1、分析化學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃分析化學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃分析化學(xué)是發(fā)展和應(yīng)用各種理論、方法、儀器和策略以獲取有關(guān)物質(zhì)在相對(duì)時(shí)空內(nèi)的組成和性質(zhì)的信息的一門科學(xué)，是化學(xué)科學(xué)的主要分支。它廣泛應(yīng)用于化學(xué)各專業(yè)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、資源科學(xué)、能源科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品等領(lǐng)域，是我校化學(xué)、化工、應(yīng)用化學(xué)和制藥工程類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法、吸光光度法、誤差和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、分析過程中的質(zhì)量保證、定量分析中的試樣準(zhǔn)備與常用的分離、富集方法等。一、課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則遵照教育要“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的指導(dǎo)思想，

2、按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，提高素質(zhì)，培育潛能”的原則，以國(guó)家建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求和院系規(guī)劃為指導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容和方法的改革為契入點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)（特別是創(chuàng)新素質(zhì)）的培養(yǎng)和樹立現(xiàn)代分析化學(xué)理念為目的，構(gòu)建分析化學(xué)課程新體系，把分析化學(xué)發(fā)展的新成果適當(dāng)?shù)匾胝n堂教學(xué)，使課程做到現(xiàn)代性和基礎(chǔ)性，科學(xué)性和系統(tǒng)性的統(tǒng)一，使課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的優(yōu)化，從而建立一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)的分析化學(xué)課程體系。充分體現(xiàn)以知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，素質(zhì)為根本的現(xiàn)代教學(xué)思想，使分析化學(xué)課程在逐步深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，為后繼課程打下堅(jiān)實(shí)和必要的基礎(chǔ)。經(jīng)過3

3、 年的努力，把分析化學(xué)課程建設(shè)成為在教學(xué)和科研方面逐漸形成自己的特色、形成體系，具有一定影響的學(xué)科。爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到國(guó)家優(yōu)秀課程的基本要求。二、分析化學(xué)課程的地位和作用分析化學(xué)是化學(xué)、化工、應(yīng)用化學(xué)和制藥工程類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)是一門人們賴以獲得物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)及有關(guān)信息的科學(xué)，分析化學(xué)所獲得的信息對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等的發(fā)展都是必不可少的，因此分析化學(xué)常常被稱為生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的“眼睛”，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生熟練系統(tǒng)地掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、重要的測(cè)定方法和應(yīng)用；建立起準(zhǔn)確的

4、 “量”的概念和標(biāo)準(zhǔn)化概念；掌握分析化學(xué)中的誤差來源、誤差表征和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理方法；掌握定量分析中的試樣采集與制備及常用的分離、富集方法；提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力，提高創(chuàng)新研究能力和自我獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)科學(xué)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，有高度的質(zhì)量保障意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任心。分析化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。三、分析化學(xué)課程建設(shè)具體實(shí)施方案（一）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、熱愛教學(xué)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。分析化學(xué)課程組現(xiàn)有副教授 1 人，高級(jí)工程師1人，講師 1 人。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和選修課的增加

5、，計(jì)劃近3 年引進(jìn)碩士生或博士生 1 名； 5 年內(nèi)晉升1 人教授，使課程組教師在學(xué)歷層次，年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例，學(xué)緣關(guān)系更趨合理，教學(xué)和科研水平有較大幅度提高。（二）制定科學(xué)規(guī)范，具有學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和創(chuàng)新精神的教學(xué)大綱教學(xué)大綱是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。隨著時(shí)代發(fā)展，科技進(jìn)步，學(xué)科發(fā)展及社會(huì)需要，教學(xué)大綱的內(nèi)涵也應(yīng)有所變化，為此，先后近年進(jìn)行過兩次教學(xué)大綱的修訂工作， 特別是 12 年的新教學(xué)大綱基本滿足了當(dāng)前教學(xué)改革的需要，體現(xiàn)了以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，素質(zhì)為根本的現(xiàn)代教學(xué)思想，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有一定的科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)新精神。課程組根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，更好地實(shí)現(xiàn)分析化學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)

6、劃明年修訂分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和分析化學(xué)理論課教學(xué)大綱。（三）教材，圖書資料建設(shè)1 、選配“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和輔助資料。教材不僅是傳播知識(shí)的媒介，而且是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)重要工具。目前在眾多的分析化學(xué)教材中，大連理工大學(xué)出版、劉志廣主編的分析化學(xué)（第三版）是高等學(xué)校理工科化學(xué)化工類規(guī)劃教材、國(guó)家精品課程教材，比較適合我校使用。該教材符合大綱要求，深度適當(dāng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，現(xiàn)已修訂到第五版，書中反映出了化學(xué)學(xué)科新前沿、新成果，符合學(xué)生實(shí)際情況，適于教學(xué)使用。長(zhǎng)期以來，我們一直使用該教材，并配備了必讀參考書，計(jì)劃三年內(nèi)和學(xué)校圖書館協(xié)調(diào)不斷購(gòu)置新的教學(xué)資料，訂閱有關(guān)學(xué)術(shù)期刊，以滿足教學(xué)和科研需要。2、自

7、制分析化學(xué)理論課教學(xué)課件。自制課件要求體現(xiàn)出模塊化建設(shè)、充分利用網(wǎng)上資源以及體現(xiàn)網(wǎng)上和學(xué)生即時(shí)交流的模式。達(dá)到利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的， 2012 年完成。四、加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革。（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革：1 、逐步建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具備一定的系統(tǒng)性。2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)操作技能的同時(shí)，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，以培育學(xué)生的獨(dú)立操作能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力,把提高培養(yǎng)人才質(zhì)量作為目標(biāo)，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3、組織系級(jí)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)觀摩，組織校際交流等多種形式教學(xué)活動(dòng)，以吸納校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到提高實(shí)

8、踐教學(xué)質(zhì)量的目的。4、改革實(shí)驗(yàn)考核辦法，建立比較科學(xué)、規(guī)范、合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法。2009 年完成。（二）理論課教學(xué)的改革：1 、大教學(xué)方法及手段的改革。采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)方法，增加學(xué)生自學(xué)與討論內(nèi)容的比例，采用多媒體等教學(xué)手段，利用信息 、圖、文、聲等交互作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶，同時(shí)提高課堂教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)生的積極性；注意引入化學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)內(nèi)容，如生物分析化學(xué)，藥品分析等相關(guān)內(nèi)容，更新教材內(nèi)容，將有關(guān)的最新成果適當(dāng)?shù)匾胝n堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更具有時(shí)代感，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和科學(xué)思維能力，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。2、強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索。針對(duì)分析化學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少的特點(diǎn)，采取對(duì)易懂的內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)；有意識(shí)地留下問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料來解決問題。每學(xué)期進(jìn)行2 次教研室內(nèi)部的交流。3、教學(xué)和科研并舉，相互促進(jìn)，相互提高。教學(xué)是獲取已有的知識(shí)及提高科學(xué)思維能力為目的，科學(xué)研究才能培養(yǎng)人們具有探索學(xué)科前沿的能力，因此，教師將自己最新的科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，反過來又能在教學(xué)中豐富自己的理論，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。力爭(zhēng)每年發(fā)表高水平論文1-2篇。五、完善考核辦法，進(jìn)一步搞好教考分離工作開發(fā)符合自身培養(yǎng)目標(biāo)的標(biāo)