1、疫情后班主任工作總結(jié)2021多篇疫情后班主任工作總結(jié)2021精選多篇 只要我們?nèi)诵乃颉R心協(xié)力，同心同德、萬眾一心，就一定能打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭。以下是經(jīng)典散文網(wǎng)我整理了關(guān)于疫情后班主任工作總結(jié)2021精選多篇，希望你喜愛。 篇一： 新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保證師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。 但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的狀況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓

2、學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。 停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才干更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。 學(xué)校層面，應(yīng)依據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。 老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會

3、的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都合計(jì)到，及時與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。 家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。 篇二： 前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長催促，按時完成。孩子對媽媽埋怨道："這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!'解讀這一信息，不難看出，在疫

4、情"兵臨城下'的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的狀況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭"劇場效應(yīng)'特點(diǎn)判斷，上述這種狀況并非孤例。 時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵隨時，疫情當(dāng)前，全國人民萬眾一心，認(rèn)真做到"宅'"戴'"洗'三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際，&q

5、uot;學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教'的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的催促輔導(dǎo)。于是乎，"停課不停學(xué)'的口號一經(jīng)喊出，一不當(dāng)心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實(shí)現(xiàn)"彎道超越'的良機(jī)。 還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家

6、長們大多是"宅'而無"閑'的，更不用說還有無數(shù)家長天天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談催促孩子的"作業(yè)'?而關(guān)于孩子而言，由于疫情的原因，這個特別的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠索然無味，想要透一口氣的時候，再讓他們"宅'在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。 因此，教育工必須擴(kuò)大格局，站在兒童的態(tài)度，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解"停課不

7、停學(xué)'的策略布暑。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參加生活，樂觀地面對生活，認(rèn)真地思索生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是"停課不停學(xué)'的真正含義所在。 竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生天天在線打卡的做法，其實(shí)是對"停課不停學(xué)'的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)

8、或是噱頭，為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子。 近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著"停課不停學(xué)'外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，保證學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策布暑，同舟共濟(jì)，共克時艱。 期待教育部的這些看法能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的困難時日里，引發(fā)另一種教育的"疫情'!須慎之又慎之。 篇三： 新型冠狀肺炎是一場全民參加的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比

9、肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、埋伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的"武力'較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。 你怕病毒感染性強(qiáng)，我說我們政策、行動更快。自1月23日武漢"封城'，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保證疫情防控工作"依法、科學(xué)、有序防控'。中央迅速調(diào)配物資，各級財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保證和醫(yī)療資源調(diào)配保證，同時，7日建成火神山醫(yī)院，10日建

10、成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺完善。 你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看蟆R合基層工隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣揚(yáng)、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的"根基'。匯合黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯合志愿者梯隊(duì)，民眾主動參加社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢，當(dāng)好信息檢測員、知識宣揚(yáng)員

11、、調(diào)節(jié)鼓勁員、特別示范員等一個個平凡而光榮的身份。匯合醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。 你怕病毒埋伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊執(zhí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴(yán)控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個人防護(hù)，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會，不

12、信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實(shí)告知身體狀況，自覺學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識，避免產(chǎn)生恐慌情緒。 思想決定行動，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫"攻堅(jiān)戰(zhàn)'，也感謝每一位遵守前線，鑄成我們前線"銅墻鐵壁'的"戰(zhàn)士'們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 篇四： 自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)密布暑，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推動防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。 按照上級安排，學(xué)校需對"四類學(xué)生'、"四類

13、教職工'進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，天天準(zhǔn)時將監(jiān)測狀況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級。班主任老師則利用微信群、群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，全班在班級群中上報(bào)體溫柔當(dāng)日去向，學(xué)生和家長仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項(xiàng)工作。 所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，隨時提醒家長和學(xué)生要堅(jiān)持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，堅(jiān)持優(yōu)良個人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動

14、。確需外出時，須采用科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并隨時堅(jiān)持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。 為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成假期作業(yè)，并天天向任課教師報(bào)告完成狀況。教導(dǎo)處將電子課本和"在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)'鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學(xué)，保證居家學(xué)習(xí)兩不誤。 在學(xué)矯正確布暑、全體師生及家長萬眾一心、萬眾一心共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利! 篇五： 隨著新型冠狀病毒

15、感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。 首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了："停課不停學(xué)'不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的施行也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步熟悉，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。 其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這