1、.?女媧造人?教案教學設計教材簡析：?女媧造人?這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤單寂寞，她用黃泥捏成了像自己一樣的生物，這個生物便活了起來，而且還能叫媽媽。女媧非常喜歡，她把自己創(chuàng)造的這個生物叫做人。接著又造了許多這樣的人，又想出方法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來了。選編這篇課文的目的是使學生理解女媧造人這一經(jīng)典神話故事，感受作者豐富的想象力。設計理念：這是一篇略讀課文，故事情節(jié)生動有趣，通俗易懂。應讓學生自讀自悟，通過自主閱讀，把握課文的主要內容，理清文章的

2、表達順序：天地無人黃泥捏人創(chuàng)造許多人分為男女，延續(xù)后代。弄清文章的表達順序后，再讓學生說一說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。在學生自學的過程中，老師點撥學習的重點和難點，并指導朗讀。體會古人豐富的想象力，奇特而有趣。又要注意引導學生查閱有關女媧神話的資料，拓展學生的知識視野，感受古代神話的魅力。體會神話故事的主要特點。學生從整體上把握課文內容，理清課文記敘的順序。教學目的1、朗讀課文，把握課文的主要內容，理解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。2、體會這個神話故事想象豐富的特點。3、會認“媧、藤2個字。教學重點：引導學生把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。教學難點：體會這個神話故事想象豐

3、富的特點。教學準備：搜集女媧神話的故事，制作課件。課時安排：1課時教學設計：第一課時一、情境導入1、交流。同學們，從古到今對于“人是從哪里來的這個話題，人們展開了豐富的想象，猜測著人類誕生。關于人是從哪里來的。你們知道有哪些說法嗎？學生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、海猿說、外星人說今天我們來學習一篇人類由來的經(jīng)典神話故事?女媧造人?,看看我國遠古時期的人們對人類誕生的看法。2、提醒課題，板書課題。看到課題，你想知道什么呢？3、齊讀課題。二、初讀課文，感知內容1、自讀課文。讓學生自由讀課文，邊讀邊認識生字“藤和“媧，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？【讓學生按自己

4、喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學生邊讀邊考慮。】2、理解詞語。莽莽榛榛草木叢生的樣子。神通廣闊形容本領高超，無所不能。生氣蓬勃富有生命力和活力。疲倦不堪形容非常疲憊。不堪表示程度極深。興高采烈形容興致高，精神飽滿。3、指名讀課文要求讀得正確、流利【課文較長，要多找?guī)讉€學生來讀，注意讀后的評價與反響，養(yǎng)成認真讀書，認真傾聽的好習慣。】4、概括課文的主要內容。【注意引導學生抓住要點，語言簡練、完好。應多找?guī)讉€學生來概括，最后老師總結。】三、再讀課文，合作探究一自學提示：1、再讀課文，想想課文是按什么順序表達的。天地無人黃泥捏人創(chuàng)造許多人分為男女，延續(xù)后代。2、說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類

5、的。【鼓勵學生脫離書課文，用自己的語言描繪，要求要生動詳細。】3、你覺得女媧是個什么樣的神？她有怎樣的精神？工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣闊。二體會神話想象的特點。1、體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什么會這樣去想象。2、展開你想象的翅膀：假設你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？五、交流感受，拓展閱讀1、學習了這篇神話故事后，你有什么改善？和同伴交流。2、向同學介紹自己知道的或課前搜集到的有關女媧的其他故事。六、總結課文女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補天，為人類立了大功。本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨;有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造.七、布置作業(yè)1、將文中的故事講給你的父母或朋友聽。2、在這篇文章中，作者以神話的形式來表達女媧造人的原因、方法，并加進女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象。我們能不能以自己的想象來改編“女媧造人的