1、學生軍事化治理工作制度匯編編輯：習水縣職業技術學校教導大隊、乙 刖 百軍事化治理的優越性.軍事化治理的優越性,就是能夠使學生治理工作 “系統化、 “及時化、“數據化和“直觀化.其中,數字化是整個治理環節中最龐大也是最復雜的一環,但同時又是最有效的一個環節. 通過數字,我們才可以看到很多 問題,才可以依據數字來進行分析、解剖治理問題.例如,一個學校或者一個專業在校人數為 5000學生,那么一周、一月乃至一個學年的“學生曠課人數50人/次,那么就是1%如果,上一學年的“學生曠課人數為 1.5%.但是打架次數卻比上一學年多出了 0.6%,而活動開展次數與上學年百分比持平,那么我們就 可以找到問題得到

2、問題所在了, 那么就是學生曠課治理環節出現 了問題.這樣,通過一周一次、一月一次等比擬,我們就可以在 眾多治理環節中發現哪個環節出現問題,然后及時研討,整改這個環節的治理漏洞.同時,詳細記錄學生的考勤記錄數字、好人好事記錄數字、違紀事件記錄數字、處分記錄數字警告、記過、 留查、勒退分類、學生請假記錄數字病假、事假、長假分類 等等一一用數字說明,這樣就可以很直觀的看到治理 的各種問題因素所在.通過“系統性"可以使治理制度每天有條不紊的進行, 使各個治理機構能夠高效的運轉,從而使得“治理機器能夠像“流水線 一樣工作.通過“及時性,可以使治理單位能夠及時防止問題的“惡性化以及問題的“積累化

3、,當天問題當天就可以處理, 防止后續問題的發生.通過“數字性,可以使治理的好壞以數字比照的方式 出現,從而一目了然.通過“直觀性,可以使治理人員在最短的時間內發現 問題,找到問題,并且能夠及時地處理問題.軍事化治理的內涵,就是培養“學生良好的行為文明標準養 成教育.通過對學生每天系統、“往復的“良好的行為養成教 育,從而端正學生嚴格的“服從意識與“執行水平的提升. 就是說,軍事化治理最終目的,就是要到達學生有一種良好的“服 從意識與“執行水平.從而才能夠在此根底上,深入開展各項治理工作.軍事化治理的意義,就是通過“行為養成教育 工力求使學 生在心理學上“16 21周歲性格形成期的這個重要年齡階

4、段, 有一個相對良好的、積極向上的、遵紀守法的學習、生活環境； 通過對一系列相配套、相匹配的規章制度長時間、不間斷的學習、 落實以及相應的“養成教育,從而使學生能夠在幾年不間斷的“良好的行為養成教育后,有一個“良好的人生性格、積極向上的生活態度、樂觀的人生價值觀念、遵紀守法的思想理念,頑 強進取不畏失敗的自信心,好善憎惡的人生思想.軍事治理暨“學 生的行為文明標準養成教育的成功運用及實施,對其學生在今 后的成長中、生活中、工作中以及對待人生的態度上,都將會有 著不可磨滅的深遠意義.軍事化治理的目的,是形成有效的學生治理制度,標準學生 的文明行為,提升學生遵紀守法意識,保證教學工作正常進行, 培

5、養學生積極、健康、向上的心理品質,提升學生的綜合素質, 培養學生形成良好的就業形象.軍事化治理的根底, 就是“精細化治理所謂“精細化管 理就是要將治理制度充分細化,細化到能夠了解在校每一名學 生一天的所有情況.通過貫穿學生會、紀檢部及各部門各司其職認真履行其不同的工作責任與任務, 到達對每一名學生的在校情 況、學習情況、課堂紀律情況、日常紀律情況的掌控及了解.細 化到治理者通過表格就可以醒目的看到當天學校一日的情況,如當天學校總共發生多少起違紀事件、曠課、遲到、早退、等情況 以及內容的分類與所涉及人員名單的落實.軍事化治理的保證, 是對紀律以及各項規章制度嚴明的執 行.紀律面前人人平等,制度面

