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文檔簡介

1、得數是8的加法及相應的減法教學設計教學過程：一、復習1口算，做教科書練習十五的第7題。2教師出示復習題：（1）水果店運來20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克?（2）水果店運來500千克蘋果，每筐25千克。運來蘋果多少筐?（3）水果店運來500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克?教師先讓學生回答第（1）題：“應該怎樣計算?為什么要用乘法?”“乘法是一種什么運算?”“乘法最基本的關系式是怎樣的?”學生回答后教師板書：積因數×因數。再回答第（2）題和第（3）題。“第（2）題怎樣計算?為什么?”“第(3)題呢?”“除法是一種什么運算?”教師在上面乘法基本關系式的下面板書：一個因數積&

2、#247;另一個因數“除法最基本的關系式是怎樣的?”“根據乘、除法問的關系，如果已知商和被除數，怎樣求除數?”“如果已知商和除數，怎樣求被除數?”學生逐題回答上面的問題后，教師陸續板書如下：商被除數÷除數除數被除數÷商被除數商×除數二、新課教師：應用乘、除法間的關系，可以求未知的因數、除數和被除數，小學數學教案數學教案課題二：求未知數x以及除法的鞏固練習。1教學教科書第69頁求未知數的例題。教師板書第(1)題，提問：“這個算式里含有未知數，未知數 與已知數有什么關系?”“怎樣求未知數?根據什么?”在學生回答的'同時，教師手指關系式：一個因數積÷另

3、一個因數。接下來讓學生把這道題做在教科書上(第75頁下面)，做完后核對。第(2)題，先讓學生獨立做在書上，核對時提問：“題里的未知數與已知數有什么關系?”“怎樣求未知數根據是什么?”在學生回答的同時，教師手指關系式：被除數商×除數。“最后等于多少?”2做教科書第69頁下面“做一做”中的題目。第1題，教師先說明這是一道文字題，可以先列出含有未知數的等式再解答。“想一想設代表什么?”“根據題意，你能找出題里數量間的相等關系嗎?”讓大家在自己的練習本上列出含有未知數的等式，并解答出來。第2題，先讓學生獨立做。大部分學生做完后，提問：“設誰為?”“根據題意，題里的數量有怎樣的相等關系?”“你是怎樣列式的?”“你是怎樣計算的?根據是什么?”三、鞏固練習1做練習十五的第8、9、11題。先讓學生獨立做，做完后集體核對。核對第8題時，要先讓學生說出解答每一題的根據，再說得數。核對第9題時，要先讓學生說出所列的算式，再說得數。如果學生是直接用算術方法列式的，還可以讓學生用含有未知數 的等式來解答。2提前做完的學生可以做練習十五中的第13 題和第14 題。第14題，這道題可以直接用算術方法解答，也可以列出含有未知數的等式來解答。但是學生都要明白“書價書皮價十書本身價”，而題目告訴了“書本身價書皮價十11”，再讓學生想明白“書價”和“書皮價”的關系，然后再讓學生列出算式或用含有未知數的等式

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