1、以人為本不斷提升摘要：為了適應新形勢下科研管理工作，做好科研管理工作， 更好地效勞廣闊師生，青年科研管理工作者應該堅持以人為本的工作理念，不斷提升自身的科研管理能力和綜合實踐水平。青年科研管理工作者只有根據科研工作體系的內在規律和根本原那么，發揮人'的積極性主觀能動性，才能不斷地在本職工作中實現觀念創新、體制創新和管理創新，從而提高科研管理工作的效率。關鍵詞：科研管理以人為本青年工作思路科研管理工作是一個多要素、多層次的復雜體系。從工作的本質上來說，高校院所科研 管理者的工作就是組織建設和協調好科研隊伍，為廣闊師生和每一位科研人員創造良好的工作條件、提供到位的效勞?？梢哉f，優質的科研管

2、理工作是高校院所做好科學研究的重要根 底和先決條件。隨著我國高校管理體制改革的不斷深入，各高校均在為建設具備核心競爭力和自身特色的高水平大學而努力。核心競爭力即高校在教學、科研、社會效勞中形成某方面或某些方面的核心能力后對大學有效運行而產生的整體運行能力。要在科研方面創造核心競爭力就要求高校的科研水平取得快速、高效開展，而科研水平的開展速度除了由科研人員自身水平和努力進取決定外， 高?？蒲泄芾黻犖榈木C合水平和整體素質往往也是極為重要的因 素。在國內外競爭日益加劇的新時期和新形勢下，科研業務不斷增加。因此不斷有青年工作者參加到高校的科研管理隊伍中來，高?？蒲泄芾砣藛T中高學歷、高水平的青年工作者比

3、例逐漸增加，為高?？蒲泄芾黻犖樵鎏砹诵碌幕盍蛣恿?。年輕管理人員具備精力旺盛，工作熱情高，學習能力強的特點，但也存在管理經驗缺乏、信服力不夠、工作熱情沒有持久性等 問題。因此，青年科研管理人員如果針對的自身特點，制定一個準確科學的工作定位，適應不斷變化的科研管理工作的開展和需要，逐步提升自己的整體素質和綜合能力，更好地為科研工作效勞，是科研管理工作所必須面對的問題。在新形勢下，高校院所的科研管理中心和模式也已發生深刻的變化，逐漸從物質資源的管理轉向了對人力資源和科研環境的管理。青年科研管理人員只有樹立了以人為本的工作理念，才能科學地開展自身，科學地創新工作， 科學地效勞廣闊師生。解讀以人為本的

4、科研管理工作在科研管理工作中，以人為本'的管理就是對管理對象 -即科研活動中的 人-在自覺遵守規章制度的根底上進行的較高層次的管理方式。以人為本的本質是指在管理過程的一切活動中，始終把 人放在核心位置，追求每個科研參與個體的科學全面開展，使科研 工作獲得效益的最大化和有效化?？蒲腥藛T是科研活動的主體和中心，在眾多管理對象中，入是第一位的，對 人'的管理是管理的重點。進行以人為本'的科研管理方式，就要首先明確人在管理過程中的主導地位?？蒲泄芾砉ぷ髡弑仨毻ㄟ^卓有成效的管理方式和途徑充分調動科研人員的積極性、主動性和創造性，正確協調好人與物以及人與人之間的關系， 優化資源配置

5、，通過人的全面開展帶動科研工作的全面開展。馬斯洛理論就曾明確指出， 人的需求是由低層次向高層次開展的動態需求。對于高層次的知識型人才，他們的需求已由低層次的物質需要轉向追求高層次的精神需要以及自我價值 的表達。他們具有特有的素質和修養，因此也具備更高的獨立性、主體意識、抱負和價值追求?？蒲袇⑴c人員的這些特點，決定了科研管理工作更需要以人為本的管理模式。這也可以由科學開展觀來直觀地解釋?？茖W開展觀的直意即科學地 開展，科學是手段，開展是目的?？茖W開展觀的 科學性，主要反映在它對開展理論所蘊藏的哲學內涵進行了高 度的抽象和概括、開掘出其內在的和本質的特征，從而揭示了人們對開展方向與開展目標的總體看

6、法和根本觀點、對開展目的定位的認知方式、對開展模式約束的判定依據、對開展規 那么的思維模式?？茖W開展觀的本質和內涵決定了入要獲得全面高效的開展就必須要以科學的方式進行，根據系統的內在開展規律， 尊重 入的個性和共性特點，一切活動從 人 的角度出發，實現 人"與 物"，人"與 人”的和諧統一。以人為本觀念的重要性科學開展觀很好地解釋了科研管理工作必須堅持以人為本'的方式。以前，受經濟條件和物質條件等因素的限制，科研管理方式更多的是以物為本。這樣的管理模式極易把人簡單地物化，抑制了人的積極性、創造性和主觀能動性，阻礙了科研工作的開展。而以 人為本的管理方式那么

