1、小學四年級籃球“原地運球”教學設計學校：教師：一、課的設計理念本課選取的教學內容是籃球原地運球，這項技能是籃球運動的基 礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模 仿、體驗、游戲中掌握籃球原地運球的動作技能，在練習中匹配體能 練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發展。在 主教學過程中，采用了各種不同姿態的運球體驗、兩人或多人一組的 合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的 積極性和興趣，為學生更好的學習原地運球動作技能創設了有利條 件。根據體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過形式的組 織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游

2、戲中學會誠信, 讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發展。二、教材分析本課的教學內容是籃球原地運球，動作技能規格是：兩腳屈膝前 后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出， 手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度到腰部，膝關節隨手臂 運球節奏上下起伏。根據技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序 漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出 的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本 部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的 運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體 驗膝關節隨手臂運球的節奏上

3、下起伏，全身協調用力的感覺。最后設 計了“老鷹抓小雞”的游戲提高學生保護球的意識與高低姿的控球能 力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更 直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能 的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙 設計了組織形式和評價環節，讓學生在學練中學會交往、懂得肯定和 誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效 載體。三、學情分析四年級學生正處于身心發展的初級階段，各方面還缺乏持久性、 穩定性和連續性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習 手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的過程中始終集中注

4、意力， 提高學練的效率。四年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協調， 在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統的學會籃球技能，球 性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在 技能教學環節遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎， 在學練中提高興趣，感受成功。四、學習目標1 .知道并能做出籃球原地運球五指分開、掌心空出的運球手型 和動作，體驗運球時上下肢協調用力的感覺。2 .通過雙腳貼地跳、球上俯臥支撐，發展上下肢力量與平衡能 力。3 .在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講 誠信、守規則。五、教學重點與難點重點：五指分開、掌心空出的運球手型。難點：手臂帶

5、動手腕手指，上下肢協調用力。六、本課的教學組織策略本課的教學從課的開始到結束始終圍繞原地運球這一主題。設計 了單手托球，雙手接球（體驗正確的持球手型）；多種姿勢的撥地滾 球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；坐姿、跪姿、站姿三種高度的 原地運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。 讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球， 到最后膝關節隨球的運動節奏上下起伏，全身協調用力。整個學練過 程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握原地運球的要領后 通過“老鷹抓小雞”等游戲形式讓學生在玩的過程中鞏固提高控球 能力。為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手

6、同時 展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生 自主體驗，初步掌握動作技術。對于學生體能目標的達成，本課主要通過形式多樣的雙腳貼地跳 動作，發展學生下肢快速、靈敏、協調能力。另外用球上支撐俯撐等 靜力性練習來發展學生的上肢及腰腹力量。這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生 肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安 排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選 擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度 的最大化，教與學過程的實效，學生能力發展的高效。七、運動負荷預計1 .心理負荷預計：木課的學練形式大部

7、分是以游戲活動的形式表 現的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態，熱情高漲的完成木課內 容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。2 .生理負荷預測：運動量：中偏上 平均心率：110120次/ 分練習密度：50%左右八、場地器材籃球場 小籃球41只 嘩啦圈20只 標志盤8只 移動音箱1臺小籃單元教學計劃第1課時教案內容設計技能動作規格：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后， 異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手 臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高 度到腰部。腿部隨手臂運球節奏上下起伏。 保能練習.L雙腳前后貼地跳，雙腳左右貼地跳。2.雙手持球支撐俯撐、膝蓋觸球的支撐俯撐。重點：五指分開，掌心空出

8、的運 球手型。難點：手臂帶動手腕手指上下肢 協調用力。學習目標知識技能知道并能做出籃球原地 運球五指分開、掌心空出的運 球手型和動作，體驗運球時上 下肢協調用力的感覺。體能發展情意表現通過雙腳貼地在合作運球中，跳、球上俯臥支撐,樂于和同伴積極配發展上下肢力量與平合，友好相處；游戲衡能力。中講誠信、守規則。過程/時間過程內容1 .課堂常規，體 育委員整隊，師 生問好宣布課 的內容及要求。2.持球隊列隊 形練習 組織：教師活動學生活動運動負荷強度次數時間 <分,激發興趣3 .單手幫球 （方法屈指分 開，掌心空出指 尖指根部位接 觸球）4 .原地不同體 位的單手持球。5 .行進間單手 持球練習

