個生字寶寶。【教學

3、難點】復雜生字的識記和國字框的書寫。【教學準備】：課件、生字卡片一套【課時安排】： 2 課時【備課時間】： 2017 年 02 月 10 日【上課時間】： 2017 年 02 月第一課時【課時目標】：知識與技能目標：1.認識“姓、氏 ”6個生字；會寫 “姓、雙 ”2個生字。2.正確朗讀 6 個生字和課文第一小節。過程與方法目標：1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶 寶。2.通過同桌互讀、展示讀、合作讀、游戲等方式反復朗 讀第一小節。情感態度與價值觀目標：1. 引導學生在合作中識字，發現學習的樂趣，養成互幫 互助的學習精神。【教學重點】識記“姓、氏”等 6個生字；書寫 “在、后”2

4、個生字寶寶； 發現生字的組合特點；正確朗讀第一小節。【教學難點】正確識記生字。【教學過程】一、談話導入，揭示課題1. 介紹新朋友，引出 “姓氏 ”。創設情景，認識新朋友 “胡圖圖 ”，由圖圖姓胡引出問題 “你姓什么 ”學生舉手發言討論， 揭示課題 “姓氏歌 ”，點出“姓 的識記。二、朗讀感知，學習生字1. 初讀課文，整體感知1）出示課文，師范讀，生聽讀，并標出小節（2）組織學生自讀課文并圈出生字多讀幾遍2、開展闖關游戲，識記字詞 字詞大闖關 師：圖圖要帶大家到生字王國里闖關了，同學們準備好 了嗎生：自讀生字 小老師帶讀 選擇喜歡的字帶大家讀 開火車讀生字師：同學們真棒，但是這一關可不是那么容易

5、闖的，你 看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請你和同桌一起讀一讀生：同桌共讀詞語 雙人火車師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵大家，特地給我 們準備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺，生聽 到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈）生：舉手讀詞語（設計意圖：從字到詞，結合游戲，循序漸進引導學生 學習字詞，激發學習興趣）三、合作朗讀，學習文段一1.句子對答賽 師：恭喜大家順利闖過第一關，句子對答賽又來了，快 點來參加吧！（1）第一局：師生對答賽組織學生自讀 師生分顏色對讀句子（2）第二局：學生對答賽組織學生自讀 男女對讀 分組對讀 同桌對讀 （設計意圖：通過師生對讀、生生對讀的方式在比賽中 培養合作學習的

6、精神，同時讓學生在不知不覺中熟讀文段， 鞏固生字）2. 找秘密，發現生字組合特點 找秘密大賽 師：同學們真棒，圖圖獎勵大家吃一碗甜甜的湯圓，還 想得到更多地禮物嗎趕緊來參加我們的找秘密大賽吧！（1）出示 “木子李，弓長張 ”，引導學生觀察并說說自己 的發現。（生字組合特點）（2）引導學生用 “張 ”組詞（3）出示圖片，幫助學生理解 “弓字旁 ”，并拓展帶弓字 旁的字 引申發現相同特點的字 師：第一小節中還有很多生字也像他們一樣，你能快速 找出來嗎（1）學生發現 “古月胡，口天吳，雙人徐，言午許 ”中生 字的組合特點并說一說（2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順 （設計意圖：通過李、張兩字的示范

7、作、用，讓學生掌握方法，再運用方法發現其他生字的組合特點）四、回顧文段，鞏固生字（1）男女賽讀第一小節（2）踩地雷游戲讀生字（3）同桌問答：根據課后題示范，同桌交流說話五、寫字姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫 雙：注意第一個 “又 ”最后一筆是點 教學時注意：1.引導學生觀察并說說寫字要注意什么。 圍繞執筆姿勢、 寫字姿勢、字的筆順、關鍵筆畫等方面進行交流。2. 教師范寫，強調寫法。3. 學生描紅再試寫，教師巡視指導，及時糾正錯誤。4. 反饋評價，展示寫得好的字5. 學生再次練寫。六、板書姓氏歌七、作業八、教學反思第二課時【課時目標】知識與技能目標：1.認識“趙、錢”6個生字和走字旁、金字旁 2

8、 個偏旁；會 寫 “國、王、什、么、方 ”5個字。2.正確流利朗讀課文。 過程與方法目標： 1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復認讀生字寶 寶。2.通過同桌互讀、指名讀、合作讀等方式反復朗讀課文， 并借助生活經驗、小組合作了解常見姓氏。情感態度與價值觀目標：1.引導學生在合作中發現學習的樂趣，養成互幫互助的 學習精神。2.了解常見姓氏。【教學重點】正確流利朗讀課文；識記 6 個生字；書寫 “什、么 ”等 5 個生字寶寶。【教學難點】生字的識記。【教學過程】一、復習導入1、出示謎語猜上節課學習的生字2、摘星星游戲背誦第一小節二、整體感知第二小節，學習生字 1.出示重點句，找出生字。（1）創設

9、情境，圖圖提問 “中國的姓氏有很多，你還知 道哪一些 ”引導學生自讀第二小節，并在里面圈出認識的姓 氏。2.學習六個生字（ 1）出示生字，學生自讀 小組合作讀 小老師帶 讀開火車讀（2）同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它（3）在學生說識字法是， 重點點出走字旁和金字旁 （金 與錢有關），所以錢是金字旁，接著再拓展相關偏旁的字。（4）踩地雷游戲讀生字（設計意圖：通過自讀、小組合作、同桌合作等方式加 深學生對生字的印象，同時分享學習方法，提高學習效率。）3. 更換語境，鞏固生字（1）拍手歌： 出示拍手歌， 讓學生多種形式邊拍手邊讀 兒歌，讀準里面的生字。（2）點名游戲：根據老師出示的卡片全班一起提問姓氏， 姓氏被點到的同學站起來回答。如：誰姓王 我姓王，王王王！三、開展活動，熟讀文段 1.小組賽讀第二小節 2.摘草莓：草莓遮住生字，讓學生嘗試背誦，再舉手比賽（四人）設計意圖：通過各種游戲和比賽激發學生學習興趣，寓 教于樂；通過語境的遷移鞏固生字的學習，活學活用。3、整體回顧（1）嘗試背誦整篇課文（2）說說你最喜歡這篇課文的哪個生字， 用它說一個詞 語或者句子四、寫字（1）“什、么、王 ”學生自己觀察并書寫（2）“國、方 ”要進行教學