1、北師大語文一年級下五一動物- 大熊貓-優質課導學案-0實驗小學“多元課堂”學科單元導讀備課表課題：第五單元動物單元導讀1 .理解20個生字，實行滲透性識字；按筆畫規則寫好13個生字；用 替換偏旁的方法識字。2 .背誦小魚的夢，熟讀大熊貓，理解課文內容，樹立保護動物 的意識。3 .背誦絕句，自讀誰來了，感受短文敘述的語言特點，并模仿 續編。4 .積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞的形式，學習成對使用幾組 單音反義詞。5 .會寫13個字，能按筆順寫字，把字寫準確、端正，練習使用學過的 偏旁推知字義，繼續培養學生揣摩字形的習慣。學情分析一年級學生經過一個多學期的學習和引 導，他們有了初步的識字水平

2、，有自主識 字的意識，積累了一定數量的字詞。他們 對“動物”非常感興趣，喜愛小動物，渴 望了解動物。很多學生課前就已經通過生 活積累、課外書籍、電話等途徑了解了很 多關于動物的知識，這對理解課文有很大 的協助。學習重點1、2、5學習難點1、5教法與學法學法：自主先學、互學交流、引導點撥、群學補充、共學拓展教法：1 .教師要充分利用“主題”，激發學生的學習興趣；2 .鼓勵學生自主合作探究的學習，培養自學水平；3 .借助插圖、多媒體課件創設情境，激發學生想象力，協助學生 理解課文內容；4 .以讀促學，采用多種形式朗讀課文，讀出自己的感受，讓學生 理解到動物是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識；5

3、.建議學生經常觀察身邊的動物，并寫觀察日記。學習準備詞語R片、生字卡片、書。教師準備PPT板書設計第五單元動物小魚的夢大熊貓絕句學案設計意圖多元建議一、單元瀏覽，首學閱讀，明確主題（5分鐘）1、小朋友們你們愛動物嗎嗎？誰來給我們介紹自 己喜歡的動物？按這樣的句式說：我喜歡（），因為它長得（）,它喜歡吃（），它喜歡玩（）o2 .我們要學習的內容主要有：圍繞“動物”這個主 題安排了小魚的夢大熊貓和一個語文天地。3 .瀏覽單元內容，你知道了什么？4 .你還想知道什么？5 .小結：這些內容都是圍繞展開的。二、文本速讀，互學交流，初知大意（9分鐘）L選擇一篇你最想讀的課文讀一讀，把自己最喜歡 的句子讀給

4、大家聽。2 .同桌的兩個小朋友互相讀一讀，夸夸他讀得好的 地方。3 .請大膽的同學上臺讀一讀。三、資料共享，群學補充，豐富理解（18分鐘）1 .剛才我們大概了解了本單元各篇課文的主要內 容。怎樣才能學得更好呢？好方法必不可少！讓我 們一起來討論討論，看看這個單元給我們介紹了哪 些好方法。2 .聽了他人的介紹，你知道了什么？生活就是語文聯 系生活，激起學生 學習興趣自主先學，培養自學水平引導學生對每篇 課文的大概內容 與思想感情實行(1).讀一讀課文，不識的字能夠問問同學或老師。(2)你覺得小魚的夢這篇課文中你喜歡哪句， 為什么？讀一讀。(3) .你喜歡大熊貓這課的哪些內容，讀給大 家聽一聽。認

5、真聽別人讀課文。(4) .同學讀得好，我要向他學習。四、擇一而品，共學歸納，提升主題(8分鐘)1 .品小魚的夢，共學歸納。小魚有哪些夢？a.自己讀一讀。同桌說說自己的理解。b.集體讀一讀。2 .總結提升回顧這節單元導學課，你有什么收獲？動物是我們的好朋友，我們要愛護它們。同學們， 下節課我們一起學習小魚的夢。了解。培養大膽交流，學會交流教學后記：參考文獻：教師教學用書三性教育譚紅小學語文單 元導讀課教學模式龍泉實驗小學“多元課堂”學科課時備課表課題：小魚的夢學 習目標1 .學認10個字，實行滲透性識字。2,按筆順規則寫好6個字；朗讀、理解并背誦課文內容，積累目字旁和王 字旁的字。3 .通過朗讀

6、、想象，協助學生理解課文內容。4 .自讀短文并續編。學情分析學生有了初步的識字水平,積累了一定 數量的字詞，喜歡小動物，課前己了解了很 多關于動物的知識。學習重點1學習難點1、2教法與學 法演練法、自主探究、合作學習學習準備收集帶“魚”字旁的字板書設計小魚的夢池塘媽媽懷里小魚睡星星落下來珍珠被風兒唱起催眠曲波浪推搖籃學案過程設計意圖多元建議第一課時一、談話導入L暢所欲言，描繪星空下池塘的景象。2 .認讀“池塘”。3 .齊讀課題。二、問題促讀1 .自讀課文，遇到不理解的字采用常用的方法解決。2 .認真聽，聽清生字的讀音，并評價教師的朗讀。激發學生學 習興趣，了解 “魚”字旁的 演變。3.同桌采用

