1、人教版小學一年級數學上冊總復習集體備課【第 1 1 課時備課】單位：孫祖中心小學課型：復習課主備人：李尊強時間：2013.08.102013.08.10課題：總復習參與者：王磊 麻成新胡乃蓮 張寶萍集體備課個性備課教材內容：課本104106頁教學目標：知識目標：通過復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。能力目標：培養學生自主探索，合作交流以及分析解決實際問題的能力情感目標:讓學生激發自己學好數學的信心，培養學生與他人合作，助人為樂 的良好品質.教學重點：復習一位數的加法和10以內的減法。20以內數的組成，20以內

2、的進位加 法。教學難點：根據加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。教學準備：讓學生課下把整冊的教學內容根據自己喜歡的方式建成網絡圖教學過程：一. 創設情境，導入復習. .這學期的內容學完了，同學們學習得怎么樣呢？這節課就讓我們一起把這 冊的學習內容整體復習一下吧！二. 回顧整理，建構網絡. .（一）.自主整理，實施創作.讓學生拿出自己課前繪制的網絡圖，小組內相互欣賞并說說自己建構網絡圖的思路，方法.（二）.交流糾正，優化再建.1.各小組選擇一幅比較好的網絡圖在班內展示2.學生在老師的引導下對展示的網絡圖給與大致的評價，老師結合各個網絡圖的優點在學生回憶的基礎上繪制全冊的學習內容網絡圖三. .

3、強化1245678910重點，拓357911展深化. .481012（一）.分層46781012練習，68101214重點691415突破。1011141591115171.在本學期9111215151718學習的過程中，你覺得最有趣的事情是什么？讓學生先在小組內相互交流，再選代表把本組同學覺得最 有趣的事在全班交流.2.在學習的過程中你覺得哪部分內容比較難？用什么學習方法學習比較好讓學生在班內單獨說出自己的想法.（二）.拓展延伸，整體深化。1 1.仔細觀察下表，完成表后的問題.入口1012141616第10行出口(1) .14前面的一個數是(),14后面的一個數是().(2) 第九行，從左數

4、第7個數是(),它是由()個十和()個一組成的填寫空格中的數，并按1-19的順序從入口走到出口(4) 將表中的11涂上紅色，你發現了什么？將11在計數器中畫出來十位個位說一說：這兩表示的意思一樣嗎？(5)說一說表中的數是怎樣排列的(6)將上表中O中的數填在中，并寫出鐘表上的時間個”教師總結：分針指向12,時針指向幾就是幾時2.仔細觀察，在空格里填上合適的算式.+01234567891000+00+10+911+622+72+933+23+944+04+24+54+755+466+16+66+877+27+47+77+988+38+899+29+51010+10+10+10+04710(1).任

5、意指一道算式很快說出得數。(2) .你從表中發現那些有趣的排列？(3) .將得數是10的算式涂上紅色，你發現了什么？(4).和同學一起整理學過的減法算式，并說一說算式是怎樣排列的?四. .自主檢評，完善提咼。(一)自主檢測出示檢測題，學生獨立完成(二) 評價完善1.學生做完題后師生互評.2.誰來評價一下自己這節課中表現比較滿意的地方？哪些地方還有待加強？教學反思：【第 2 2 課時備課】單位：孫祖中心小學課型：復習課主備人：王磊時間：2013.08.102013.08.10課題：總復習（用數學）參與者：麻成新胡乃蓮李尊強胡麗霞集體備課個性備課教學目標：1.培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際

6、問題。2.進一步發揮學生的想象力。教學重點：培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。情感與教學目標：培養學生學習數學的積極性，加深對數學學習的熱愛及應用 意識。教學具準備：卡片、小黑板教學方法：小組合作法討論法教學過程：一、創設情境，導入復習上節課我們一起回憶了這學期我們所學習的數學知識，今天我們就利用我們所學的數學知識解決我們遇到的一些問題。首先 一開始，我們來玩一個口算比賽的游戲吧。（出示小黑板上的題目）看一下小黑板上的題目，我們通過指名口算的方式來比一比 哪個同學能夠成為我們班的“口算王”。（每生四道題目）10-7=10-7=2+13=2+13=6-2=6-2=17-3=17-3=8-0

7、=8-0=18-10=18-10=5-4=5-4=4+10=4+10=6+9=6+9=20-8=20-8=8+5=8+5=5-5=5-5=5+7=5+7=19-7=19-7=0+15=0+15=7-3=7-3=師總結：哇，很多同學表象的都很不錯哦！恭喜XXX這節課成為我們班的最棒“口算王”！老師還準備了很多有趣的題目， 那我們能夠運用我們所學的數學知識都能夠解決嗎？ 一起開始 我們的破解之旅吧！（設計意圖：以游戲情境復習導入，直接引導學生進入積極 的復習狀態。）二、回顧整理，建構網絡1、教師用充滿童趣的語言引導學生進入學習的第一站：魔幻城。魔幻城里面因為缺少了一些數字而失去了自己的光彩,2-(

8、)二與二與()-70=U引導學生完成填空，一起來幫它恢復魔力!汨()+1=7670+ ()=7?8+(做完練習后，生展示自己的成果。師用鼓勵性的語言評價學 生的表現，然后引出下一個模塊。總結，我們班的同學都能夠把上面的問題解決，真棒呀！我們探索完了魔幻城再一起出發看看 下一站是哪里，好嗎？2.教師引導學生帶著愉快的心情進去下一個模塊-數學游樂宮。出示書上第108頁的第10題。（1）.學生觀察，分組討論，說說發現了什么？（2）.引導學生思考：根據這幅圖，你能提出什么數學問題？（3）.把學生提問出來的數學問題找兩道比較典型的板書到黑 板上，讓學生一起解決這兩個問題并在小組里展示自己的解法和 結果。

9、（4）.請兩名代表交流自己的解法和答案，師給予評價。（設計意圖：進行知識梳理完成自我內化吸收。）三、重點復習，強化提高（一）分層練習，重點突破走完了游樂宮之后，我們走呀走，哎，來到了科技館，我們一起來看一看聰明屋里面有哪些奧秘吧！哇，原來科技館展覽了兩個機器人啊，機器人上面好像有問題哦,我們一起來看一看吧!1、0(釈）個）節）個找一找，ffl + ; 長才體疽（）介， 比方體有c冷， 球有C ）圜拄有（）A自己獨立思考完成，之后進行交流結果。（二）拓展延伸，整體深化1.書上第109頁第11題。（1）.分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2）.引導學生看圖，結合文字理解內容。（3）.根據問題列式計算，并說說你是怎樣算的？（4）.舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題？學生先思考，分組討論，互說想法，然后再指名說一說你是怎樣想的？2.聰明屋（猜一猜）（1）.我比2大5,我是（）。（2）.我比13小9個數，我是（）。（3）.10個2就是我，我是（）。（4）.我是9后面的第十個數， 我是（）。四、自主檢評，完善提咼