1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。目標(biāo)要求：1、讓學(xué)生對(duì)本單元五篇課文的寫(xiě)作特色有一個(gè)清晰的理解，能將人物描寫(xiě)的方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并能熟練使用正確的符號(hào)。3、寫(xiě)出人物的個(gè)性。1.學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)出個(gè)性2.運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。那么，如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢？我們這一節(jié)課要學(xué)

2、習(xí)的“觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性”會(huì)告訴你一些可行的辦法。二、學(xué)會(huì)觀察提問(wèn)：1、怎樣觀察人物的特點(diǎn)，品析人物的個(gè)性？2、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物個(gè)性？刻畫(huà)人物的常用方法有五種：外貌（肖像）描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、和心理描寫(xiě)。因此觀察要從四個(gè)方面進(jìn)行，即看、聽(tīng)、想、感、看：就是觀察人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、聽(tīng)：語(yǔ)言、語(yǔ)氣、想：聯(lián)想、感：內(nèi)心感受3、觀察一組圖片并請(qǐng)同學(xué)們賞析相關(guān)人物的語(yǔ)段。4、小結(jié)：要想寫(xiě)出人物的個(gè)性就要抓住人物外在的和內(nèi)在的特點(diǎn)去寫(xiě)。外在的東西包括人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)：內(nèi)在的東西包括人物的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等。刻畫(huà)人物的方法有：外貌（

3、肖像）描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、和心理描寫(xiě)。相貌是千差萬(wàn)別的，并且是時(shí)刻在變化著的。所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不要面面俱到。三、講練結(jié)合1、教師可以結(jié)合魯迅的外貌特征進(jìn)行講解。強(qiáng)調(diào)：外貌描寫(xiě)要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。2、觀察漫畫(huà)或班級(jí)的一位同學(xué)寫(xiě)一段話(huà)。3、欣賞一段人物動(dòng)作描寫(xiě)節(jié)儉的張老師食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。師提問(wèn)：作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)儉的個(gè)性？明確：因

4、為要抓住人物節(jié)儉的特點(diǎn)去寫(xiě)，而最能感染讀者的就是抓住寫(xiě)作對(duì)象的細(xì)微的表現(xiàn)。這里就運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合的方法去寫(xiě)，所以這個(gè)節(jié)儉的張老師的形象一下子躍然紙上，給讀者留下了極為深刻的印象。小結(jié)；動(dòng)作描寫(xiě)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫(xiě),要重視細(xì)微的舉止。4、欣賞一段語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句我舉起獎(jiǎng)杯，走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，不由自主地來(lái)到王蘭面前，說(shuō)：“這里面有你多少心血啊！獎(jiǎng)杯應(yīng)該是你的。”王蘭卻把獎(jiǎng)杯推回來(lái)說(shuō)：“不榮譽(yù)是你得來(lái)的，我應(yīng)該祝賀你。”提問(wèn)：通過(guò)這一段人物對(duì)話(huà)你能看出什么端倪？明確：互相團(tuán)結(jié)、互相謙讓的人物關(guān)系。語(yǔ)言描寫(xiě)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)寫(xiě),圍繞個(gè)性寫(xiě),貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)

5、人物典型性格。5、課堂小練習(xí)：一次英語(yǔ)測(cè)試你成了世界上不幸的一位，英語(yǔ)測(cè)試比80分少一點(diǎn)，比60分多一點(diǎn)，針對(duì)你的成績(jī)，設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話(huà)。（學(xué)生思考后舉手發(fā)言）師出示一組例子：爸爸：“這次就考了這么一點(diǎn)，真是豈有此理。”媽媽?zhuān)骸安痪鸵淮慰荚嚶铮貌恢l(fā)火。”爸爸：“再考二三十分，那就節(jié)節(jié)敗退啦。”媽媽?zhuān)骸笆遣皇穷}太難了？”爸爸：“題難別人怎么能考九十多，輕而易舉的。”媽媽?zhuān)骸笆遣皇前l(fā)揮不好？”爸爸：“主觀不努力，客觀找原因!”媽媽?zhuān)骸笆亲罱顩](méi)跟上？”爸爸：“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還沒(méi)跟上?”媽媽?zhuān)骸笆遣皇前嗖缓茫俊卑职郑骸安徽f(shuō)自己教子無(wú)方，竟怨老師教學(xué)無(wú)方。”6、欣賞一段心理描寫(xiě)的語(yǔ)段整個(gè)

6、晚上，女孩都在想著向家里要錢(qián)的事兒。最終，女孩也沒(méi)提要買(mǎi)黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。“ 孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。”女孩一愣。不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了。明確：這段文字表現(xiàn)了女孩喜歡黃紗巾卻又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)的矛盾心理。刻畫(huà)了一個(gè)懂事的女孩形象。小結(jié)：心理描寫(xiě)不要寫(xiě)得過(guò)于含蓄，也不要過(guò)于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。7、總結(jié)：要寫(xiě)出人物個(gè)性，必須對(duì)人物進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫(xiě)好人物個(gè)性的根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法。四、美化語(yǔ)言抓住了人物的個(gè)性能讓人物形象刻

7、畫(huà)更生動(dòng)、更鮮明。但掌握并靈活地運(yùn)用各種修辭手法能亮化語(yǔ)言，增添文章的意韻。常用的修辭手法有：比喻、排比、擬人、夸張等。1、比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會(huì)讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫(xiě)中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的同學(xué)們可以在課下注意積累。2、借鑒實(shí)例老校長(zhǎng)的每一句話(huà)都打動(dòng)著在場(chǎng)人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩!老師的親切話(huà)語(yǔ)像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。 老師的告誡是讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。正在邊防的解放戰(zhàn)士們，他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌

8、和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)1、作文題目：他(她)是位 （性格）的人作文要求：補(bǔ)全題目, 緊扣個(gè)性,寫(xiě)一篇記敘文.運(yùn)用描寫(xiě), 突出個(gè)性,力求形象生動(dòng).展開(kāi)想象, 情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感.字跡端莊, 文面清潔, 不少于 500字.2、思路點(diǎn)撥：選定對(duì)象。最好選擇班級(jí)或生活中有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.發(fā)掘個(gè)性。研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強(qiáng)”、“軟弱”、“粗中有細(xì)”等”）設(shè)計(jì)情節(jié)。要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特征,巧妙,符合生活真實(shí)。注意描寫(xiě)。敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫(xiě),講究語(yǔ)言生動(dòng)寫(xiě)的人的個(gè)性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。3、特別提示：擬題 文章所寫(xiě)內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。人稱(chēng) 適宜用第三人稱(chēng)寫(xiě)主人公，如果用第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng),易寫(xiě)偏題。語(yǔ)言 盡量描寫(xiě)人物的肖像,語(yǔ)言,動(dòng)作,心理等,來(lái)體現(xiàn)個(gè)性.恰當(dāng)運(yùn)用修辭。情節(jié) 擷取最典型的素材, 設(shè)計(jì)巧妙