1、人教 PEP 版六年級英語上冊教學工作計劃一學情分析六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法， 培養學生良好的學習習慣。二教材分析本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了

2、交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。三學期教學目標根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、掌握所學單詞。2、掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成

3、良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四教材重點和難點1、掌握所學單詞。2、掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3、

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。周次時間教學內容及課時安排責任人備注18.31-9.8始業教育、暑假作業處理29.9-9.15Unit1P.A, 2 課時39.16-9.22Unit1P.B, 2 課時中秋節49.23-9.30Unit2P.A, 1 課時510.1-10.7國慶節610.8-10.13Unit2P.A, 1 課時/Unit2P.B

5、, 1 課時710.14-10.20Unit2P.B, 1 課時810.21-10.27Unit3P.A, 2 課時910.28-11.3Unit3P.B, 2 課時1011.4-11.10Recycle1, 2 課時1111.11-11.17Recycle1, 1 課時1211.18-11.24期中復習, 2 課時1311.25-12.1Unit4P.A, 2 課時1412.2-12.8Unit4P.B, 2 課時1512.9-12.15Unit5P.A, 2 課時1612.16-12.22Unit5P.A, 1 課時/Unit5P.B, 1 課時1712.23-12.29Unit6P.A, 1 課時六教學進度及課時安排1812.30-1.5Unit6P.A, 1 課時/Unit6