6、前容不得半點私情與馬虎.只有 嚴明的紀律才能夠造就一個意志頑強、作風硬朗、拼搏進取、不 言棄、不言敗的優秀團隊.松散的紀律,難以造就一支優秀的隊伍和人才.沒有嚴明的紀律作為保證, 就不能在軍事化治理中 做到“令必行,靜必止.不能在軍事化治理中做到“令必行、 靜必止,軍事化治理的一切規章制度、一切核心內容都將是空 談.狠抓治理就是要在細節下功夫重點表達在對學生的學習、生活、勞動及活動開展等方方面面.如：學生上課、宿舍衛生檢查 及日常軍訓活動行為標準、 文明舉止等方面都制定了嚴格的考核 并加以認真落實,力求使同學們在服從意識和執行力等方面由被 動變主動的目的得以初步形成. 對紀律的嚴明,不僅提升學

7、生遵 紀守法的意識,更重要的是對學生將來走向工作崗位、走向社會以及自身的開展都有著很好的幫助.軍事化治理的目標, 是讓學生最終能夠擁有良好的自身素質,積極健康向上的心理,遵紀守法的觀念, “德、智、體相 對較強的綜合水平,對環境比擬強的適應水平與應變水平,服從意識與執行水平較好的表達. 從而培養學生形成良好的職業素質 和職業水平.軍事化治理的核心,是對制度的不斷完善以及合理化、 系統 化、標準化.國有國法、校有校規,無規矩不成方圓.制度的建 設是軍事化治理的重點,只有充分的將制度完善、合理、系統才 能夠做到有法可依、有章可循.學生治理工作要想做好,防止或者減少惡性事件的發生率,就必須要使 治理

8、工作形成“制度化,同時在此根底上加上 “系 統化工一定要使治理工作做到 “法制,而非“人治.秦國之 所以能夠統一六國,是得益于“商鞅變法,“商鞅變法的核心 就是將秦國形成了一個法制國家,改變了秦國以往的“人治社 會.秦國的軍隊有一個特點,那就是不管是哪個將領指揮都能夠 打勝仗.其根本原因就在于其制度的完善.而我們的生活中,往 往是一個好而出色的領導會使一個部門的治理工作做到非常出 色,成為焦點矚目的好單位, 但是換了一個無能的領導這個部門 6 / 139就會很快衰落.什么原因,根本原因就是由于制度沒有健全,這 個部門實行的是“人治而非“法制,從而使得單位換一個領 導就會換一種治理模式,甚至于有

9、些無能的領導能夠在一個學期 之內自己更換好幾套治理模式. 而一個出色的領導者所應該具備 的素質是“思維全面、“嚴絲合縫、“通盤考慮然后“當機立 斷,切忌“優柔寡斷的工作方式,尤其在制定治理制度是時 候更是忌諱“朝令夕改.沒有固定的治理制度模式,這樣這個單位治理水平的強弱就 完全取決于了領導的水平的強弱.后來的秦國在秦始皇病逝后在幾年內就亡國,其根本原因就是由于秦二世胡亥私通趙高假傳圣旨殺死公子扶蘇謀朝篡位而 破壞了秦朝幾百年來辛辛苦苦建立的“法制制度,導致天下人 皆不守法,然后揭竿而起.歸根結底,制度的完善與健全就可以保證一個單位或者一個部門不管如何跟換領導或者跟換怎樣的領導,都能夠保證“治理

10、機器正常運行.新上任的根據其不同時期的輕狂以及自己的經 驗、智慧出臺新的治理方法是無可厚非的, 但是前提條件必須應 當是在大的制度治理模式的原那么框架大綱下提出修改或者補充.通過對?一日三查?制度的不斷完善、合理、系統、宣傳,從而培養學生遵紀守法的水平與遵守紀律的自覺性,針對中職類 學生做事不計后果的“處事、做事行為起到一定深遠的影響.通過對?日查通報?制度的認真執行,不僅可以及時在 治理中發現問題解決問題、 處理問題,更重要的是防止了問題累 積化、嚴重化、困難化.同時以?一日三查?制度和?日查通報? 制度為根底,各項相應的制度相配套,與之形成相互結合相互鏈 接的一整套完整體系.軍事化治理的成

