1、9.2 阿基米德原理教學目標：知識與技能：知道阿基米德原理，會用阿基米德原理進行有關的簡單計算。過程與方法：經歷探究阿基米德原理實驗過程，進一步練習使用彈簧測力計測浮力。情感態度與價值觀：通過阿基米德原理的探究活動，體會科學探究的樂趣； 通過運用阿基米德原理解決實際問題，意識到物理與生活的密切聯系。教學重點：阿基米德原理及其探究過程。教學難點：正確理解阿基米德原理的內容。教學方法：觀察、討論、實驗探究為主。教學過程：一、新課引入學生實驗:在水桶中裝滿水，讓學生把飲料瓶向下慢慢壓入水桶中，體會浮力大小的 變化，注意觀察現象。討論:將飲料瓶下按過程中，飲料瓶所受的浮力越來越大，排開的水越來越多。浮

2、力 的大小和排開液體多少是否存在定量的關系呢？二、新課教學(一)阿基米德原理1. 猜想與假設教師點撥學生猜想:由前面實驗我們知道，物體浸入液體的體積越大，(即物體排開液體的體積越大)液體的密度越大，物體所受的浮力越大。也就是說浮力與物體排開液體的 重量是有關的，它們之間有什么數量關系呢？2. 制定計劃與設計實驗學生討論:設計出實驗的方案。教師評價。3. 進行實驗與收集證據學生實驗:(1)根據實驗方案選取實驗器材：彈簧測力計、鐵塊、溢水杯、燒杯、水、 食鹽、細線等。(2 )各實驗小組用體積不同的鐵塊、水或鹽水做實驗，將測量得到的數據記錄表中。(3 )根據實驗數據進行推算：鐵塊受到的浮力：F浮=G

3、- F ，鐵塊排開的水重 G排=G總G杯，將計算結果填表中。比較 F浮和 G排的大小。4. 分析與論證學生交流與討論:把實驗結果中物體所受浮力F浮與被物體排開水的重量 G排進行比較。結論:浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到 的重力。講述:上述結論是阿基米德早在兩千多年前就已發現，稱為阿基米德原理。 實驗證明，這個結論對氣體同樣適用。例如空氣對氣球的浮力大小就等于被氣球排開的空氣所受到的重 力。(二) 浮力大小的計算例題講解:在圖 9-4 所示的實驗中，物體的體積V=50cm,g 取 10N/kg，試問：(1) 把物體完全浸沒在水中時，它排開水的重量為多少？它受

4、到的浮力多大？(2)把物體完全浸沒在密度為1.1x103kg/m3的鹽水中， 它排開鹽水2的重量為多少？它 受到的浮力多大？解：根據阿基米德原理，浮力的大小應等于被物體排開的液體的重量。(1)浸沒在水中時，被物體排開的水的體積V排=V=50cm=50X10-6mi.排開水的重量 G排=m*g=p水V排g=1X10 kg/m x 50 x10-mx10N/kg=0.5N, 所以物體受到水的浮力Fs=G排=0.5N。(2)浸沒在鹽水中時，被物體排開的鹽水的體積V 排=V=50X10-6m，排開鹽水的重量 G3363排=m鹽水g=p鹽水V排g=1.1X10 kg/mx50 x10-mx10N/kg=0.55N所以物體受到水的浮力F浮=6排=0.55N答：(1)物體完全浸沒在水中時，受到的浮力為0.5N, ; (2)物體完全浸沒在鹽水中受到的浮力為 0.55N學生練習:1.體積是 50 m3的氫氣球在地面附近受到的浮力是_丄。(p空氣=1.29kg/m ,p氫氣=0.09 kg/m , g 取 10N/kg )2.把重為 38N、體積為 5x10-4m 的實心金屬球浸沒在盛滿水的容器內，溢出的水重為 N,金屬球所受浮力的大小為_N。(g 取 10N/kg )閱讀:課文第 91 頁“ STS,討論：懸浮隧道是用鋼材、水泥等材料制