1、方帽子店【學習目標】知識與能力1 1 會認 8 8 個生字，掌握多音字“嚷、溜”。2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1.1. 一邊默讀課文，一邊概括段落大意，從而了解故事的主要內容。2.2. 說說故事中的哪部分內容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。【學習重點】默讀課文，說說故事中的哪部分內容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。【學習難點】懂得一成不變的不一定是最好的，只有學會變通才是最好的出路?！緦W習過程】一、導入新課，揭示課題帽子是戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子可作打扮之用，也可以用來保

2、護發型、作為制服的一部分使 用。現在我們看到的帽子的外形，各種各樣的都有，有圓頂帽、鴨舌帽、香蕉帽可是有一 家店卻只賣方帽子，因此大街小巷都是戴著方帽子的人。小孩子們卻不以為然，他們不喜歡方 帽子，于是自己發揮想象做了各種各樣的帽子，并在方帽子店對面開了帽子店。那么，兩家店 誰更受歡迎呢？我們就一起去課文方帽子店中尋找答案吧。二、字詞學習，基礎積累1.1. 輕聲讀出課文中的生字。重點學習翹舌音“櫥”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的讀音。2.2. 借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3.3. 檢查學習情況，學寫生字。（1 1）歸類識字。歸類示例：焦一蕉（香蕉）一瞧（瞧一瞧）一

3、礁（礁石）口一扣(扣除)一叩(叩頭)(2)(2)多音字。辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一詞中讀 r r angang，其他情況讀 r r engeng，如“叫嚷”“溜”表示“急流” “順房檐滴下來的水”“屋檐上安的接雨水用的長水槽”時,如“大溜、檐溜”；表示“滑行” “溜走，趁人不見走開” “沿著，順著”時，讀 達、溜邊兒”。三、通讀課文，整體感知1 1 課文主要寫了什么內容？2 2.課文可以分成哪幾個部分？每部分的內容是什么?四、課文研讀，突破重難點1.1.學習第一部分。(1 1)第 2 2 自然段的省略號的作用是什么?(2(2)從第 3 3 自然段帽子店的回答中你知道了什么?從哪些語句可以看出人

4、們戴方帽子并不舒服?嚷叫”。讀 lili u,u,liu,liu,如“溜(4(4) “舒服嗎？真不舒服！ ”是一個什么句式?知識點撥：設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正 確地運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的 思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題，如果問 題既不重要，也不新穎，人們并不關心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達效果，反而令 人生厭?！笆娣幔空娌皇娣?！”就運用了設問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發讀者的思

5、考，又能強調方帽子戴著并不舒服，才有了后文小孩子們發明新帽子的事。(5 5)小孩子們做出了什么形狀的帽子？2 2 學習第二部分。(1 1)方帽子店的主人為什么大吃一驚?(2 2) “兒子不理他，拾.起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了” 一句中，加點詞有什么表 達效果？3 3學習第三部分。(1 1)孩子們慢慢地長大后，又設計出了怎樣的帽子?(2(2)猜猜看，顧客們站在兩家帽子店的櫥窗前，會有哪些想法?(3)(3)你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？五、課堂小結，效果強化1 1 回顧本課所學內容。(1 1)給下面句子中加點詞語換個詞語，使句子意思不變。1街上人山人海。2在密密麻麻的方帽子中，忽然出現了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚(2(2)這個故事說明了什么道理?2.2.總結。方帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變, 不敢嘗試新