11、效,需要投入大量的精力與物力最大力度的 培養與運用學生干部.通過使用大量的學生干部形成扎實而且有 效的治理組織機構,從而到達以及實現精細化治理的成效以及目 的.要通過對學生干部最大力度的培養、引導與教育,不僅使學 生干部能夠勝任其所擔任的職務, 而且要充分的將學生干部所擔 負的責任任務及其自身的才能在不同崗位上發揮到極致.從而達到與實現學生自我治理的目的與理念. 在提升學生干部自身水平 的同時對其將來走向工作崗位起到推波助瀾的作用.軍事化治理的條件,是各個治理環節組織機構的健全 .沒有 健全的組織機構,就不可能到達治理制度的健全, 治理制度不能 健全,治理機制就會受到嚴重影響,治理機制受到嚴重

12、影響,管 理就會陷入被動的境地. 治理組織機構的健全,應根據實際情況制定以及建立,重在建立一支精干、過硬的組織治理機構；良好 的治理團體,要杜絕出現機構的“臃腫,忌諱多余的組織治理 機構及人員.軍事化治理的穩定,是對各項工作的標準性、系統性.首先, 工作的標準性是提升工作的根本保證；其次,工作的標準性在于“勤于紀錄只有建立系統性的工作模式,軍事化治理才能夠 長效、穩定.可以說,工作的標準性、系統性是對軍事化治理能 否更進一步的重要因素.軍事化治理的先決條件, 是對各項工作的方案性、前瞻性. 工作只有在有方案中的進行, 工作的效率才能夠得到提升, 工作 才能夠做到細致,各項工作才能夠扎實、有條有

13、理穩步進行,才能夠循序漸進.要做到每一項工作都應該有“方案書 o包括學 年方案,學期方案,月方案,周方案,教學方案,活動方案,以 及突發情況變更方案等等.軍事化治理的深入,是利用學生的課余時間大量組織及開展各類大、小型活動.小到文體部組織的活動,大到兩個、三 個以上甚至所有部門都參與組織開展的大型活動,通過每日下午16:2017:40的統一活動安排,豐富了學生的業余生活.活動安排盡量以班級為單位,盡量以全班參與的理念及形式, 目的就是為了 培養學生的集體觀念意識、團隊意識.各個部門展開活動時既有主辦單位又有協辦單位,鍛煉了學生干部的 組織水平、協調水平、執行能 力.通過活動井然有序的開展,不僅

14、豐富學生在每天單調的生活,建立和諧穩定的校園環境和教育活動平臺,形成活動豐富、朝氣蓬勃的校園氣氛,提升學生的參與意識,增強學生同學之間的互信、互幫、互助意識與水平,展示良好的精神風貌和文明行為, 樹 立良好的自信心,激發學生的榮譽感,增強團隊凝聚力,減少學生孤僻思想性格的形成.更重要的是通過活動的組織及開展,可以鍛煉以及檢驗學生干部的組織水平、協調水平以及對活動的先期方案制定及規劃的想象力與創造力、場地及氣候等因素的考慮思維、 所需要道具 準備的前瞻性、活動的組織理念、部門之間的協調配合水平、 活動展開 的邏輯性等綜合素質的全面提升.同時防止對學生在這個時間段治理上的“失控狀態.軍事化治理的提

15、升,是建立在“鋼性化制度的同時表達與 展現“柔性化的人文關心與情感教育相結合,以及對中國一些 優良傳統理念的教育與發揚.治理者多拉進與學生的距離, 關心 學生的生活、思想,增強與學生的交流,讓學生能夠在軍事化“剛 性化的制度生活中感受到溫馨的環境氣氛,對提升治理的效率與水平有著深遠影響.正確培養與引導學生相互關心、 相互保護、 相互幫助、互相信任的積極健康心理,以及對愛國主義、尊老愛 幼、孝敬父母、尊敬師長、熱愛校園、熱愛生活、助人為樂、文明禮貌等的良好思想理念.對學生良好性格的形成以及對其今后的“人生價值觀、理想觀、道德觀都有著不可磨滅的深遠意義.軍事化治理的增強,關鍵是注重建設后進生轉化環

