1、. 教材分析學生實驗：探究-小燈泡的電功率本節內容是一個純粹而完整的實驗探究，強調在過程中體驗學習知識與技能讓學生經歷科學探究過程學習科學研究方法培養學生的探索精神、實踐能力以及創新能力。教材的編寫極大的體現了開放性的理念在制定計劃時讓學生根據自己的設計畫出實驗電路圖，在收集證據的過程中讓學生自己設計實驗步驟并能正確執行讓學生自己設計實驗數據記錄表格并記錄，在處理數據的處理過程中給學生極大的自主性發揮了學生的主體作用充分挖掘了學生的能動性。 教學目標【知識與技能】1知道用伏安法測定小燈泡功率的原理2知道如何測定小燈泡的額定電功率和實際電功率3會自己設計實驗電路、選用實驗器材、設計實驗記錄表格、

2、有序地進行實驗、讀取數據、計算小燈泡的功率。【過程與方法】1、經歷測量小燈泡的功率的過程，對科學探究的要素有更全面的理解。2、通過實驗，培養學生設計實驗的能力、實驗操作能力、分析處理數據的能力。3、通過本實驗探究的評估交流環節，培養學生發現問題的能力的嘗試用已知知識去解釋某些問題的能力【情感態度與價值觀】1、通過討論和交流，培養合作學習的意識和態度  2、通過評估與交流，培養學生的創新精神 3、通過實驗過程，培養學生精益求精的實驗態度和尊重事實、探求真理的科學態度。 教學重難點1. 測量小燈泡的電功率的實驗方案的設計2. 實驗數據的處理 課前準備教師用：教學課件、電源、小燈泡、電壓表

3、、電流表、滑動變阻器、導線、開關。教師用：電源、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、導線、開關。 教學過程一、引入新課演示小實驗：移動滑動變阻器，使小燈泡逐漸由暗變亮。提問：燈泡的明暗程度由哪些因素決定呢？燈泡的亮度不同電功率是否相同呢？二、知識講解：一、探究-小燈泡的電功率1.設計實驗：（1）實驗目的：測定小燈泡在不同發光狀態下的的電功率。（2）實驗原理：P=UI提問：應測量的物理量？小燈泡兩端的電壓，和通過的電流。（3） 實驗方法：伏安法（4） 電路圖設計：根據實驗目的設計電路圖提問：滑動變阻器的作用是什么？保護電路改變小燈泡兩端電壓，測量小燈泡在不同發光狀態下的電功率（5）實驗表格：根據

4、實驗目的及需要記錄的數據設計記錄數據的表格。次數電壓U/V電流I/A電功P/ W發光狀態1232. 進行實驗：兩人一小組根據電路圖連接實物圖，進行實驗。3. 分析實驗數據、得出結論：不同電壓下，小燈泡的實際功率不同，實際電壓越大，小燈泡實際功率越大。燈泡的亮度取決于實際功率，實際功率越大，小燈泡越亮 。4. 分析與評估：二、電能表測量家用電器電功率思考：你有什么方法能測量家里的用電器的實際功率么？1.原理：2.器材：電能表 秒表3.步驟：（1）記下電能表每千瓦時的轉數N （2）關閉其他用電器，只讓待測用電器工作 （3）用秒表測量電能表轉n轉所用的時間t （4）計算用電器的實際功率3、 課堂小結1.探究-小燈泡的電功率（1）實驗目的：測定小燈泡在不同發光狀態下的的電功率。（2）實驗原理：P=UI2.電能表測量家用電器電功率布置作業：課后作業。五、板書設計：第三節 學生實驗：探究-小燈泡的電功率一、探究-小燈泡的電功率（1）實驗目的：測定小燈泡在不同發光狀態下的的電功率。（2）實驗原理：P=UI（3）實驗方法：伏安法（4）電路圖設計：根據實驗目的設計電路圖2、 電能表測量家用電器電功率1.原理：2.器材：電能表 秒表3.步驟：（1）記下