9、。組織：活躍情緒7 8分鐘曾屢手肝£角心 接球7.三種姿勢左 右手交替撥地 滾球。組織：1 .體育孌員整隊，觀察 學生持球整隊情況。師 生問好，宣布本課內容, 學習籃球原地運球技 術。要求學生課上認真 聽、仔細看、積極練。2 .組織學生進行持球隊 列隊形練習。3 .講解示范籃球單手持 球動作方法。并組織學 生體驗正確的持球手 型。4 .組織學生原地單手持 球試做出前舉、上舉、 側平舉動作。左右,手交 替。5 .兼領學生嘗試行進間 單手持球動作，左右.手 交替。要求動作舒展， 球不落地。6 .在海示范雙手持球與 接球動作方法，并組織 學生學練。（要求快速反 應，手型正確。）7.示范正面

10、左右手交替 撥地滾球動作，提問： 老師是用哪兒在用力撥 球？引導學生講出手指L整隊，靜快齊。報 數聲音短促響亮，明 確本課的學習內容， 記住老師的要求。2 .聽口令進行持球 隊列隊形練習,故到 注意力集中、動作一 致、精神飽滿。3 .仔細聽，認真看， 體驗五指分開，掌心 空出指尖指根部位 觸球的動作。4 .體驗左右.手不同 體位的單手持球感 覺。5 .嘗試移動中不同 身體姿態的單手持 球感覺。力求手型正 確，動作舒展，球不 落地。6 .嘗試雙手持球，突 然松手，在球落地前 雙手快速左右、上 下、前后夾球練習。 體會雙手持球手型。7 .仔細觀察講出老 師撥地滾球的用力 部位是手指。通過體 前、胯

11、下、腿后三種1110低1低1162低低16低23低8.撥地滾球方法的 嘗試,，體驗手腕帶動 手指尖撥球的感覺。8.撥球要領后，組織學 生體驗體前、胯下、腿 后三種撥地滾球動作。設計意圖：從課的一開始我就通過持球側平舉動作導出五指分開掌心空出的持球 手型。為后面講解運球手型打下伏筆。單純的手型講解是比較枯燥乏味的，為了 讓孩子能夠以愉悅的心情參與到籃球活動中來。我設計了原地不同體位的單手托 球、移動中的單手托球以及雙手持球不同位置的接球練習，以此來幫助學生學習 正確的持球手型，通過正面、胯下、腿后三種姿勢撥地滾球練習，讓孩子體驗了 手腕帶動手指撥球的感覺。通過豐富的學練形式，讓孩子在潛移默化中既

12、活動了 肢體，乂掌握了動作要領，還愉悅了身心。一、坐姿運球 （方法：成分腿 坐，五指分開， 掌心空出，手腕 帶動手指按壓 球的中上部。） 組織：1.示范坐姿低運球動 作，教會學生運球手型。 組織學生體驗坐姿運球 動作。L嘗試左右手坐姿運 球，力求做到五指分 開，掌心空出，手腕 帶動手指按壓球。自主學練二、跪姿運球 （方法：雙膝跪 地運球手異側 腳向前跨一步 腰部挺直小臂 帶動手腕手指 按壓球，運球高 度到膝蓋。）（1）正誤對比 演示（2）兩人面對 面兩手運兩球。蘭、飛占鰲應求 （同技吊總動作 規格要求。）（1）模仿站姿 運球動作。（2）聽音樂節 拍站姿運球。（3）體驗合作 運球 組織：1 .示

13、范單膝跪姿運球動 作，提示學生觀察跪姿 與坐姿運球手臂動作的 區別。（手臂參與用力） 并組織學生體驗跪姿運 球。2 .通過正誤對比演示， 引導學生更直觀地觀察 出正誤動作的區別。強 化手臂帶動手腕手指協 調用力的動作要領。3 .兩人面對面跪姿一人 運兩球，一人數數。L示范站姿運球技術， 引導學生講出動作特 點。4 .組織學生模仿老師動 作嘗試站姿運球（左右 手交替，強調屈膝隨球 動）。L認真聽，仔細看老 師的手臂動作。積極 回答問題， 并模仿體驗。5 .在老師的指導下, 有針對施著，有重點 地說，有目的地評， 有目標地練。6 .聽清練習方法，與 小伙伴合作學燎。再 伙伴的動在給予客觀 地評價。

