1、制作表格教學(xué)設(shè)計及教案河北省唐山市路南區(qū)文北小學(xué)王 靜一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)知識技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認識表格中一些常用名詞，學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸 入文字及裝飾表格。過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過程。初步學(xué)會表達解決問題的過程 和方法。情感、態(tài)度、價值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流 的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（二）課題分析本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣制作簡單的表格及美表格等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化

2、教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作表格以 及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的 討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題。重點：制作簡單的表格及美化表格難點：用不同的方法來制作表格。（三）教學(xué)策略分析1學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生的有意注意大約保持 30分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一般計算機水平的能力。 學(xué)生會輸入文字，美化文字，并且學(xué)會了上網(wǎng)瀏覽及下載。2教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)

3、系學(xué)生 的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐 富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空 問；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作 交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。在課堂上利 用數(shù)字卡片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話， 每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。(四)教學(xué)準(zhǔn)備共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，有電子教室軟件(五)

4、設(shè)計思路1創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(1)學(xué)校趣味運動會，兩位小記者帶來的調(diào)查資料，使學(xué)生知道表格的優(yōu)點。(2)米琪俱樂部提供生活中的表格及學(xué)生說說自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。2欣賞導(dǎo)入，講授新課(1)認識表格讓學(xué)生先到米琪俱樂部去學(xué)習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生來當(dāng)小老師來講解這部分知識， 在這個基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這部分知識。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的形式下，較快的掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。(2)制作簡單的表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格(看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式)。

5、學(xué)生匯報自學(xué)的情況，共有3種方法，每種方法在介紹的時候教師注意其中知識點的講解，使學(xué) 生會用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留 有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體 現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再 任意制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3設(shè)計活動鞏固練習(xí)在學(xué)生會制作表格的基礎(chǔ)上，來進行美化表格。通過評選“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動學(xué)生競爭 意識和學(xué)習(xí)計算機的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行美化

6、，并在小組 內(nèi)交流評選。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識、具體教學(xué)過程活動內(nèi)谷及教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)手段備注時間安AE一、語百激趣、導(dǎo)入 新課（3分鐘）大家記得學(xué)校前 幾天舉行了什么活動 （趣味運動會）兩位 小記者帶來的調(diào)查資 料（一份白表格，一 份是文字敘述）米琪俱樂部提供 了許多生活中的表 格，一起去看看吧教師手中后許多數(shù) 字卡片A代表你的 發(fā)H真相把；B代表 你的思維真獨特；C 代表你們小組合作 很愉快。教師出示兩份資料教師對學(xué)生提供必 要的幫助，適時提出學(xué)生充滿 興趣，說說哪 份資料好。學(xué)生自主 進入學(xué)習(xí)過 程。并說說除 了米琪提供 的表格外，

7、還 有哪些在生 活中見到的 表格為學(xué)生提供動 態(tài)、豐富的回向 以及各種生活中 的表格。在活 動中提供 給學(xué)生更 為豐富的 資料，提 供給學(xué)生 交流、補 充的機 會，真正 體現(xiàn)出網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)的 優(yōu)勢活動內(nèi)容及時間安排教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)手段備注二、新授過程（20分鐘）（一）認識表格對于表格你都想知道知道哪些知識？教師提出問題學(xué)生自主進入到米琪俱樂部的認識為學(xué)生提供動在米琪俱樂部里表格中態(tài)、豐富的回向給我們講解了有關(guān)表學(xué)生來當(dāng)小以及表格中的一格名稱的知識。教師對學(xué)生提供必老師給其他些名詞，給學(xué)生你們都會了嗎？要的幫助，適時提出同學(xué)講解自提供自主學(xué)習(xí)的一、/壯思那讓我們來個搶答賽己學(xué)習(xí)情況。空間引

8、導(dǎo)學(xué)生好嗎？教師對來當(dāng)小老學(xué)生進行搶充分利用(一.)制作表格師的同學(xué)表揚答網(wǎng)絡(luò)進行你想通過什么樣教師出小各種表課件演示學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)方式來制作表格格？(看書、看光盤、學(xué)生選擇上網(wǎng)、問同學(xué))教師適時總結(jié)自己喜歡的(1)自動表格按鈕學(xué)習(xí)方式來為學(xué)生提供你怎么拖動到這制作五行六動態(tài)、豐富的畫就停了？因為要制作列的表格面以及制作表格五行六列表格，卜面的步驟及方法，有5X6的標(biāo)志，乘號提供學(xué)生自主學(xué)前向是行，乘號后卸教師在學(xué)生匯報學(xué)生匯報習(xí)的空間是列的過程中要引導(dǎo)，總二種制作表(2)表格菜單結(jié)出每矛防法的知格的方法在表格菜單中有識點及注意的地方插入表格，選中后，因為要做五行六列的表格，所以只在行和列中改數(shù)

9、字就可以了。(3)手動繪制先找到表格活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)手段備注及時間安AE菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個框，然后再回線。我們剛才用自動教師總結(jié)方法注意引導(dǎo)表格按鈕、表格菜單學(xué)生止確及手動繪制三種方法的進行學(xué)來制作的表格，你覺學(xué)生說說習(xí)，血/、得哪種方法比較幾中方法的僅僅被畫好？）自動表格按鈕）適用范圍面所吸那要做多行多列的表引，并著格呢？（表格菜單比重總與較好），制作不同的生活的聯(lián)表格要選擇合適方系為學(xué)生法。創(chuàng)設(shè)自主選擇你喜歡的方選擇自己學(xué)習(xí)的空法再任意制作一個幾喜歡的方法問，通過行幾列的表格再任意制作合理的引（三）輸入文字一個幾行幾導(dǎo)幫助學(xué)你們的表格做好列的表格生體

10、驗知了？缺點什么？（文識的聯(lián)字）系，幫助以前我們學(xué)過在輸入學(xué)生學(xué)會文字,在表格中輸入學(xué)生在表格用不同的文字你會嗎？中輸幾個文方法來解字并說說如決同一個何在表格中問題輸入文字活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)手段備注及時間安AE三：設(shè)計活動，鞏固練習(xí)看米琪給我們帶來的同學(xué)們的作品，你覺得怎么樣？教師提供給大家學(xué)生說說課件演示你能比他們做的范例這些作品的更好嗎？（激發(fā)學(xué)生優(yōu)缺點美化表格的欲望）米琪俱樂部給我們提供為學(xué)生提供動了各種表格，你想選態(tài)、豐鬲的回向擇哪個內(nèi)容的表格進學(xué)生先到以及各種各類的行美化？ 一會我們來米琪俱樂部表格，進行美化評評本節(jié)課的“表格去選擇自己設(shè)計師”教師給學(xué)生以提喜歡內(nèi)容的先在小組內(nèi)評選，示表格，再用以再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來前所學(xué)的知說說這些同學(xué)作品的識進行美化特點，引導(dǎo)學(xué)生不僅評出“表要會美化表格還要在格設(shè)計意有些表格不需要美師”，并化。介紹