1、XX 年度初中教學個人年終工作總結模板這篇 XXXX 年度初中教學個人年終工作總結模板的文章， 是特地，希望對大家有所幫助！在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我們 結束了一學年的教育教學工作，這一年里，我們的各項工作 得到了長足的發展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教 育教學工作，下面把一學年來的教育教學工作做如下總結：一、教學工作、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平幾年來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深 入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放 過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各 種學習，使我鎮中、小學教師對新課程、新理念有了進一步

2、的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基矗“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的宗旨和核 心理念。我鎮的課改工作以此為實驗的目標，在教學中關注每一 位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德 生活和人格養成。我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，扎實地進行新一輪的 優化課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與 學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適 應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的應 用，通過二者的有機整合，達到教學的更優化，全面促進學 生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教 師在課改實驗中共同發展、共同成長。今年，在進修校的領 導下，

3、 在我們的全體小學教師中深入扎實的開展了爭創優質 課活動，各校都成立了優質課評選小組，對教師申報的每一 節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最后由 中心校優質課評審小組終評，公開亮分，公平競爭，公正評 比，最終評出鎮級優質課 8 8節，又在其中評選出 4 4 節上報進 修校參加省級優質課評比。1 1、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來 切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校 積極組織擔任新課程教學的老師參與全員的培訓。開學前，我們組織一年級教師參加縣教師進修校教材培 訓。我鎮所有一、二年級教師都到進修校參加了培訓，使

4、一、二年級教師在開學前，就對實驗教材有深入的了解，整體的 感知了教材的重點的難點，對教者的教學設計起到了引領作 用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平 和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對 教師進行的培訓學習，采取自學和和集體學習等靈活的方式 進行學習，以期達到教師文化業務水平快速提高的目的。因 此我們首先加強實施新課程有關理論的學習和業務水平的 提高工作。我們還組織一年級教師，到結對子學校縣實驗小學聽 課、學習，為我鎮教師提高授課水平，提高教育、教學質量 打下基礎，我鎮一年級教師參加了聽課，有效的提高了一年 級教師課堂教學水平。進修校組織的教研活動我們都及時組 織

5、教師積極參加，并由學校領導帶隊，認真聽課，回到本校 后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課 改的步伐，在教學中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工 作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干 教師的培訓工作抓細致、抓落實。對骨干教師進行政治、業 務等方面的培訓，促進骨干教師的迅速成長。2 2 堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動 起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。、加強行政指導，組織集體備課，解決教學中的疑點。為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研 領導小組，努力實踐研培一

6、體。加強了對課改實驗的組織、 指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯系， 使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作 在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水 平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規范我鎮校 本教研的實施與發展，我們還制定校本教研制度。 確立了校 長是學校教研、 科研活動的責任人。為了使一二年級教師能夠對教材的掌握有統一的認識， 對新的教法、教材的重點、難點有統一的把握，組織一二年 級教師每周五下午到雙陽小學集體備課。每次確定一名中心 發言人，首先談自己對教材的理解與教學設

7、計，然后大家共 同討論，探索新路，設計出教學策略，以便應用在教學之中， 有效地提高了課堂教學效果。每一次的集體備課，都是一次 校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不 開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了了。、讓課改成為全體教師關注的的熱點雖然本學期只有一二年級教師參與課改實驗的工作，但 是隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到 這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、 關注課改。我們在確定一五科研課題時，注意了本鎮教師 的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實 際，在每次學習小學課堂教

8、學實施策略后，都要求寫心 得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學到的 知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過下鄉檢查 看到， 多數學校對校本培訓工作都很重視， 都能做到按時組 織教師學習，而且學后還寫了反思。有的教師學后能把學到 的運用在自己的教學之中，一則案例，通過加工整理，運用 到自己的課堂上，使教學取得了事半功倍的效果。課程改革給予我們一個改革創新的機遇，在課改實驗中 有許多值得去探索和研究的問題。新課程提倡教師在教學過 程的不斷實踐、不斷反思，通過反思來不斷地改進我們的教 學，真正做到“一切為了學生的發展”。今年我們組織教師認真總結教學經驗，積極撰寫教學論 文，同時評選

9、出 1010 多篇教學優質論文，參加盛市教學論文 評選活動。課程改革給予了我們每一位學生、每一位教師馳騁的空 間、創造的空間，讓我們的學生、教師在課改天地中共同發 展、共同成長！2 2、規范管理，促進教學工作、堅持常規教學為全面貫徹執行依安縣中小學常規教學暫行規定和 雙陽鎮小學領導深入教學暫行規定，提高我鎮教育教學 質量，加快課程改革的進程，給教師學生創造一個寬松和諧 的環境，充分發揮中心校人員的引領作用，我們制定了中心 校人員包校制度，確定了每周一至周三為中心校包校人 員下鄉日，要求包校人員深入教學管理線，對教師的教案、 學生的作業、校本培訓、校本教研等進行有效評價，深入課 堂聽課，深入基層

10、指導。檢查指導的內容有課程計劃制定與 報告情況，教師的業務能力，隊伍建設、任課、備課、作業 批改及課堂教學專題研究，及學生素質的培養。這一學期， 我們中心校人員，嚴格按包校制度，展開工作，我們充分了 解掌握基層校的工作情況，做到有針對性地開展工作，對教 育教學規范化管理起到了巨大的推動作用。、抓好實驗、電化教學，提高教學效果做好實驗、電化教學，提高教學效果克服困難，強化了實驗設備的管理，保證教學儀器完好 率，基本達到“四、四、三”管理，有力地促進了教學儀器 的規范化管理。這學期，根據縣儀器站要求，各校都加強了 對實驗儀器的管理，按要求統一給儀器貼標簽，孟常小學、 長發小學行動較快，能及時按要求

