1、一年級語文月考質量分析一年級語文月考質量分析一年級二班語文月考總結王國棟開學三個月了，我們進行了本學期第三次測試，對這個月的學習進行了總結， 下面我對這次月考試卷進行分析。本次試卷從總體上來看，試卷難度較高，覆蓋面很廣，題目的呈現形式多樣， 能較全面的檢查學生對這一段所學基礎知識的掌握情況；同時也有試題超出了學 生所學范圍，不過學生經過認真思考還是能做出來的，能夠較好的體現出語文知 識的活學活用。本次試卷共有九大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個 試卷體現“從積累到運用”的理念，讓學生用學到的知識，去做這些題型，形式 多樣博得學生的喜歡。試卷的導向從字入手到詞句的考察，幫助學生把書本上學

2、 到的一些字詞進行搭配，組成新的語句，為以后的寫句子做了很好的鋪墊。缺乏審題能力，學習態度不夠認真。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯字 寫錯字的現象，看錯題目要求，粗心馬虎等比較嚴重.是導致失分的一個重要原 因。整張試卷都是圍繞字詞和基礎知識出題.對學生前階段的學習進行了有效的 綜合測評,不斷在探尋行之有效的方法:本張考查卷學生出錯點主要原因出現在:(1)知識點掌握不牢，不能活學活用。(2)考試注意力不集中，粗心大意。今 后要改進以下幾個方面的工作：1、繼續加強對孩子進行學習習慣的培養。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要 做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔 細

3、檢查。”嚴格要求學生。2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發揮家長的優勢， 做好孩子的學習檢查。3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏 固學過的漢語拼音。4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。一年級學生的漢 語拼音如果學得扎實，就可以幫助識字、學習普通話、查字典、大量閱讀，那么 考試無論出什么題，也難不住他們。為了學生能考出好成績，我們教師應該借助 拼音幫助學生主動識字、獨立識字，并在識字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、 識字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學生在不斷的語言實踐中練習、鞏固。以后 隨著我們的努力，在扎實的訓練中，學生一定能

4、如魚得水，在考場上發揮自如。擴展閱讀：一年級語文下冊期中考試質量分析1一年級語文期中考試卷面分析及反思（20xx20xx學年度第二學期）中衛七小柳靖期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度.既重 視考查學生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力， 促進了學生語文能力的不斷完善。一、學生答卷具體分析從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是較以 前一個很大的進步。盡管在教學中著重抓了學生基礎知識、基本技能和能力培養, 但仍有三分之一的學生考得不夠理想。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好 的學習習慣。通過本次測試，發生學生做得較好

5、的方面有：1、漢語拼音掌握較好，看拼音 寫詞語，和連線題做的較好。2、理解提手旁的字和手相關，認識女字旁，知道女字旁的的字與女人有關， 能較準確地寫出帶有提手旁和女字旁的字。3、照樣子寫詞語，寫出AABBABB式的詞語以及紅紅的蘋果換成蘋果紅紅的掌 握較好，失分較少。4、組詞能力增強。5、多音字掌握較牢固不足之處：1、不能規范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“認真” 的“真”里面有三橫，寫成兩橫；做工的“做”右邊是“攵"寫成"外；"春 天”的“春”下面是“日寫成“目”。2、同音字、形近字的區別與運用掌握不好，另外在考試時我們還沒有學習到 喝和渴，

6、所以孩子失分較多。3、雖對課文內容較熟悉，但在按課文內容填空時錯別字較多，失分較嚴重。4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。體現在閱讀理解這道大題中。不能 很好地閱讀短文，明白短文的主要內容，如太陽是誰公雞叫出來的還是從東方升 起來的，只要能認真的讀讀短文，便會找到答案，但還是有學生做錯。5、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多， 有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內容不符。二、考試后的反思：通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且 對今后的教學有所啟迪。1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，

7、主要 是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調動學生學習積極性，激發學生 興趣，提高學生課堂注意力。2 .針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生 提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成 自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應 用詞句的能力。、3 .學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的 時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外, 鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4 .加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生

8、認真書寫，做事細心 的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。5 .教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資 源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學 生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。6 .關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同 的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教, 誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就 能摘到果子”。7 .教師要督促學生熟讀、熟背課文。8 .教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。考試并不是學

9、習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作 中，我要不斷思考不斷總結，實現自我能力的提高并轉化為學生能力的提高。9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。10、教 師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現 象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。四、在今后教學采取的措施：1、在曰常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、 思考等習慣的培養。2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系, 使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規律，精心組織各種生字游戲, 在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現率，加強鞏固運用.讓學生 在反復再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3、繼續加強對后進學生的輔導。 給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。使他們進一步樹立起 學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。4、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。5、重視培養學生認 真觀察、仔細檢查的習慣。6、加強看圖寫話方面的指導，培養學生寫曰記的習 慣。7、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教