1、第一節信息與信息的特征LT信息與信息的特征Aft弟一R【教材】廣東版信息技術基礎【課標內容】初步了解信息的概念，掌握信息的特征在高信絡 是脈 也整整的 ，是著術 篇，領技 開深統息 的加程信 程和過個 課展理整 術拓處了 技的的住 息上息抓 信礎信就 £，課 高程礎節 和蒙本同是為認助的 不。輩的幫用 過征明活新，應 通特息，要加會涵活信 點主。社內究到 發的號)在和探識 出息而息態<-認 為信"信形設中 作現匕解的，程 義發的了化例過，文案的。式息型征識 片4幣方信典特意 的和如習息 息述列信信，方經對過 密的用。考使化思 于和 趨煉技和意 維提息組注 思和信重人

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3、教學重、難點】教學重點：讓攀工初步了解信息的概念;使學生掌握信息的基本特征; 教學難點：特征;【教學目標】知識與技能使學生初步了解信息的概念；使學生掌捷信息的基展特征；通過分析案例，使學基初步形成分析、處理、 應用信息的熊力。正程與方忠：使學生學會：從現象到本質，從個別到一般的 學習方仁使學生體會信息處理一般過程。情感態度價值觀：體A信息對人類的重要性：®通過游戲、實驗等方式激愛學生的學習欲望 和率習興趣。【教法和學法】教法：情景教學、任務驅動學法：話題（或任務）探究協作。【教學課時】1課時【教學環境】多媒體教室 【教學準備】PPT文稿、多媒體測試、一般教學用具（粉筆等）。【教學過程

4、】環節教師活動學生活動設計意圖通過初中的學習，我們 對桁息有了些了解，從今 天開始，我們將繼續學習信 息技術（出課就彳口息及其特征）。首先，老師和同學一起 來玩一個游戲：（教師根據情 況分組競答）通過游 戲的方 式，提導 入參與游 戲，根據提示 缶息，猜圓面 上的物品是 什么？高學生 的參與 度和學 習積極 性（情 感目標 2、過程 目標2）在剛才的游戲中,我們信息的概念完成從了解信息 是什么，初步 了解信息的 概念。感性認 識到理 性認識（知識 弓標1, 重點1）根據事物所表現出來的信息 達到了對這個事物的認識, 從而消除了對事物的不確定 性，最終我們確定了這個物 品是一一一支筆。那什么是

5、信息呢？信息論的奠基人一 一香農的觀點我國著名的信息論專 家、北京航空航天大學教授 鐘義信的觀點從信息的作用來看，信 息可以用來消除事物的不確 定；從信息的內容來看，信 息描述了事物運動的運動狀 態與方式；而控制論奠基人 之一的維納認為我們知道：物質和能量是資源，是我們賴以生存的保 障，難到信息也是我們生存 的保證嗎？ 1954年，加拿 大麥克吉爾大學的心理學家 首先進行了 “感覺剝奪”實 驗”請同學們想象一下，在 那種環境下你能堅持多久？信息的重要性讓學生通過想體驗信像參與實驗， 根據學生的 回答，歸納總 結出：信息的 重要性。息的對 人類生 活的重 要性 （情感目標2）其實，實驗的結果和大

6、 家想像的基本相同：實驗開 始時，被試還能安靜的睡著， 但稍后，被試者開始失眠， 焦躁不安，急切地尋找刺激， 想唱歌，打口哨，自言自語， 用兩只手套相互敲打，或者 用它去探索這間小屋。他們 很難在實驗中堅持3天以上。 在這種狀態下，即使實驗結 束后讓他做一些簡單的事情 他也會頻頻出錯，精神也集 中不起來了。據說，實驗后 得需要3天以上的時®/能 回到原來的正常狀態。其實，信息無處不在，無 時不有。從“結繩記事”到“利用烽火傳達敵情”，從“飛鴿傳書”到如今的“ 3G 通信”，我們在不斷地改進傳 息的傳遞方式。缶息也在不 斷地改變和影響著我們的生 活，清晨，我們在鬧鈴聲中 開始了T的生活

7、，馬路上 的紅綠燈告訴我們何時可以 過馬路，等等，這些都說明 了信息具有個特征一一普 遍性。信息的 普遍性 是信息信息的基本特征 普遍性通過教師 講解理解信 息是普遍存 在的，具有普 遍性的特點。最基本 的特征，學 生容易 理解， 故采用 講授法（重點 2、難點 1、知識2）<息的基本特征 依附性、價值性除了普遍性，彳巨息還有哪 些特征呢？首先我們來談一 個話題：29歲清華大學研究 生周森峰全國最年輕市長陷入“香煙門、打傘門、 背景門、抄襲門” ”子話題1:你是通過哪些 渠道知道這個信息的？學生思考 后，就第一個 問題和第二 問題進行發 言從不同 的話題 體現信 息的兩 大特 征：依 附

8、性、 價值性第8頁及價值 的相對 性（重點2、難點 1、知識2、方法1）子話題2:假如你是他的 家人、同事、母校、政府、 關心他的網友，得到這 個消息后你將怎么做？（教師根據實際情況進行統計）從話題1,我們可以得到： 信息具有什么特征？一一依 附性信息的載體不是信息，所 表達的內容才是信息。在話題2中，信息使我們 收獲了精神享受、物質利益， 促進了物質、能量的生產和 使用，由此，我們認為信息 具有什么特征？一一價值性不同的人，對信息價值的 認識是不同的，因此信息的 價值具有相對性。共基 享本 性特 征閱讀這則 報道，理解信 息的共享性（重點 2、難點 1、知識 2）相信大家對屏幕上的這 個人都

9、不陌生，他就是牙買 加的傳奇人物一一博爾特， 在2009年的柏林世錦賽上以 9秒58再次續寫傳奇。通過衛星電視直播，這個 消息被世界各地的人們在第 一時間得知了！這說明信息 具有什么特征？共享性，信息是可以共享的，而 不是獨占的。信 息時基 效本 性特征我們身邊經常有一些商 家進行“打折促銷”活動， 把握機會往往能買到價廉物 美的商品，下面是一位陳老 師網絡搶購的故事陳老師為什么沒有買到 MP3，“迷你USB節能燈” 的搶購信息都體現了信息的 哪個特征？一一時效性。閱讀這則 報道，得出信 息的特征一 一共享性同上第10頁信 息 的 直站討論：“赤壁之戰”曹操 的慘敗與信息的關系這個故事給我們的啟示 是彳百息不定都是真 的，它具有真偽性。學生參與 討論，在討論 中，自然得出(重點2、難點1、2;偽本 性特 征昧息的另 個特征 真偽性知識2、3;情感2)下節內容鋪墊甄別信息是我們在進行信息處理過程的 個十分關 鍵的環節，辨別信息的真偽。 這就需要我們利用信息技術 手段，從信息的特征入手開 始。在后續的學習中，我們 將一起來學習信息技術”、 掌握