1、義另敕件救和卡物理WULI八年級(jí)上社物態(tài)變化與溫度宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校張大豐學(xué)情分析1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：通過(guò)對(duì)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解物理是一門什么樣的學(xué)科，還有學(xué)生生活中一些對(duì)溫度的最基本的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生的大腦中已經(jīng)對(duì)溫度冷熱有一個(gè)最基本的了解，只是還沒有上升到理論上的解釋，且學(xué)生已具備一定的分析能力和總結(jié)能力。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能遇到的障礙我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題1因本節(jié)課課堂內(nèi)容較多，比以前“人教版”加了物質(zhì)的三態(tài)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)由于知識(shí)過(guò)多而掌握的不是很牢固，或者得不到一定的課堂訓(xùn)練量。2溫度的讀數(shù)可能會(huì)多次犯錯(cuò)，找不到解決問(wèn)題

2、的方法。3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)應(yīng)采用的方法對(duì)策:由于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)很多，我采用了多媒體教學(xué)，這不僅可以增加課堂的容量，更 可以展示力以及一些其他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重課堂參與，注重生活經(jīng)驗(yàn)，注重科學(xué)觀察，注重講練結(jié)合，注重及時(shí)反饋。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1) 通過(guò)對(duì)水的不同狀態(tài)的一些圖片的觀察和分析，使學(xué)生理解物質(zhì)有三態(tài)，而且這三種狀態(tài)可以相互的轉(zhuǎn)化。(2) 了解溫度及溫度計(jì)的使用。(3) 能簡(jiǎn)單的說(shuō)出生活中的溫度值?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】(1) 在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。(2) 通過(guò)觀察圖片、實(shí)驗(yàn)探究，掌握溫度計(jì)的正確使用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1) 感知

3、水的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的鬼斧神工。(2) 關(guān)注水資源危機(jī)，養(yǎng)成節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水資源意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)-J【教學(xué)重點(diǎn)】本節(jié)課的重點(diǎn)是溫度計(jì)的正確使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本節(jié)課的重點(diǎn)是溫度計(jì)的正確使用。課前準(zhǔn)備多媒體課件。2.實(shí)驗(yàn)器材：水燒杯 溫度計(jì)教學(xué)過(guò)程”L_J一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.回顧：物質(zhì)有哪三種狀態(tài)？2.請(qǐng)學(xué)生欣賞自然美景一一不同狀態(tài)的“水”。提問(wèn):面對(duì)如此美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)知識(shí)？是否想了解冰、雪、霧、露、霜等 等是怎么形成的？二、合作探究，新知探討(一)物態(tài)變化1思考:這些自然現(xiàn)象涉及到水的哪些狀態(tài)？2.教師演示小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考教師從保溫杯中

4、倒出半杯熱水，引導(dǎo)學(xué)生觀察杯口上方出現(xiàn)的“白氣”，思考：這個(gè)“白氣”是什么?(水變?yōu)榱怂魵猓魵庥肿優(yōu)榱怂?引出:物態(tài)變化的概念3思考：以水為例，總共有幾種物態(tài)變化 ?(水處于什么狀態(tài)，溫度是重要因素)(二)溫度1. 溫度(1) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)燒杯中分別裝有熱水和冷水，請(qǐng)同學(xué)將左手食指伸入熱水中，右手食 指伸入冷水中，停留一段時(shí)間后,說(shuō)說(shuō)你的感受。(憑感覺判斷物體的溫度高低是不可靠的，所以我們需要科學(xué)地測(cè)量。)(2) 溫度:物體的冷熱程度用溫度表示。2. 溫度計(jì)(1) 溫度計(jì)的種類：實(shí)驗(yàn)室用的玻璃液體溫度計(jì)，醫(yī)用的體溫計(jì)，家用的寒暑表等等(2) 溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：外殼、玻璃泡、毛細(xì)管、刻度等。

5、(3) 溫度計(jì)的原理：液體熱脹冷縮的原理。1演示：自制溫度計(jì)。這里有一只小瓶，能用這只小瓶分辨出桌面上的兩杯水哪杯溫度高，哪杯溫度低呢？大家認(rèn)真觀察它是如何辨別出兩杯水的溫度高低。學(xué)生觀察并得出結(jié)論：這只小瓶利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)。提問(wèn)：你能對(duì)小瓶進(jìn)行一些改進(jìn)嗎？學(xué)生討論，自由發(fā)言2攝氏溫度：提問(wèn):溫度計(jì)是怎樣刻上刻度的？常用表示溫度的方法是攝氏溫度。溫度計(jì)上有一個(gè)字母。 C，它表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，規(guī)定冰水混合物的溫度為0 度，沸水溫度為 10C 度。O度和 100 度之間分成 100 等份，每一等份叫 1 攝氏度，寫做 1 C。3. 溫度計(jì)的使用(1) 學(xué)生觀看圖片，了解溫度計(jì)的使用方法。(2) 師生共同小結(jié)溫度計(jì)的使用方法：一估，二看，三要(3) 想想議議：測(cè)量液體