16、境, 即“學 生文明行為養成教育學習班 .“學生文明行為養成教育學習 班是針對中專生此年齡階段具有品行障礙的學生而言的.通過每周一期的學習、勞動,并在專人治理,嚴格考核制度的落實下, 使之在思想品質、行為養成及增強團隊凝聚力等方面得到顯著的 提升.軍事化治理的成功,是大力度對根底工作的檢查與監督 .要 知道沒有監督力就就沒有執行力.只有對根底工作扎實深入的進 行檢查與督導,軍事化治理中的各項制度以及工作才能夠順利展 開與進行,學生干部所擔任的各個組織工作機構才能夠順暢的運 轉.要明白一點,就是這個世界沒有人愿意去做你所希望做的事, 只會做你監督檢查的事.軍事化治理的關鍵,是根據環境因素嚴格建立

17、獎、 罰清楚的 有效制度.孫子在其兵法中,非常推崇“賞罰清楚這一節,他 認為賞罰是否清楚是一支軍隊是否有戰斗力的重要因素.“賞罰清楚是決定一個團隊的凝聚力,進而決定一個團隊的執行力, 最終成為決定這個團隊的競爭力的重要因素之一.本質上來講,獎勵屬于正向鼓勵,懲罰屬于負向鼓勵.獎勵權的運用旨在建立 一種良好的示范效應,以鼓勵人們實施更多治理者所期望的行為.懲罰權的運用,那么旨在形成深刻的警示效應,以告誡人們遠離那些治理者所不期望的行為,從而實現行善遠惡的效果.有“罰就必須要有“賞,只罰不賞勢必人心浮動,難以到達安 全穩定且長治久安的和諧校園；有賞無罰,勢必人心晃蕩,難以 實現軍事治理的各項制度與

18、目標.軍事化治理的思想,是對團隊精神的具體表達,是對集體觀念的認知.注重培養學生對團隊概念的重視程度與理解,強調集體的重要性.治理中,刻意的專業部、班級、宿舍等由大到小不 同的集體為單位,進行日常的治理與考核以及開展活動.引導學生發揚團隊精神,熱愛集體榮譽,進而激發學生的集體觀念以及 集體榮辱感.要讓學生深刻的明白,世界上沒有完美的人,只會 有完美的團隊.讓學生在無形當中熟悉到集體的重要性以及個人 對于集體的影響性.從而進一步增強學生的愛國意識、 愛校意識、 愛班級意識、愛集體意識,對學生將來走向社會、走向工作崗位, 以及對其今后的人生都有著舉足輕重的重要意義.軍事化治理的表達, 是對時間觀念

19、果斷的要求,對“一日生活制度嚴格的執行與落實 .是對勞動衛生高度的重視,對“勞動衛生制度嚴格的執行與落實羅.對時間觀念果斷的要求,讓學生明確守時的重要性以及重視性.對學生的就業以及就業后的人生都有著深遠且不可磨滅的含義.對勞動衛生高度的重視,讓學生明確個人的責任性以及勤勞的重要性.鍛煉與培養學生的自理生活水平,提升學生的勤勞意識、責任意識,針對學生的“忍 耐性與“細致性起到很好的鍛煉,讓學生在“養成教育方 面有較大的進步.對時間觀念果斷的要求,對勞動衛生高度的重 視,不僅讓學生在紀律方面起到很好約束性、漸進性,增強學生 的責任意識,提升學生遵紀守法的觀念,更重要的是通過這兩點 可以對學生的“自

20、身的素質、人品、德行得到大幅度的提升.軍事化治理的不斷漸進,是各項工作以及工作人員建立在不斷總結、不斷積累教訓、缺乏,不斷改良的根底上的.所以要定期開展各個部門、崗位的總結研討會議；在每進行完一項工作, 每完成一項方案任務,每組織完一次活動,都要進行有針對性的 總結,熟悉缺乏,吸取經驗教訓.只有不斷總結、不斷研討、不 斷完善,軍事化治理的各項工作才能夠不斷的循序漸進,才能夠不會出現“原地踏步甚至“停步不前的工作情況.同時培養學生的不斷自我總結、自我完善的思想理念,對學生的人生是有 著積極健康的影響的.軍事化治理的實現,需要治理人員在初期,投入大量的精力不辭辛勞的重復著一件又一件看似繁瑣但卻意義

