1、第19課剪紙中的吉祥紋樣教材分析：本課屬于“設計應用”學習領域，是剪紙系列的教學內容。在二年級上冊百 變團花一課的學習中，學生已經學會運用多種簡單紋樣設計剪紙。本課教學力求使學生在 百變團花的學習基礎上逐漸擺脫團花造型的束縛，以左右對稱、獨立造型的紋樣呈現在 學生面前，并巧妙地將吉祥寓意融合在作品中，創作造型夸張而富于想象力的剪紙作品。本課引導學生對剪紙的知識與技法、文化與內涵作深層次的認知和解讀，與下一課剪 紙中的陽刻和陰刻形成一條知識鏈，使學生逐層深入地學習了解剪紙藝術，學會用剪紙抒 發自己的情感，并將自己的美好愿望通過剪紙表達出來，表達對中國傳統吉祥文化的熱愛。 學情分析：學生喜歡剪紙，

2、喜歡信手拈來地剪出圖案帶來的快樂。但是，吉祥紋樣與團花又 有許多不同，它打破了團花固定的外形模式，形式更為多樣化，經常以左右對稱或單獨紋樣 的形式出現，還要在紋樣中表現比較具象的魚、蝙蝠和花朵等造型，這對學生來說是比較難 的任務。幫助學生解決吉祥紋樣的造型問題，使學生作品以較好的面貌呈現出來，是本課教 學努力的重點。教學目標：1. 知識與技能：知道我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美 好寓意；學會設計并剪制簡單的吉祥紋樣，表達內心的美好愿望。2. 過程與方法：通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣 的寓意和與其相關事物的諧音表達美好祝福的方法，學會

3、設計制作剪紙吉祥紋樣，表達自己 內心的美好祈盼。3. 情感、態度和價值觀：學生在學習過程中了解歷史悠久的中國傳統文化，感悟我國吉 祥紋樣獨特的情感表達方法，理解人們在生產和生活中用吉祥紋樣表達美好愿望的風俗習慣。 學習剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達對生活的情感，增強民族自豪感。教學重點：學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。 教學難點：學習剪紙藝術，設計并用剪、刻的方法制作吉祥紋樣。 教學準備：師：課件、教具；生：剪刀、刻刀、紙、固體膠。教學過程：一、欣賞初感知：1. 播放視頻剪紙，學生欣賞。2. 交流： 這段視頻介紹的是 ？生答：剪紙。（出示課題中的“剪紙”）。 剛才的視頻里你看

4、到了哪些熟悉的形象？生說。人們為什么喜歡剪這些形象呢？生說。（出師小結：這些形象里藏著美好、吉祥的寓意，這些紋樣也被大家稱為“吉祥紋樣”。 示課題中的“吉祥紋樣”）3. 過渡：吉祥紋樣源于勞動人民的生活實踐和偉大創造，今天就讓我們推開剪紙世界的大門，去領略剪紙中的吉祥紋樣之魅力吧?。ㄑa充完整課題）二、研究來感悟哇，這么多剪紙撲面而來，激動嗎？課件制作效果，生說感受。相機為我們捕捉了比較經典的三張，我們先來研究研究吧！你想研究哪張？請三位學生上前點擊圖片，放大，逐幅分析（三幅剪紙作品的分析順序 因點擊順序而定）：1. 連年有余這幅剪紙老師課前已經請你們自主探究了，看來你已經認真完成備學啦！ 好，

5、請你來為大家介紹： 這幅剪紙作品中你發現了哪些形象？生說師課件出示實物圖片，比較觀察：剪紙中的形象和實物有什么不同？感受紋樣的夸張、簡潔。 猜猜為什么會用這些形象來設計？理解諧音、寓意。原來是因為人們向往富裕、美好生活，才巧妙地 組合這些形象，創作出了這么富有想象 的吉祥紋樣！還想繼續探究藏在剪紙里的小秘密嗎？哪位勇士上來挑戰？第二位學生上前點擊。2. 富貴平安問題導引： 這幅剪紙它有個好聽的名字一一富貴平安，為什么取這個名呢？ （觀察下：作品中主要運用了哪兩個形象？）學生發現牡丹花、花瓶。（課件閃現輪廓。） 花瓶上你還發現了哪些其他形象？（兔子、喇叭花）為什么要用這些形象？（美好寓意同時也豐

6、富紋樣，使得整幅剪紙作品豐富、漂亮，學 習鏤空表現） 這幅剪紙作品整體造型上有什么特點？ 引導發現左右對稱。課件出示中分線， 問：左右對稱的剪紙一般可以怎樣巧妙制作呢？ 先對折再畫再剪。（課件鏈接步驟圖）3. 福壽雙全 這幅剪紙作品的名字是 ？（生說）你在作品中找到“壽” 了嗎？（課件“壽”字閃隱。）印象中，哪些文字常常出現在剪紙中？一一 “福”、“壽”、“囍”。（鏈接出示欣賞感悟） 人們不僅喜歡剪一些有吉祥寓意的形象，同時也喜歡結合具有吉祥含義的文字。 你知道外圈黃色的是自然界中的誰嗎？一一蝙蝠別看自然界中的蝙蝠不起眼，因為有個好名字，它就成了吉祥紋樣中的大明星呢。 姚老師也想借助蝙蝠這個形

7、象，設計制作一幅剪紙表達我對大家的祝福。我該怎么做 呢？誰來給我出出主意？生說：對折畫稿師邊畫邊引導：形象夸張、簡潔，因為我內心的美好祝福所以我想把這蝙蝠紋樣設計得 美一些，可以這樣畫嗎？這邊這樣畫表現的是什么？瞧！老師把外輪廓畫好了，接下來我應該做什么了？生：設計鏤空紋樣。是啊，剪紙的精妙之處就在于它的鏤空紋樣！ 百變團花一課我們已經學習了很多基 本的裝飾紋樣，今天我們也可以巧妙運用哦！瞧，老師是這樣運用的，你發現了哪些紋樣？ 紋樣的設計與蝙蝠的體態特征有沒有關系？小結：結合形象的外形、特征來設計，這些鏤空的紋樣就會讓你的剪紙作品更精美！最 后一步是剪，有些細小地方可以用刻刀，記得刻刀的安全使用哦！想看看完成的作品是怎樣的嗎？出示掛件，紅色蝙蝠祝大家洪福齊天！三、實踐求真知1構思：閉上眼睛想想，你有什么美好的心愿或祝福？祝福自己還是朋友或是家人長輩？你想用 哪些形象或文字表達你的心愿或祝福？學生構思、交流。好，那今天我們的作業要求是：在紅色紙上設計具有美好寓意的紋樣，并用剪和刻的方 法把它制作出來，最后把它裝飾到空白掛件上。你的作品不僅要寓意美好，還要巧妙美觀， 可以像這樣不對稱的獨立造型、像這樣左右