1、三年級語文百花園五教學設計教材簡析：本百花園安排了“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”、“筆下生輝”。教學要求：1、 語海暢游-同義詞、邏輯訓練、加標點。2、 積少成多-送孟浩然之廣陵3、 閱讀平臺-心靈創可貼4、 能說會道-講述我家的故事。5、 筆下生輝-自己家中感人的事情。教學重難點：1、閱讀平臺-心靈創可貼2、能說會道-講述我家的故事。3、筆下生輝-自己家中感人的事情。教學準備：多媒體課件教學方法：討論法、練習法等。教學時間：第12周教學時數：3課時教學步驟第一課時教學內容：學習“語海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺”。教學過程：一、學習“語海暢游”。1、 出示文字

2、幻燈：板書有課本中的例子。2、 認真讀讀以下字，你發現了什么？3、 小組內討論，交流字的注意點。4、 出示幻燈“一起”和“一同”學生讀這組字，并開火車進行口頭說句。說說你發現了什么規律？學生做練習，教師檢查反饋。5、出示課本例子6、學生做練習，教師反饋做練習情況。（1）把“學生”刪掉，因為其他三個都是表示年齡的。（2）把“少年”刪掉，因為其他三個都是表示職業的。（3）把“電視”刪掉，因為其他三個都是表劇種的。（4）把“電影“刪掉，因為其他三個都是表示家用電器的。7、（1）出示課外練習，學生做練習。（2）學生做課本中加點的練習。8、反饋練習情況。（1）電燈、電話、留聲機是愛迪生發明的。人們稱他為

3、“發明大王“。（2）他小時候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的絕句。人們稱贊說：“這小孩多可愛呀！”9、出示課外練習，學生做練習。二、讀讀背背1、出示古詩2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。3、各個小組內交流對古詩的理解。4、各個小組推薦代表發言，教師適時點撥。三、閱讀平臺-我是中國人1、指名分段朗讀短文心靈創可貼，要求讀得流利、連貫。你讀懂了什么？2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？3、 自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？4、 你喜歡蘇茜嗎？為什么？5、 學生自由發言，要求說出理由。6、 讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？（我們應該學習蘇茜那可富有愛心的.童心。她是一個善良的小姑娘，是一個關心他人的小姑娘。）四、作業背誦送孟浩然之廣陵第二、三課時教學內容：“能說會道“”筆下生輝“教學過程：一、 復習導入新課背誦、默寫送孟浩然之廣陵二、 能說會道-講述我家的故事、教師讀題目要求。、本次的練習對我們有什么要求呢？、展示學生自己的照片并先在小組內進行歸類，分組，推選出發言代表。、各個小組派代表發言。二、 筆下生輝-寫“家鄉”1、 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？2、 反饋思考情況。3、 幻燈出示要求：（1） 想一想：怎樣把文中感人的部分寫具體呢？。（2） 怎樣把你的真實感受寫出來。（3） 學生以小組為單位進行討論。三、 總結學生寫作文，教師隨堂指導四