7、將入的因素放在第一位，重視人的價值和潛在能量，通過培育和升華人的主體理念，增強人的自主、自立、自覺、自尊、自強的獨立意識和責任心，促使 科研人員以主人翁的態度對待自己的本職工作并發揮最大的潛力追求人生自我價值的實現。自我價值實現的需要是人的最高層次需求，而這種需求推動了科研人員充分發揮自身的潛力，為理想和價值而努力工作或獻身。因此，只有充分發揮了入'的作用，調動了 入的主觀能動性，才能帶來科研效益的提高和科研目標的順利實現。以人為本是科學開展觀的核心價值，是對開展目的的一種認知。落實到具體科研工 作之上，就是辦學以教師為本，科研以人才為本，將廣闊教師置于辦學和科研工作的重心， 確立教師

8、的主體地位。 這是高校院所工作的立足點和著眼點，也是科研工作的落腳點和出發點，反映了高校科研開展的客觀要求。只有教師群體的開展， 高校辦學與科研工作質量的提高才能具備協調性、 可持續性以及和諧開展。 對于高校的科研管理者來說，這就要求在具體工作和實踐中，正確運用科學開展觀等科學理論，從入的角度出發，了解并適應科研人員的心理和實際需要，積極探索靈活科學管理的模式，做好雪中送炭的工作。同時，在工作 過程中，科研人員也應注意與時俱進，根據不同的情況和特點，適時調整方式、方法，真正 做到滿足科研人員的實際需要，適應知識和技術的開展規律，尊重不同層次和需求的人才隊伍。對于青年工作者，以人為本的管理理念和

9、方式顯得尤為重要和突出。首先，青年管理工作者大都尚未積累足夠的工作經驗，在為人處世的工作中，容易犯沖動、毛躁的毛病， 不能很好地把握分寸，缺乏掌握正確全面的處理問題能力。這些特點都容易造成工作中不必要的誤會或誤解，阻礙了科研工作的順利進行。其次，青年管理工作者工作年限短，尚未積 聚較多的信服力，在工作的推進和開展過程中，可能會遇到較多的困難和挫折。再次，青年管理者與科研工作者由于工作性質、工作內容和工作時間等因素的不同，在價值觀、對事物的認知角度和處理問題的方式都有較大區別，造成管理者不能到位地理解科研工作者的工作思路和實際需求。因此， 青年工作者必須要以人本管理的方式處理工作，解決問題。凡事

10、站在科研人員的角度，想 入之所想，急 人之所急。只有這樣，才能真正解決科研工作中 遇到的瓶頸和困難，提高科研管理工作的有效性和及時性。如何不斷提升自己以人為本的核心是重視 入的主體地位， 其根本目標就是促進 人'的全方位開展。 青 年管理工作者只有從人本管理的觀念出發，才能在實踐中不斷提升自己。科學研究是不斷開展進步的，科研管理工作也應與時俱進，不斷開展。首先，青年管理工作者要樹立管理就是效勞的意識。科研管理的過程就是為科研參與人員做好效勞的過程，科研管理的目的就是為科研人員創造更好的外部條件，提供更好的效勞。教育部長袁貴仁先生就曾經指出：科研管理的根本任務是激發科研人員的積極性和創造

11、性，為研究人員能夠釋放出更大的潛能、能夠更好地進行科研活動，實現科研目標，創造條件、提供效勞。管理就是效勞，科研管理要盡可能地 為科研活動提供便利和保證。青年科研管理工作者在處理問題過程中應充分表達效勞意識， 只有效勞到位才能表達管，才能真正表達以人為本''的科研管理理念。在工作過程中，要做到事無巨細，想在前頭，做在前頭?？蒲泄芾砣藛T有時會被人稱為填表專業戶。這說明平時的工作往往涉及很多瑣碎具體的小事。青年管理工作者要做到面對大小問題，都能細致耐心，全面到位。到位的效勞型管理首先要求管理人員在管理過程中，密切聯系科研人員。深入了解科研人員的實際需求，盡量為他們創造良好的科研環境

12、，及時為他們解決科研中遇到的實際困難和后顧之憂，引導他們更好地實現自我價值。其次要摸索并了解科研人員的心 理需求和實際想法。 由于科研人員隊伍年齡、 職稱、個性、經歷的不同決定了他們的心理需 求不同。另一方面，同一科研人員在不同時期由于各種主、客觀條件的變化，其需求也會發 生變化。這就要求青年管理工作者審時度勢，與時俱進，掌握積極靈活的處理方式。管理人員不能套用統一的模式和模板，凡事一刀切，應該做到具體問題具體分析，針對不同情況進行科學分析，有的放矢地實施靈活的方法，采取相應的手段解決問題。青年科研管理人員只 有在具體的科研管理實踐中才能不斷地成其次，青年管理工作者要強化有效及時有效效勞的意識

13、。人本管理不僅能提高工作效率，更注重在問題出現以前能及時解決問題。這就要求青年管理工作者樹立全身心效勞的意識，并具備及時發現問題的能力。科研管理不僅僅只停留在外表的收發通知，填寫表格，更重要的是要協調起單位內各方的團結合作，鼓勵科研人員的創新性，調動人的主觀能動性。成功的鼓勵對推動科研工作至關重要。管理人員應盡量協調并為廣闊科研人員創造良好的制度環境、管理環境、硬件環境和和諧氣氛。及時有效地效勞要求科研管理工作者根據科研工作不同階段的需要，從制度上加強對具體科研工作的管理， 加強交流、檢查與監督，使科研工作能夠順利保質保量完成，并形成良性循環。青年管理工作者尤其需要注意管理工作的及時有效，一旦

