1、發揮教育培訓在“五大”體系建設中的引領作用2012年，遼寧省電力XX公司進入國家電網公司“五大” 體系建設試點單位行列，在年內要全面完成“五大”體系建設。 針對新形勢、 新情況，如何有效實施培訓， 對遼電高培中心而言， 是能否適應省公司發展、 能否適應“五大”體系要求的又一次重 大考驗。一、實施“五大”體系建設， 是遼寧公司再創輝煌業績的必 然選擇2009年底，國家電網公司提出了“五大”體系建設的構想， 這是國網公司實現以特高壓輸電為代表的技術創新之后， 推動國 家電網公司真正實現從傳統企業向現代企業戰略轉型的、 事關全 局的一次重大管理創新變革。在進入“十二五”發展的關鍵時期， 國網公司推出

2、“五大” 體系建設，在公司管理模式、業務流程、思想觀念、行為習慣和 企業文化等幾方面進行深層次的變革，對全面深化“兩個轉 變” ，加快創建世界一流電網、 國際一流企業具有重要的現實意 義和戰略意義。省公司三屆四次職代會暨 2012年工作會議將“五大”體系 建設確定為年度工作的重中之重， 以多種方式宣傳“五大”體系 建設的歷史意義和重大作用，召開動員大會、舉辦專題培訓班， 統一思想， 明確方向， 集中公司上下智慧制定了“五大”體系建 設實施方案，為全面實施“五大”體系建設奠定了堅實的思想基 礎和物質基礎。實踐證明，創新變革是社會向更高層次發展的必經之路。實施“五大”體系建設是歷史抉擇， 勢在必行

3、。通過實施“五大” 體系建設，必然會促進省公司經營管理水平、價值創造能力和整 體素質的全面提升，必然會推進省公司電網發展方式轉變，加快建設堅強智能電網的步伐，必然會推進省公司全面形成集約高效 管理模式，也必然會推進省公司向更高層次、 更高質量的方向發 展。二、發揮教育培訓作用，推進“五大”體系建設任何一個新事物的出現，人們對它的認識都需要一個循序漸 進的過程。“五大”體系建設是一種管理模式的重大變革，圍繞規劃、建設、運行、檢修、營銷五個電網核心的業務環節，以集 約化、扁平化、專業化的方向，統一信息平臺、統一管理標準、 統一支撐服務，遵循效率優先、目標導向、實事求是、安全穩定 的原則，通過變革組

4、織架構、創新管理模式、優化業務流程，形 成科學高效的管理體系，全面提升公司運營效率和發展能力。 這 種變革將帶來廣大員工思想觀念、 工作方式、行為習慣的重大調 整。沖破舊的思想觀念、工作方式、行為習慣，建立新的思想觀 念、工作方式、行為習慣，教育培訓不失為是一種行之有效的手 段和方式。思想為行動領航，學習為思想導航，學習是永不枯竭的資源。 西門子的成功經驗預示，一個企業的存在和繼續發展只能依靠管 理人員和廣大職工不斷取得新生產水平，而這種能力只能通過終 生不倦的學習來取得。教育培訓是決定企業命運的人力資本投資 戰略。省公司素來有重視教育培訓的良好傳統。 近年來投入了大量 的資金作保障，支撐教育

5、培訓的開展，教育培訓工作的成效顯著。 高培中心作為省公司重要的管理人員培訓基地， 依托省公司的堅 強后盾，取得了教育培訓工作的豐碩成果， 為省公司的人力資源 發展做了積極有效的工作。發揮教育培訓在實施“五大”體系建設中的作用，要突出四個基本原則：一致性原則：所屬各級培訓組織，要緊密圍繞省公司的總體 部署，根據省公司“五大”體系建設工作推進， 統籌安排培訓工 作，確定統一的培訓計劃，在統一的計劃體系下實施培訓。層次性原則：“五大”體系建設需要公司全體員工的共同參 與，管理人員和廣大職工所擔當的工作職責不盡相同，各級培訓組織機構所需完成的工作任務也要有清晰的界定。階段性原則：“五大”體系建設不是一

