北師大版四年級數學下冊《三角形邊的關系》教案_1【DOC范文整理】_第1頁
北師大版四年級數學下冊《三角形邊的關系》教案_1【DOC范文整理】_第2頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、北師大版四年級數學下冊三角形邊的關系教案教學內容：北師大版小學四年級下冊數學教材P27-28P27-28 頁內容教學目的：通過擺一擺登封操作活動， 探索并發現三角形任意兩邊 之和大于第三邊的規律。讓學生通過動手實踐，分析數據，體驗探索和發現三角 形邊的關系的過程，培養學生發現問題的意識及提出問題的 能力，積累探索問題的方法和經驗。弓 I I 導學生樹立自己探索 真理的勇氣和信心，享受成功的喜悅。教學重、難點：重點：掌握三角形三條邊的之間的關系難點：在探索中發現三角形三條邊之間的關系教學準備：長短不等的紙條，三角板，學生自備小棒 教學過程：一、談話導入出示一個三角形。什么樣的圖形叫三角形？那你們

2、想不想知道三角形的三條邊有什么關系呢？今天這節課，我們就來研究三角形三邊的系關系 二、自主探索，合作交流，學習新知合作用小棒擺三角形請同學們將我們課前準備好的四組不同長度的小棒拿 出來，同桌兩個相互合作，看看哪組小棒能擺成三角形，哪 組小棒擺不成三角形？小組匯報小組討論：同樣是用三根小棒來擺三角形，為什么有的能擺成，有 的卻擺不成呢？觀察、比較一下這兩實驗驗結論，你能發現 三角形三邊之間有什么關系嗎？小組討論交流，教師參與學生的討論。全班交流怎樣的三根小棒能擺成三角形呢？各小組派代表匯報 一下你們組的發現。組 1 1:三根長度不相同的小棒能擺成三角形組 2 2:兩邊長度加起來大于第三條邊的長度

3、的小棒能擺 成三角形。組3:.根據學生回答，舉出反例：引導學生辨析，逐步完善學 生認識，達成共識：三角形任意兩邊之和大于第三邊。這邊的各組小棒為什么不能擺成三角形呢？教師小結同學們，祝賀你們探索和發現了三角形邊的關系，讓我們自豪地再說一遍這個結論。看書鞏固自己看教材第 2727 頁的內容三、 拓展應用教科書第 2828 頁練一練第 1 1 題學生獨立完成，指名匯報出示小明上學的路線圖，請同學們仔細觀察，小明上學 可以怎樣走？有哪幾條路線？在這兩條路線中，走哪條路線 最近？請你從數學的角度來解釋這種現象。集中分析，總結匯報課本第 2828 頁練一練第 2 2 小題學生獨立完成，匯報結果四、 課堂小結今天你學到了什么？五、 布置作業

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論