14、L仔細觀察，嘗試講 出站姿運球的特點。7 .模仿老師動作，做 出膝關節隨手臂運球 芍奏上下起伏的高姿 運球。8 .跟隨快慢兩種音© ©-W技能 2 3分鐘3 .播放快慢兩種節拍 的音樂，帶領學生按音 樂節拍運球。（進一步體 會全身協調用力的運球 感覺。）4 .將學生分組，體驗合 作運現。（1）講解兩人運一球游 戲方法后組織學生體 驗。（2）講解兩人運兩球游 戲方法后組織學生體 驗。（3）講解兩排同學順時 針輪換的游戲方法后， 組織學生體驗。（4）講解弱側手逆時針 輪換的游戲方法，老師 發出輪換信號，組員根 據能力水平選擇適合自 己的學練形式。（左手 或右手）4.節拍展示自己

15、的 動作，體會全身協調 用力的感覺。4嘗試合作運球，在 完成前后、左右貼地 跳后，力求做出連續 運球動作。（當同伴動 作好豎起大拇指給予 肯定，同伴出現失誤 相互不埋怨。）22224444中等偏強設計意圖：根據學生技能學習應遵循的規律，本環節從坐姿運球體驗手腕帶動手 希按壓球，到跪姿運球要求小臂帶動手腕手指按壓球，最后到站姿運球，強調腿 部隨著手臂運球節奏上下起伏全身協調用力。隨著參與運球的身體部位逐步增 多，對學生的要求也越來越高，整個過程中易到難，幫助學生達成既定的技能目 標。在合作學練中結合體能練習，通過小組合作中成功與失敗的不同心理體驗幫 助學生樹立正確的價值觀，從而使得本課的體能和情

16、感目標得以實現。在技能教 學中通過最直觀地雙手同時正誤對比演示，引導學生看，提示學生說，啟發學生 評，讓學生的互評真正落到實處。合作游戲 體驗樂趣7分鐘一、游戲：老鷹 抓小雞（學生扮演雞 媽媽雞爸爸，老 師扮演老鷹，球 是小雞，雞媽媽 與雞爸爸帶著 小雞在長方形 場地內散步“高 姿運球”老鷹在 附近徘徊，張開“翅膀”保護小 雞，哨音響，帶 著小雞逃跑或 蹲下保護小雞。 如小雞“跑丟” 或“嚇暈”在呼 啦圈里運十下 復活。） 二、體能練習。（1）雙手持球1 .集中講解名讖抓小 雞的游戲方法和規 貝人2 .和學生一起進行老 鷹抓小雞的游戲。邊 游戲，邊觀察學生遵 守規則情況。3 .對游戲情況進行點

17、 評。4.組織學生再次游戲。 鞏固學生高低姿運 球技術。1.講解示范雙手持球支1 .從具聽，仔細有 聽懂游戲方法與規 則。2 .身心愉悅地參與 到游戲中來，盡量不 失誤。能誠信地遵守 游戲的規則。3 .認真聽老師的點 評，對比回憶自己游 戲中的表現。4 .積極參與游戲體 驗游戲的快樂。1.跟隨老師示范， 模范雙手持球支撐 俯撐動作，根據自己121111210 秒中等 中等 中等偏強（2）膝觸球的支撐俯撐。組織:撐俯撐的練習方法，并 組織學生模仿練習。允 許能力弱的同學膝蓋著 地，鼓勵學生挑戰高難 度動作。2.講解示范膝蓋觸球的 支撐俯撐動作方法，并 組織學生模仿學練。能力選擇練習難度。 練習中

18、能克服身體 的酸脹感。2.跟隨老師示范，模 范膝蓋觸球支撐俯 撐動作，練習中能克 服身體的酸脹反應， 保持身體姿態的穩 定。中等偏強 10秒設計意圖：本環節通過游戲接體能的形式，讓學生在愉悅的身心體驗中鞏固提高 了籃球控球能力，發展了學生上肢與腰腹核心力量。（“老鷹抓小雞”保護球的意 只，高低姿運球，為下節課行進間運球進行拓展）在游戲中通過教師語言的引導 吏學生明白誠信與規則的重要性。通過以上環節的設計，最終使得本課體能發展 與情意表現目標得以有效達成。身心放松總結本課3分鐘1 .放松與小 結。（1）坐姿抖動 四肢2 .布置課外作 業。3 .整隊，師生再 見安排收回器 材。組織L帶領學生進行放松。 提出問題總結全課。（提 問：1.今天這堂課你學 會什么？ 2.原地運球的 動作要領？講解籃球運 球技術的潛在價值，以 及左右.手交替運球的好 處。）L跟隨老帥做拉伸 放松練習。根據問 題踴躍發表自己的 觀點。（記住籃球原 地運球技術是籃球 運動中最重要的技 術之一。了解左右 手運球對自身發展 的好處。）2