6、朝一夕的工作任務，而是省公司在一定時期內完成和實施的管理體制變革，需要一個持續的周期，各階段有各階段的工作目標和工作任務，培訓組織機構要完成各階段工作任務需要的人力資源培訓保障工作。抓住 宣傳發動階段的有利時機，提早開展培訓工作，做好思想發動， 使各級干部、全體員工從思想上做好“五大”體系建設的準備， 為五大”體系建設進入實質性操作奠定基礎。創新性原則：堅持創新、與時俱進是保持企業持續發展的不 竭動力。“五大”體系建設培訓要打破傳統的培訓思維模式，納入新理論、新方法、新手段，保證教育培訓的實用性與引領性。三、提前謀劃，助推省公司“五大”體系建設培訓工作的順 利開展“五大”體系建設過程中的任何一

7、個環節、任何一方面工作，都是優秀人力資源基礎的集中體現，“五大”體系建設也將帶來省公司隊伍素質和企業素質的大幅提升。素質與教育培訓互為因果，密不可分。關于“五大”體系建設的教育培訓工作，省 公司在三屆四次職代會和“五大”體系建設實施方案中提出了 明確要求，說明省公司要發揮宣傳培訓在管理模式變革過程中的 作用，強化培訓成果在管理實踐中的轉化，確保“五大”體系建設高起點啟動和順利實施， 將培訓工作提到一個新的、 更高的層 次。硬件環境準備：借鑒重慶電力教育培訓中心的經驗，實施“五大”培訓，需要大量的計算機教室作為支撐。 高培中心克服 教學硬件資源緊缺的困難， 壓縮員工辦公場所，建設了符合“五 大”

8、培訓基本要求的教學環境設施。培訓流程準備：以突出干部個性化差異和培訓需求為切入 點，調整培訓計劃，充實“五大”體系培訓內容。建立了黨校網 絡培訓平臺，為干部自主學習提供條件。加強對培訓需求調研、 項目策劃、組織實施、效果評估的全過程監控。推行培訓班項目 管理試點運行，實行全程跟班管理，責任到人。建立干部培訓學 分制管理，建立優秀學員檔案，提升培訓效果。培訓師資準備：作為管理人員培訓中心，需要的是高層次重 實效的培訓。高培中心積極與國內高層次培訓機構建立合作關 系，與省公司“五大”體系建設智能部門聯系，儲備了一批優秀的高端培訓兼職師資。完善教師三年培養規劃、制定品牌培 訓推廣計劃，以做精“品牌課

9、程”、做優“品牌教師”為原則， 加強自有師資隊伍建設。 通過選派青年教師深入現場實踐、 送出 學習等形式，完成專、兼職教師從教師向培訓師、從培訓師向技 術技能專家的轉化。模式創新準備：推行競賽調考式培訓方式。 以營銷專業為試 點，開展“營銷訓練營”，滿足省公司提高專業技能水平的需要。 研發咨詢指導型教學模式。 緊密結合省公司“三集五大”、“四化”、同業對標等工作，以自主研發或與咨詢機構合作的方式， 建立咨詢式培訓指導科研課題， 綜合對企業的咨詢服務、 管理指 導、培訓服務等多項功能，使中心從單一的培訓服務，轉向多角 度、多層次、多方面為企業提供服務，將培訓真正融伸于企業管 理。推進模塊化教學。

10、根據不同培訓班的要求，將講授式、菜單 式、互動式、案例式、研討式、體驗式、模擬式等教學方法綜合 運用于理論教學中， 激活課堂氛圍， 擴大學員課堂學習的參與度， 提升理論課教學效果。管理服務準備： 以網絡流程的方式固化標準化培訓工作， 明 確工作標準，完善管理制度，細化工作環節，優化培訓流程，擴 大ERR協同辦公系統、綜合信息管理系統的應用力度。深入推 進績效考核管理工作， 建立培訓、 考核、獎勵工作機制。 探討“以 訓代獎”的方式， 對在年度內工作業績突出的干部員工， 給予高 層次的培訓機會， 將培訓作為員工的一種福利待遇， 變被動培訓 為主動提升，激活內部員工培訓活動。加強學員服務管理，加強 食品安全管理，加強設備安全管理、加強消防安全管理，營造安 全的培訓教學環境，提高優質服務水平。國家電網公司“十二五”教育規劃又一次明確提出， 加強教 育培訓是落實人才強企戰略的重要途徑， 是促進公司與員工共同 發展的根本保證。 實施“五大”體系建設， 是對人力資源的一次 全面檢驗， 是對教