1、大班音樂游戲好玩的圈圈教學(xué)反思大班音樂游戲好玩的圈圈教學(xué)反思音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f有很大的好處，幼兒音樂游戲有助于提高幼兒的感受力，能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力，下面給大家分享好玩的圈圈教學(xué)反思，一起來看看吧！好玩的圈圈這節(jié)活動(dòng)課，我主要是通過以下幾部分來完成教學(xué)目標(biāo)的：1、導(dǎo)入、剛開始我用音樂來導(dǎo)入主要是讓孩子熟悉音樂內(nèi)容， 調(diào)動(dòng)孩子的情緒，為進(jìn)入游戲做好鋪墊。2、過程、圖譜一動(dòng)作的練習(xí)，為幼兒后續(xù)游戲中背對(duì)背、肩對(duì) 肩、面對(duì)面動(dòng)作的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。相同方向游戲，幼兒初步學(xué)習(xí)了 游戲的方法及應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，找到合作的伙伴，感受到游戲的 樂趣。變換游戲形式，增加游戲的難度，激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，

2、 進(jìn)一步體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。通過啟發(fā)式提問，引發(fā)幼兒繼續(xù) 探索變換形式進(jìn)一步游戲的欲望。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲 不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂 美的享受。綱要中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲 中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。“圈圈”游戲 的音樂共有八句，每?jī)尚」?jié)為一個(gè)樂句。樂曲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、旋律流 暢，歌詞朗朗上口、簡(jiǎn)單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么 動(dòng)作。在本次活動(dòng)中借助圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確 的行進(jìn)路線；通過背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面、動(dòng)作眼神的接觸感

3、受 在音樂游戲中互動(dòng)交往的快樂，真正的在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒來充當(dāng)老師來解決我的難題，激發(fā)孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，在活動(dòng)中幼兒也探索出了塑料圈的各種玩法，在材料的擺放上由易至難，活動(dòng)中有個(gè)別幼兒沒有過關(guān)我也請(qǐng)他再次嘗試。在最后的競(jìng)賽中我原來設(shè)計(jì)是幼兒要跳過距離為 70 厘米的塑料圈，后來經(jīng)過測(cè)量發(fā)現(xiàn)我們使用的圈圈內(nèi)徑僅為 40 公分左右，所以我臨時(shí)調(diào)整，把圓圈間隔擺放，距離調(diào)為 70 厘米。在隨后的活動(dòng)中，80%以上的幼兒都能夠達(dá)到要求，跳過去，目標(biāo)基本完成。但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)孩子在兩個(gè)人玩圈的時(shí)候，一直處于一個(gè)人在玩，一個(gè)人在邊

4、上看的情形，沒有兩人合作進(jìn)行探索玩法，對(duì)此在這一點(diǎn)上我想下次如若再次開展體育活動(dòng)時(shí)還是需要講述與指點(diǎn)的。還有一點(diǎn)欠缺的地方時(shí)為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成這種與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng)，沒有把握好。今后開展類似活動(dòng)就要引以為戒，合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（ 77名幼兒，最近常到園的也有 70 或 72 名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的、思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼 兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿

5、著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突 出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給 大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒 能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試， 幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓 他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn) 地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短 距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把 球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做, 都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè) 年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過 老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽 小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)