1、幼兒園大班上學期科學教案力的傳遞 教材與幼兒進展分析教材分析：這是一節(jié)感觸力傳遞的探究活動。多米諾骨牌理論，指在一個存在內(nèi)部聯(lián)系中，一個很小的初始能量就可能導致一連串的連鎖反應。（教案出自：屈教師教案網(wǎng)）客觀上，它是由點到面的一種運動過程，動作是一個接著一個的接力著，直到完成最后的盡頭動作。在操作、體驗中感知、了解一個最小的力氣能夠引起小的變幻，但是卻能所引發(fā)天翻地覆 的變幻。通過幼兒在玩中學、學中玩，嘗摸索索、發(fā)覺骨牌的玩法，在排排、玩玩中把握骨牌距離，在玩的過程中體驗玩多米諾骨牌的樂趣。幼兒進展分析：大班幼兒喜愛操作類活動，思維活躍有主意。對于 有趣的多米諾骨牌 嬉戲有一些接觸，但是孩子們

2、缺乏骨牌排練、組合的閱歷和體驗，（教案出自：屈教師教案網(wǎng)）對于如何推倒第一塊骨牌使之發(fā)生連鎖反應還不能很好的理解。對于骨牌之間的羅列外形、距離等問題需要在不斷地探究中來尋覓解決問題辦法，從而激發(fā)孩子們發(fā)覺、解決問題的能力，提高幼兒不怕困難、耐煩操作的科學品質(zhì)。提升點：1.耐煩操作多米諾骨牌。2.探究羅列的距離和角度，感知力的傳遞。教學目標1.能大膽探究多米諾骨牌的玩法，敘述自己的發(fā)覺。2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。重點難點重點：知道多米諾骨牌的羅列距離，喜愛玩骨牌。難點：理解力的傳遞原理，在嬉戲中大膽探究多種玩法。活動預備學具：八小框多米諾骨牌;座位：椅子半圓形，后面四張桌子;教具：

3、大記錄紙、筆; 多米諾骨牌 視頻。活動內(nèi)容與展現(xiàn)方式(出示觀看多米諾骨牌)提問：今日我?guī)硪恍┒嗝字Z骨牌，你們玩過嗎?(玩過、沒有玩過。)怎么玩? (排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你們有什么樣的玩法。1.第一次操作：幼兒自由玩多米諾骨牌，老師關(guān)注幼兒的玩法。溝通：你們是怎么玩的?老師記錄幼兒的玩法。預設(shè)：幼兒羅列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。師：輕輕點一點第一張骨牌你發(fā)覺了什么?預設(shè)：1)一下子全倒下了，保持間距，直線玩法。2)后面的沒有接著倒下，轉(zhuǎn)彎角度、羅列方式。3)一塊接著一塊倒下間距太大，轉(zhuǎn)彎角度太大。4)缺乏精心，骨牌簡單倒掉，沒有連起來。2.溝通、解決問

4、題提問：那你們在玩的過程中還有什么新發(fā)覺?預設(shè)：1)骨牌與骨牌勻稱、穩(wěn)定的羅列，輕輕一點可以倒下。2)相同數(shù)量的骨牌、不同的間距。3)間距拉的很開，后面的骨牌不能尾隨倒下。容易的辦法：倒了幾張牌?為什么后面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的辦法：對照為什么有的倒的多，有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結(jié)：在玩多米諾骨牌時，牌與牌之間要有一定的距離，輕輕點第一張牌時，后面的會一個接著一個倒下，這就是多米諾骨牌好玩的地方。3.其次次操作提問：請你們再去玩一玩怎樣能讓更多的牌倒下?觀看、溝通：1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?2.為什么點倒第一張牌后，后面的都會跟著倒下呢?幼兒嘗試操作，了解骨牌連鎖反應，形成力的傳遞，ppt，感觸多米諾骨牌原理。小結(jié)：骨牌豎著時，重心較高，倒下時重心下降，在倒下過程中，把重力倒在其次、第三張一張接著一張的骨牌上，形成一種力的傳遞，全部的連鎖反應，就是多米諾骨牌效應。其實，多米諾骨牌還可以有無數(shù)好玩的玩法。我們一起來