1、輕輕講、 靜靜聽一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服

2、，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?（ 小聲講話，不大喊大面向集體或個人分別用

3、大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）4 小結：通

4、過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎" 。 游戲時， 老師會用不同

5、大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?（ 小聲講話，不大喊大應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，

6、有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，

7、多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽

8、話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你

9、的耳朵在聽嗎" 。 游戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感

10、覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，

11、不用嗓過度）6 師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁

12、：有時反而聽不清，令人不舒服。）4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在

13、聽嗎" 。 游戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂

14、糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過

15、度）6 師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反

16、而聽不清，令人不舒服。）4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎&q

17、uot; 。 游戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、

18、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6

19、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清

20、，令人不舒服。）4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎"

21、 。 游戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、

22、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才

23、我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不

24、舒服。）4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎" 。 游

25、戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒

26、服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才我們知道

27、了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）

28、4 小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎" 。 游戲時，

29、老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點

30、刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才我們知道了大聲吵

31、鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）4 小結

32、：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎" 。 游戲時， 老師會用

33、不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。2養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。三、活動過程：討論導入 - 實驗體驗- 聆聽體會- 游戲再現（一）討論導入1師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音 ?（ 亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。2師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺

34、得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）3 教師小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的， 嘈雜的聲音稱作" 噪音 " ， 經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。4師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話， 時間久了，你的嗓子會有什么感覺?（ 疼、 干、 紅腫、 發炎、嘶啞、 聲音啞了）5 教師小結：因此， 為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?（ 不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度）6 師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么

35、多危害，大家以后還想不想聽到這樣剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（ 幼兒小聲交流）2 師：能不能聽見?能聽清楚嗎 ?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?3 師： 現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種 ?為什么?（ 小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）4 小結：通過比

36、較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（三）聆聽體會1剛才我們知道了平常講話應該輕聲特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?（ 認真聽、不插話、保持安靜 ）2 小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣， 才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。（四）游戲再現1下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫" 你的耳朵在聽嗎" 。 游戲時， 老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。老師應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。一、活動目標：1知道大聲吵鬧的危害