21、深遠的根底工作.而這些東西很容易在起初被人們所無視,所忽略.可以說,軍事化治理的起初是勞累與繁雜的, 是令人心力疲憊的,但是意 義卻是深遠的、高效的,對于重大惡性違紀事件的發生可以起到 很好的防控與防止.一、治理人員制度1、“234治理方針：2 個轉變：(1)思想轉變：由非治理者變為治理者(即定位意識 與責任意識的轉變)；(2)工作作風轉變.3個意識到位:(1)協作與補位意識；(2)令行禁止和服從與執行的意識；(3)請示匯報的程序意識.4種水平的提升：(1)提升“育人為本,科學治理的創新水平,促進自身建設 的開展與提升,彰顯以“情感人,以“誠為本,以“教 為主 的情感教育理念,積極探索研究具有

22、時效性、前瞻性,可持續開展 的半軍事化治理與學生治理相結合的治理方法及工作思路.(2)提升工作中的執行力度, 促進校區各項工作標準、 高效地 進行.(3)提升應對突發事件的應變水平及獨立開展工作、駕馭全局的水平,促進自身在事物觀察上的敏銳性、問題分析上的全面性、 政策上領悟的透徹性等水平.(4)提升個人及團隊的協作水平, 牢固樹立品牌意識,促進內 部與外部關系的和諧.2、嚴把“三關制度:(1)值班制度：值班制度,即嚴格落實值班機制以及值班人員“校區值班人員、學生干部值班人員,弁且詳細做好值班記錄.日常值班制度.附表：校區值班表年月日值班人：工程內容集合衛生習就寢其他周末值班制度.附表：習水職業

23、技術學校校區周末值班表表1時間：2021年 月 日 日第周校區總值班學生干部總值班學生會值班人部門女生名班級職務宿舍號 負責人生活部學習部秘書部文體部紀檢部值班人女生名班級職務宿舍號 負責人大 隊 值 班 人姓名單位職務宿舍號 負責人一大隊二大隊各班級值班人女生名班級職務宿舍號 連負責人綜采1班綜采2班綜采3班綜采4班綜采5班綜采6班綜采7班綜采8班綜采9班綜采10班綜采11班綜采12班綜采13班綜采14班綜采15班備注周末值班記錄表2時間：2021年 月日日的 總值班總體情況各部在位 情況值班人部門值班 區域值班情況值班人紀檢部1公寓行知樓2公寓特立樓f隊二大隊生活部文體部學習部秘書部備注總

24、值班簽字:周末值班要求：一、各部門實行分片值班.1-公寓及學生平安負責一一紀檢部.2-餐廳負責一一生活部.3-教學樓負責一一學習部.4、校園負責文體部.5-校區記錄負責一一秘書部.6- 一大隊學生治理一一一大隊值班員7-二大隊學生治理一一二大隊值班員、各班值班干部負責本班留校學生一日生活秩序, 弁且服從大隊值班員的治理及調遣安排.三、衛生由學習班人員負責,區域劃分如下 ：1、公寓樓：各樓層必須時刻保持干凈,1天至少4次衛生清掃；2、教學樓：維護樓梯樓道以及廁所衛生；3、操 場：保持干凈(無紙屑、食品帶及雜物).(2)學生請、銷假制度：請、銷假制度：即,做到嚴格審批,行蹤掌握,詳細登記,及時歸檔.發現當天逾假不歸者要在當天及時處理、聯系附表:學生請學生請假單存根假單班級姓名班級姓名學號假別時間自年月日至年月日天數理由請假理由時間自年月日至年月日天數班主任意見領導批示批銷假準人日期備注3周末離校登記制度：周末離校登記制度,即：嚴格離校登記制度的執行手續,重 點檢查落實留校人員的歸隊報到情況；嚴格離校前的“二凈衛 生檢查制度,弁保證離校前平安穩定的良好秩序；每周日下午 17: 30進行學生返校點名,認真核實學生返校情況.附表:周末離校登記表校區表3班級第一周班級宿舍女生名去 向離校時間聯系方式聯系人返校時間備注附表:習水職業技術學校校區表42021