1、第十三課 多變的圖形“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)目標(biāo):（1）掌握對(duì)圖形的翻轉(zhuǎn)操作。（2）使用圖形的翻轉(zhuǎn)對(duì)圖形實(shí)行藝術(shù)加工。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的操作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)概念的區(qū)別。教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；師:（出示“湖面倒影”圖片）你能找出這些圖片的相同之處嗎？師:再仔細(xì)看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？師:大自然中有倒影這美麗的畫面，在我們的畫圖里，不但能讓圖形倒過來，還能夠向上下左右隨意翻轉(zhuǎn)，做出一些特殊效果。我們也能夠把自己的照片通過翻轉(zhuǎn)做成像雙胞胎一樣的照片；一只小手能夠通過翻轉(zhuǎn)做成左右一雙小手；一只小腳丫通過翻轉(zhuǎn)能夠復(fù)制成一對(duì)小

2、腳丫師:既然圖形翻轉(zhuǎn)這么有用，那么我們這節(jié)課就來學(xué)會(huì)他！任務(wù)1:吹泡泡的雙胞胎圖形的水平翻轉(zhuǎn)師:老師已經(jīng)給大家的桌面上發(fā)送了一個(gè)名為“練習(xí)”的文件夾，請(qǐng)大家用“畫圖”打開里面的“吹泡泡.bmp”。在這里采用師生互動(dòng)法。老師提示學(xué)生仔細(xì)觀察，看畫面都有哪些內(nèi)容。師:我們看到一個(gè)小女孩坐在那里吹泡泡玩兒，但是只有她一個(gè)人，好沒意思啊！你能再變出一個(gè)小女孩來，使她們成為雙胞胎，面對(duì)面的一起吹泡泡兒玩兒?jiǎn)幔看蠹以囈辉嚢桑∩僮?。師巡回提?、如何讓一個(gè)小女孩變成兩個(gè)小女孩（復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容）？、怎樣使畫面中的小女孩轉(zhuǎn)過身來 (引導(dǎo)出“翻轉(zhuǎn)”概念)？、怎樣只讓復(fù)制來的小女孩翻轉(zhuǎn)（學(xué)生嘗試操作）？在老師的提

3、示下讓學(xué)生嘗試操作。可能一部分同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)了操作的方法，但另一部分同學(xué)能夠在教材中找到答案。教師演示并實(shí)行小結(jié)后，學(xué)生練習(xí)。在下面任選一個(gè)完成:1、將圖形“小兔子”打開，制作小兔子的雙胞胎。2、將一只小腳丫做成一雙小腳丫。【設(shè)計(jì)目的】在這個(gè)任務(wù)中，先讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的復(fù)制、粘貼功能，為本節(jié)課的重點(diǎn)圖形的水平翻轉(zhuǎn)做好鋪墊；然后采用“學(xué)練結(jié)合”的方法鞏固新知，提高技能。任務(wù)2:倒影圖形的垂直翻轉(zhuǎn)師:（出示圖片“藍(lán)衣服的小男孩”）你能把小男孩的倒影做出來嗎？教師巡視，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確的做法實(shí)行肯定，加強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)要即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題，即時(shí)給予指正。提示學(xué)生:垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)都

4、是翻轉(zhuǎn)的一種，僅僅翻轉(zhuǎn)的方向不同。嘗試操作，強(qiáng)調(diào)選中對(duì)象。任務(wù)3:旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)車按一定的角度旋轉(zhuǎn)師:（出示圖片“大風(fēng)車”）如何由一個(gè)風(fēng)車葉片組成整個(gè)的風(fēng)車呢？小組討論，全班交流。師強(qiáng)調(diào):師:我們一步步的來看，風(fēng)車是由幾片葉片組成的？師:那如何由這個(gè)葉片得到其它的三個(gè)葉片呢？師:好，現(xiàn)在給各個(gè)小組五分鐘的時(shí)間，試著完成一個(gè)風(fēng)車。師巡回，提醒學(xué)生先改變畫布的大小，再?gòu)?fù)制粘貼圖形，然后再按一定角度實(shí)行旋轉(zhuǎn)。師演示風(fēng)車的制作方法。師:我們今天學(xué)習(xí)圖形的水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)，它們有什么區(qū)別呢？師:（邊用課本演示邊講解）開始我們學(xué)的是圖形的翻轉(zhuǎn)，是左右或上下翻過來的；后來我們學(xué)的是把圖形的旋轉(zhuǎn)

5、，是在平面上把圖形按一定的角度旋轉(zhuǎn)。【設(shè)計(jì)目的】在這個(gè)任務(wù)中主要是讓學(xué)生利用將“風(fēng)車葉片”制作成“一個(gè)風(fēng)車”來學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、嘗試操作、查看教材，獲得了新知，提高了操作技能。在這里，估計(jì)到部分同學(xué)對(duì)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的概念不是很清楚，教師用實(shí)物來演示兩者的區(qū)別，直觀形象，突破難點(diǎn)。（三）聯(lián)系生活、拓展知識(shí)；師:湖面倒影顯示的是對(duì)稱圖形的美麗。那么在顯示生活中，你碰到哪些有對(duì)稱美的實(shí)物呢？（學(xué)生思考）教師用課件展示生活中的對(duì)稱美，如:地板的圖案、花朵、臉譜、蝴蝶、剪紙、山間小路、碗、各種建筑設(shè)計(jì)等。和學(xué)生一起欣賞，體驗(yàn)生活中的美。布置任務(wù):給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單圖案，讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)的“多變的圖形翻轉(zhuǎn)”，充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造力，去設(shè)計(jì)圖案。提問學(xué)生:一個(gè)小小的圖案在我們班同學(xué)一起努力下能設(shè)計(jì)出多少中美麗的圖案？（注重班級(jí)同學(xué)利用集體的力量來完