11、去做，通過檢查儀器發現， 有的學校儀器有破損。雙陽小學儀器完好率高， 并能保證了 實驗教學有序進行， 增強學生的認知能力和直觀性。以活動為導向，努力達到實驗、電教開課率利用條件，發揮實驗、電教器材在教學中的直觀作用，開課率達 95%95%以上。提高了課堂教學效果和教學質量。二、德育工作1 1、健全德育工作網絡，強化全員育人機制德育工作是一項復雜的、艱巨的系統工程，要做好德育 工作，首先要有一個健全的組織機構和完善的德育網絡，本 學期中心學校在多年的實踐的基礎上，創造性地健全了學校 德育工作網絡。各學校德育工作已經形成了縱向、橫向兩線 交織的立體德育網絡：一條是由中心學校牽頭，學校具體計 劃、班

12、主任和科任老師，以及團委會、學生會、學生干部具 體實施的自上而下的縱向網絡，另一條是學校、家庭、社區 三結合平面輻射的德育橫向網絡，德育課程的滲透，等等這 些共同構成了一個完整的、健全的德育網絡，形成了學校、 家庭、社會的全員育人機制。2 2、創建優良育人環境，嚴格行為規范管理學生的成長與環境有著極大的關系，三字經有云：“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷”說 的就是后天的環境和教育的重要性。本學期各校根據學校實 際，努力創建良好的育人環境，開辟了各種宣傳陣地，組織 學生群團組織，廣泛開展了環境教育、愛國主義教育活動， 團委會、學生會、少先隊各部門對全校衛生、紀律、文藝、 體育、活

13、動、班會等進行的檢查、督導，有力地推動了學生 行為習慣的養成，形成了學生自我教育、自我管理的良好的育人環境。本學期德育工作我們主要采取了系列化活動為主，各校 制定了系列化活動圖表，根據實際開展活動，堅持了日檢周 評月總結活動，堅持升降國旗制度，使德育工作達到了常抓 不懈，創設優良的育人環境，也要輔之以嚴格的行為規范管 理。行為規范管理一直是我校德育工作的重點，本學期尤其 加強了這方面的工作。中學初一新生的入學教育周，主要是 學習中、小學生守則和中、小學生日常行為規范。 其中，對學生的行為有嚴格的要求和科學的評價辦法。對學生良好行 為習慣的養成起到了積極的推動作用。各學校一學期來堅持 不懈的學風

14、、班風整頓，收到了良好的效果。3 3、加強德育理論研究，培訓德育主體隊伍沒有理論指導的工作是盲目的。中心學校在認真分析各 學校德育工作的現狀后，深刻認識到制約學校德育工作水平 提高的瓶頸在于德育理論研究的創新和德育主體隊伍的培 訓。本學期，我們為各學校訂了中小生德育，加強了德 育工作研究和探索4 4、開展各種主題活動，創設自我發展的空間我們將德育工作的目標轉向學生自我發展上來，素質教 育的核心內容是要培養學生終身學習的能力，也就是讓學生 能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生 自己走下去。至脈能否走下去？能走多遠？關鍵取決于學生 的自我發展的能力。我們非常注重創設學生自我發展的空

15、 間，并且為此組織了一系列活動：如元旦文藝演出，我們讓 各學校提倡完全由學生自編自導，自排自演，充分發揮了學 生的主觀能動性，更重要的是讓學生在活動中學知識，在活 動中不斷提高。再如：綠色家園協會的建立和活動的不斷開 展，使學生從中學到了許多有關環境保護的知識，也從中強 化了自己的環保意識；開展衛生周、紀律周活動，創建文明 班等活動的開展，使學生從中得到了鍛煉，得到了提高。學生的認識水平提高了，就說明進步了，向前發展了， 這便是活動給學生自我發展所創設的空間。5 5、審視工作中不足之處，設計今后的工作藍圖 今后，政教處將繼續加強德育理論研究，加強德育主體 隊伍的培養，加強保衛工作的管理力度，

16、加強和健全團委會、 學生會的建設，改進學校衛生管理、紀律管理和寢室管理辦 法，使之更加協調，更加有利于學生發展和學校發展。三、控輟工作控輟工作已納入常規工作之中，學期初，我們組織教師 深入學生家中，進行走訪，對有困難的學生，盡可能的幫助 解決困難，在中心學校校長吳劍文的帶領下，領導干部率先 深入學生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學的學生重 新返回了學校。我們還在努力改善辦學條件上下功夫，中學 成立了高水平的食堂，辦起了學生宿舍，使家離學校較遠的 學生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學習的條件，至 此，我鎮外流的學生逐漸的返回了學校。、學校領導高度重視，分工明確，責任到人為了更進一步做控輟

17、工作，中心校專門成立了控輟工作 領導小組，由中心校校長吳劍文親自擔任組長，中心學校副 校長洪雪峰親自主抓，中學政教主任、團支部書記以及班主 任為成員。大家明確分工，協調配合，商討對策，提出了要 讓學生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學生 實行包干負責，并納入考核，與教師評職晉級聯系起來。、根據不同的流失原因，采取不同的措施，防止學生流 失我校將控輟重點放在初中，每學期開學初，雙陽中學以 吳校長為首，二中以王校長為首，帶領全體人員，對全校學 生進行逐家挨戶走訪、調查，將基本情況失學原因等形成書 面材料，上交中心校控輟工作領導小組，經分析歸納，然后 針對不同的流失原因，采取措施，防止學生流失。(1)(1)、在雙陽中心