14、發現問題，第一時間采取科學有效的措施解決問題。再次，青年管理工作者要時刻保持學習的積極性和持久性。學習的激情是推動一切工作的原動力。在新形勢下，青年科研管理人員應具備較好的政治素養、知識結構和業務水平。政治素養是科研管理人員正確政履行工作職責的根本保障。 科研管理人員應認真學習馬列主義、毛澤東思想、科學開展觀理論以及我黨的各項指導方針和政策，以各種科學理論作為工作的方法論根底。同時要積極關注國家出臺的各項新政，抓住政策要點，主動挖掘政策實施過程中可能催生的科研新方向。如國家自然科學基金、 重大專項、國家和省部工程的政策變動每年都有新的變動和政策，青年科研管理工作者要及時把握動態，引導科研人員關

15、注全社會科技需求和學科前沿?？茖W的知識結構是科研管理人員進行有效管理的先決條件。 青年管理工作者不僅要精通自身管理相關領域的根本知識，還應掌握有關的社會科學、管理學、人文科學、法律、行政管理等多領域多學科綜合知識。只有具備了多學科交叉知識結構的管理人員才能了解自己管理的科研工作的可行性、具體內容、工程成果和未來開展潛力，才能對具體管理工程提供權威可信的指導意見。良好的業務水平是有效開展管理工作的重要手段。業務水平主要反映在溝通協調能力、組織決策能力、統籌規劃能力和分析解決能力。管理工作的特殊性決定了科研管理人員除了具備根本的政治素養和 良好的知識結構外，還應有較強的綜合業務水平，需要協調好同事

16、之間橫向關系，也需要協調好與上下級部門之間、自身管理的科研人員之間的縱向關系。對于青年工作者，只有在實踐過程中不斷地總結、分析、反省和思考，才能逐步積累工作經驗，提高業務水平。人本管理的保障根底科學開展觀為高校辦學、教育、科研和管理方面提供了可靠的依據。作為青年管理者， 需要正確運用理論和掌握經驗。 運用科學的手段來開展， 來管理是做好本職工作的核心內容， 也是邁向人本管理全新開展階段的通行證。首先，規章制度是人本管理的必要條件。沒有規矩，不成方圓'。任何事物都應該在一定的規章制度下運行，建章立制可使管 理活動有章可循，有制可依?！?】標準的制度和章程是高校科研管理制度化、科學化、合理

17、 化、透明化和公開化的根本保證。 只有在合理范圍內按照規章制度執行的管理行為才有明確 的依據，才能令而行之、行之有效。在規章制度體系下，科研活動才能形成明確的方向和目 標，科研人員才能知道可行和不可行的范圍、界限。作為青年管理者，在工作崗位上，要熟 悉規章制度的條例，掌握并遵循制度下管理行為的科學規律。只有依章照程行事，才不會造成管理行為的個人主觀隨意性，才能使科研管理工作更趨科學化、合理化和標準化。其次，鼓勵機制是人本管理的開展動力。鼓勵對人的行為起到激發、推動和加強作用，它作為一種重要的管理手段，具有不可取 代的作用，是人本管理的最核心內容之一，人本管理很大程度上有賴于鼓勵的有效開展。鼓勵

18、機制的合理制定和切實執行不僅能把科研參與人員工作的主體性、主動性和創造性調動起來，創造更多的社會價值、經濟價值和科研成果，同時也通過鍛煉入的智力、腦力和意志，使人的高層次需求得到有效滿足?！?】人們在合理的鼓勵作用下，通過競爭的方式，能更加追求自我價值、自我意志和自我品格的實現，從而使自身得到全面自由的開展。因此， 科研管理的以人為本只有在一定的鼓勵機制根底下，才能得到更好表達。再次，信息網絡是人本管理的重要手段。以人為本的科研管理方式實質上是對人文社會一切根底信息接收、歸納、整理、過濾、加工、處理、傳播和再生產的過程， 也就是接受信息、加工信息和發送信息的過程?！?】 管理者應對本職工作范圍內、本領域的相關領域充分了解和掌握， 假設出現信息閉塞、錯誤 或失真，就會產生決策不當、實施不力，導致管理混亂的局面。因此，人本管理的實施首先需保證管理系統內各部門之間信息互通有無，經驗有效傳遞，這就需要再整個系統中建立起高效、密切、準確的信息共享網絡和系統，將各部門分散、雜亂的信息加以最大程度利用。在計算機技術、軟件開發和硬件根底的快速開展下，目前全國諸多高效已逐步推進高效管理的信息網絡化系統建設，而信息共享也取得了諸多的成果。結語在科技高速開展、社會全面進度的新形勢、新機遇和新挑戰下，青年科研管理工作者需 具備更高的整體素質和能力。科技人力資源是科研工作單位開展的核心主體，是