1、高中物理第四章第二節課題教學目標知識目標：使學生理解和掌握重力、重心的概念及其測量方法和應用。能力目標：培養學生具有從生活走進物理，從物理走向STS的意識和能力。情感目標：培養學生探究知識奧秘的意識，激發學生的學習激情。教學重點重力、重心、測量方法及其拓展。教學難點重力主要特征的拓展。教學方法啟發、點撥、活動探究、自主意義建構。教學器材懸有重錘的鐵架、多媒體、彈簧秤、鉤碼、彈簧、DIS實驗系統。課程類型新授課。教學過程（一）引入新課 （8min）影片展示1、十運會上跳高運動員的奮力跳躍。情景：跳高運動員跳躍過程中的起跳、過桿和最后的落地。圖1思索：跳高運動作為一項競技體育它挑戰的是人類征服什么

2、的極限？2、宇航員在太空中的生活情景。現象：宇航員在軌道艙的“漂浮”等現象。（圖2）思索：當人類遠離地球后演示實驗比較兩種不同情況下鉛筆的直立問題。圖2現象：1、不借助幫助，手中鉛筆很難直立。2、借助幫助，手中鉛筆很容易直立。（圖3）思索：在鉛筆直立情景中需要得到幫助的緣由？學生活動圖3想一想，你能用怎樣的方法來確保從圓柱體玻璃瓶中心釋放的小球一定能落到其底部的中心。活動：嘗試用不同的方法來調整圓柱體玻璃瓶的豎直度體驗：運用怎樣的方法，能簡便調整玻璃瓶的豎直度思索：方法中蘊涵的物理原理。要回答以上問題，讓我們一起來學習新的課程。（二）講解新課（22min）、重力的概念情景展示在地球和太空分別從

3、靜止釋放一個物體。現象：1、在地球上被釋放的物體落回地面。2、在太空中被釋放的物體在空中懸浮。思索：能不能用我們所學過的知識來解釋這種現象？討論分析分析：落回地面表示物體運動狀態發生改變。空中懸浮表示物體運動狀態未發生改變。推論：地球上的物體受到力的作用。太空中的物體“未”受到力的作用。結論：物體由于被地球吸引而具有的力一一重力活動體驗物體在重力作用下的運動。活動：體驗物體在重力作用下可能的運動狀態。圖5（圖4）交流：上拋、斜拋、平拋一一落回地面。游戲：測試反映靈敏度一一接拿靜止釋放的紙卡片體驗：物體在重力作用下具有非常快的下落速度。活動思考重力還具有其它形式的作用效果嗎。交流：重力能使被作用

4、的物體發生形變。深化思考與其它形式的力相比較重力具有哪些基本特征。二、重力的基本特征1、重力的方向自主探索思路：觀察、分析物體受重力影響的現象。圖6方案：觀察重力對靜止物體的作用效果。（圖5）實驗：用細繩將物體懸掛起來。方法：比較分析。現象：1、改變細繩的懸掛姿態，物體總處于自然下垂2、剪段懸掛物體的細繩，物體總是豎直往下掉感悟：被懸掛物體的自然下錘與豎直下落有一致的指向結論：重力的方向豎直向下。實際應用簡易垂直度定標1 、圓柱體玻璃瓶豎直度的校準。2 、測量教室地面的水平度。2、重力的大小實驗探索重力的測量及其拓展圖7實驗：用彈簧秤測量物體所受重力的大小。（圖6）現象：1、不同的物體彈簧秤顯

5、示的示數不同。2、物體質量越大彈簧秤顯示的示數越大。分析：1、物體所受重力的大小與M有關。2、物體質量越大所受重力越大。推論：物體受到的重力為：G=mg拓展探索測量重力的物理原理（為什么要靜止）？自主實驗：嘗試改變彈簧秤測量物體的狀態。現象觀察：1、彈簧秤勻速運動一一示數不變。圖82 、彈簧秤突然拉起一一示數增大。3 、彈簧秤突然松下一一示數減小。實驗拓展：方案：借助數字信息化實驗系統（DIS實驗）觀察現象。實驗：力傳感器處于不同運動狀態時的測量。現象概述：1、加速上升或減速卜降時后：F>GF<G超重；2、加速卜降或減速上升時后:拓展應用：1、乘坐電梯一一可能稍后不適o2、游樂園中

6、的玄曾飛車會感覺刺激（圖 8）。3、宇航員的航天飛行一一需要防護。交流歸納： 測量重力的物理原理 一一 二力平衡現象：力傳感器的不同運動狀態對應不同視重圖像（圖7）。3、重力的作用點活動探究尋找能支撐硬紙板的平衡位置。方法：1、逐點嘗試；2、找幾何中心；3、懸掛法。活動：自主探尋。交流：支持點在硬紙板幾何中心時能使其平衡。解析：支撐點一一重心（可視為物體所受重力集中在此點）結論：重力的作用點在物體的重心。思考：支撐硬紙板平衡的要素？拓展探索改變重心與支撐點或面的相對位置對物體平衡的影響？第38頁 共5頁圖10圖11（三）鞏固應用（8min）圖12（四）布置作業（2min）情景展示：1、改變支撐

7、點位置對物體平衡的影響（圖9）2、改變支撐面位置對物體平衡的影響（圖10）體驗感悟：1、當重心與支撐點在一條垂線上時，改變重心與支撐點的相對位置，物體會出現不同的平衡狀況。2、當重心在支撐面上方時，只要重心在支撐面內物體不會傾倒。拓展應用：1、高空騎車（圖11）。2、指尖頂筆。3、F1賽車的車形特點。重力的應用1、STS描述物體在重力作用下可能的運動狀態。（圖12）比薩斜塔的分析。2、點擊學史：由牛頓與蘋果下落引發的遐想課堂小結1、重力是由于地球吸引而使物體受到的力。2、重力的方向。3、重力的大小與測量。4、重心的意義及與物體穩定的關系。1、查找資料，了解月球引力特征。思考，在地球上我們習以為常的動作和現象到了月球會如何？2、解析會爬坡的圓錐體。板書設計重力、重力由于地球吸引而使物體收到的力、重力的基本特征1、重力的方向豎直向下2、重力的大小G=mg靜止/勻速:F=G突然上拉：F>G超重突然松開：F<G失重3、重力的作用點重心認為物體所受重力集中在一點三、重力特征的應用簡易垂直度校準儀、物體的平衡、教學設計思想以重力為載體，通過實驗探究，交流歸納和生活拓展，讓同學們打開思路，建立物理知識的互相聯系，深化對重力的認識。鼓勵自主