7、多種方式讀書，將課文讀通順。復習引入，4.認讀生字由易到難。5.仔細讀課文，邊讀邊思考，劃出相關語句。二、細讀研究，感受畫面1. 一名學生讀，其他學生認真聽。2.結合文中的語句，用自己的話表達。3.齊答：池塘媽媽的懷抱。4.觀看動畫，有感情地朗讀課文，體會美景。5.朗讀：“小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。”6.主動舉手，模仿小魚睡覺的模樣。7.說出喜愛的理由。8.想象說話四、背誦第二課時一、復習鞏固合作學習生1.朗讀課文。背誦課文。字，相互檢測2.先在全班玩“放卡片”和“你說我對”的游戲，然識字情況。后同桌選擇喜歡的游戲互相檢驗。積累生字，二、指導寫字拓展學生的視1.認讀并用這些字組詞或造

8、句。野，在生活中2.仔細觀察字形。識字。3.從字的結構和筆畫入手，觀察漢字，說出書寫時應認真書寫，注意的地方。培養學生仔細4.認真觀察范寫并實行書寫。觀察的水平。（完成語文天地描一描，寫一寫）作業導航：找一找，在生活中還有哪些東西的名稱帶“魚”，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多。多元反思：參考文獻：小學語文教師用書；一點通教案。龍泉實驗小學“多元課堂”學科課時備課表課題：大熊貓學 習 目 標1 .理解10個生字，實行滲透性識字，按筆順規則寫好7個字。2 .通過部首變換小魔術活動，學會用替換偏旁的方法識字。3 .朗讀大熊貓并理解課文內容。4 .讀背絕句。學情分析熊貓是我國的國

9、寶,學生非常樂意與之交 朋友，并樹立了保護熊貓的意識。學習重點1、2、3學習難點3教法與學 法自主學習、合作探究、情境教學學習準備收集大熊貓的相關資料。板書設計大熊貓珍奇可愛胖乎乎短光滑白黑毛茸茸學案過程設計意圖多元建議第一課時一、導入新課，引導質疑1 .描述大熊貓的樣子。2 .讀課題，認讀“熊”字，說說識記辦法。二、交流資料，初步感知1 .介紹自己所了解的資料。2 .介紹自己查找資料途徑和方法。3 .邊看邊聽，豐富對大熊貓的理解。三、讀文識字1 .自主讀課文，劃出生字，想辦法識字。2 .指名讀，聽讀，互相評價。3 .自主、合作識字。4 .多種形式匯報。以圖引 課，激發學 生的興趣， 同時引入

10、本 課學習。以熟字帶 生字，增強 記憶，再次四、鞏固識字復習識字的1 .玩“搶卡片”的游戲。2 .玩“送生字寶寶回家”的游戲，并讀文。3 .獨立完成，學會用替換偏旁的辦法識字。（完成語文天地字形小魔術）五、精讀課文，理解課文1 .根據合作學習要求讀一讀，說一說，議一議。2 .匯報學習結果，組內解決不了的提出來。3 .說一說大熊貓什么樣？找一找描寫大熊貓樣子的句 段，并讀一讀。4 .說一說自己喜歡插圖中的哪只熊貓？為什么？5 .齊讀全文。第二課時方法。一、朗讀課文。合作學說說大熊貓的樣子。習，相互激二、語文活動勵，增強詞1 .同桌合作照樣子積累詞語。2 .匯報交流并讀一讀。3 .選擇自己積累的疊

11、詞說一句話。三、寫字1 .邊讀邊觀察。2 .從字的筆畫和結構入手觀察漢字。3 .認真觀察并實行書寫。4 .對照標準再寫。語練習。作業導航:1.父母帶著去進一步了解熊貓。多元反思:2.收集帶ABB的日語。參考文獻：小學語文教師用書;一點通教案。實驗小學“多元課堂”學科單元整合備課表備課人：李應芬課題：動物整合課學 習 目 標1、繼續培養學生的觀察水平和語言表達水平，激發學生讀書的興趣以及 認字的興趣。會寫觀察日記。2、積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞的形式，學習成對使用幾組單 音反義詞。3、背誦絕句，自讀誰來了，感受短文敘述的語言特點，并模仿續 編。學情分析本班的孩子觀察不仔細，詞語積累不

12、多，所以要讓學生養成讀課外書的好習慣。學習重點1、2學習難點1、3教法與 學法教法：讀與說相結合、多表揚、小老師教 學法：同桌合作、小組合作學學習準 備預習課文、查找動物資料。板書設 計我喜歡的動物外形：吃：玩：學案過程設計意圖多元建議第一課時教學內容：讀一讀、說一說學生學習過程：一、自主先學1、孩子們翻到語文天地，自讀絕句。2、自己指著書讀一讀，把不識的字圈出來。3、同桌同學讀一讀，問問他人，夸夸他人。二、合作探究1 .讀了古詩，你知道了什么？2 .四人小組說一說。3 .四人小組讀一讀古詩，等會兒比賽讀。四、交流匯報X.指名說一說知道了什么。2.分小組賽讀。五、讀誰來了，明白要保護動物，從身邊小事做起 續篇故事。第二課時教學內容：我喜歡的小動物一、讀一讀大熊貓，重點讀一讀大熊貓的外形描寫。1 .引導學生讀外形描寫。2 .你知道如何與動物的外形嗎？3、再讀一讀，同桌討論。4、全班議一議。教師小結。二、仿照大熊貓的外形說一說小動物的外形。1、觀察小動物金魚填空，說一說。我喜歡（）o它長得（），身體（）。培養學生聽 的水平。學會合作交 流懂得要保護 好我們的環 境。培養大膽交 流，學會交流頭（