1、上海金山區實驗幼兒園：顧碧紅活動目的：1 、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游活動準備：FLASH五只小青蛀、背景圖、青蛀 10只、節奏卡、評比欄。活動過程：一、導入活動1 、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）3、小青蛙是怎么叫的？1 ）小青蛙怎么叫的（“呱呱 ”）2 ）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱 ” 。x x Kxxxxxx |x XXX XX XX X

2、5/ 4二、欣賞理解五只小青蛙1 、看 FLASH兒歌中唱了什么？2、學念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上的青蛙剩幾只？幼：只X。3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容xxxx |x xxxx |x 三、創編應用題1 、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩 3 只。）2、操作青蛙，創編應用題。如： 6 只小青蛙，正在岸上叫， 3 只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創編 10 以內的減法應用題）形式：由老師或個別幼兒操作提問）T:誰愿意上來試一下？四、創編游戲1 、演示表演，老師請幾名幼兒表演。合作進行創編應用題表演，教室地面布置

3、成岸和河的場景。規則：1 ）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。3）、比一比、評一評哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵）（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。活動反思：“快樂的小青蛙”是在大班主題 “動物大世界” 的開展中的一個活動。 “快樂的小青蛙 ”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及

4、了以下方面：一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏1 、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，如： X X X X X x|呱呱呱呱呱呱2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。三、創編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性1 、大班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并

5、仿編兒歌上。2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10 以內數的加法較簡單，而10 以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編 10 以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