1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)：磁鐵的秘密撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 8活動(dòng)目標(biāo)：1在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，初步感知磁性與生活的關(guān)系。2學(xué)習(xí)使用比較、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。3能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件，電腦。2磁鐵若干塊，回形針、雪花片、木珠子、紙片、手帕、金屬瓶蓋、硬幣（兩種材質(zhì)不同的硬幣）、鑰匙（兩種材質(zhì)不同的鑰匙）、電池、釘子等物品。動(dòng)物紙偶、木板，記錄表、鉛筆人手一份，博士帽與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：1情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，你們想一起去玩一玩嗎？幼：想。（播放課件）米奇：歡迎小朋友們來到“迪斯尼城堡”。來到

2、我們這里的客人都要參加我們的闖關(guān)游戲，如果能順利闖過四關(guān)，將會(huì)獲得“小博士”稱號(hào)。師：你們想闖關(guān)嗎？有沒有信心？幼：想，有信心。2闖關(guān)游戲，探索磁鐵的特性。（1）第一關(guān)：找出能被磁鐵吸住的物體。（了解鐵制的物體能被磁鐵吸住。）2 / 8師：那我們一起進(jìn)入第一關(guān)吧。（播放課件）師：城堡里有一些物體，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?，并用磁鐵試一試，把物體形象在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄中畫出來。 表示能被磁鐵吸住的物體， 表示不能被磁鐵吸住的物體。（幼兒操作、記錄，教師指導(dǎo)。）師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢？先跟你的好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)吧。（幼兒相互講述。）師：下面哪位小朋友愿意到前面來大膽的告訴伙伴們你的發(fā)

3、現(xiàn)。幼 1：我發(fā)現(xiàn)回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子能被磁鐵吸住。幼 2：毛巾、毛線、雪花片、木珠子不能被磁鐵吸住。幼 3：紙片、手帕、有的一毛錢硬幣不能被磁鐵吸住。幼 4：有的鑰匙也不能被磁鐵吸住。師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被磁鐵吸住？有的小朋友說硬幣能被磁鐵吸住，有的說硬幣不能被磁鐵吸住呢？我們?cè)偃ピ囋嚭脝?？（幼兒試?yàn)）師：找出原因了嗎？幼：有的鑰匙比較輕，有的比較重。輕的能不能被磁鐵吸住。師；你能找出來試給小朋友們看看嗎？（幼兒找出四把鑰匙，上來做實(shí)驗(yàn)）師：為什么這把比那把鑰匙輕也能被磁鐵吸住呢。幼：我發(fā)現(xiàn)有的鑰匙和硬幣是鐵做的，有的不是。師：哦，你能

4、找出哪些是鐵做的嗎？幼：被磁鐵吸住的就是用鐵做的。3 / 8師：請(qǐng)你試試看。（幼兒操作，用磁鐵將硬幣吸住取到前面來）師：你真聰明，這些鑰匙和硬幣是用不同的材質(zhì)做成的，有的是用鐵做的，有的是用鋁或者銅做的，用鐵做的就能被磁鐵吸住，而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。師：我們大家一起來說說能被磁鐵吸住的物體，好嗎？幼：回形針、鎖、金屬瓶蓋、鐵做的硬幣、鐵做的鑰匙、電池、釘子。師：回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子這些能被磁鐵吸住的物體都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：這些東西都是鐵做的。師：小朋友們太聰明了，的確，這些能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵能吸住鐵制的東西。師： 看看第一關(guān)你

5、們闖過了沒有。（2）第二關(guān)：用磁鐵吸住塑料杯。（初步感知磁鐵的穿透性。）師：我們來看看第二關(guān)是什么？（播放課件）。師：那你們?nèi)ピ囈辉?，想辦法用磁鐵吸住塑料杯。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，利用鐵制品使磁鐵吸住塑料杯。）師：剛才你是怎樣用磁鐵把杯子吸起來的？把你的方法告訴你的好朋友。（引導(dǎo)幼兒相互講述并交流。）幼 1：我把磁鐵放在杯子外面，然后里面放上一把鐵做的鑰匙，磁鐵吸住了鑰匙也吸住了杯子。幼 2：我把杯子里面放塊磁鐵，在外面用磁鐵吸住杯子里的磁鐵，杯子就被吸住了。4 / 8幼 3：瞧，我把杯子里面放了許多的回形針，外面用磁鐵一吸，杯子就被吸住了。幼 4：我把磁鐵放在杯子里，外面用電池吸住磁鐵，杯子也

6、能被吸住。師：小朋友想了很多好辦法用磁鐵把杯子吸起來，為什么這樣能把杯子吸起來呢？幼 1：磁鐵能隔著杯子的膜吸住金屬瓶蓋，杯子也就一起吸住了。幼 2：磁鐵能吸住磁鐵，杯子被夾在中間也能被吸住。幼 3：杯子比較薄，磁鐵能吸住杯子里的硬幣?？偨Y(jié)：磁鐵的磁性穿過了塑料杯子，吸住了杯子里鐵制的物體，杯子就被吸起來了。師：第二關(guān)你們闖過了嗎，一起來看一看。（幼兒歡慶）（3）第三關(guān)：利用磁鐵讓動(dòng)物紙偶在木板上跳舞。（進(jìn)一步感知磁鐵的穿透性。）師：一起來看看第三關(guān)是什么？（播放課件）師：你們每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，想辦法利用磁鐵和其他物體讓動(dòng)物在木板上跳舞，去動(dòng)腦筋試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?dǎo)。）師

7、：你是怎樣讓小動(dòng)物跳舞的？和你的好朋友相互說一說。（引導(dǎo)幼兒相互交流，個(gè)別幼兒講述并演示。）幼 1：我把小動(dòng)物的腳下貼了個(gè)硬幣，然后把磁鐵放在木板底下吸著硬幣動(dòng)，小動(dòng)物就會(huì)跳舞了。幼 2：我把小動(dòng)物的腳下，然后把大磁鐵放在木板底下吸著小磁鐵，我手怎么動(dòng)小動(dòng)物就怎么跳了。5 / 8幼 3：我在小動(dòng)物上貼了個(gè)酒瓶蓋，用磁鐵放在木板底下，小動(dòng)物就能跳舞了。師：誰愿意帶上你的小動(dòng)物到前面來跳舞呢？（個(gè)別幼兒示范）師：小朋友們的這些辦法都很棒，大家用的方法都能讓小動(dòng)物跳舞，是因?yàn)榇盆F的磁性可以穿過厚厚的木板吸住鐵制物體。師：磁鐵的磁性除了可以穿過木板，還可以穿過什么呢？幼 1：還可以穿過衣服。師：能把話

8、說完整嗎？什么可以穿過衣服？幼 1：磁鐵的磁性可以穿過衣服。幼 2：磁鐵的磁性可以穿過玻璃。幼 3：磁鐵的磁性可以穿過墻壁。幼 4：磁鐵的磁性可以穿過黑板。師：剛才小朋友們說了這么多的想法，我們可以回家動(dòng)動(dòng)小手試一試好嗎？幼：好！師：第三關(guān)你們闖過嗎？一起看一看。（4）第四關(guān)：說出磁鐵在生活中的用處（不少于五種）。（初步了解磁性與生活的關(guān)系。）師：一起進(jìn)入第四關(guān)。師：磁鐵在生活中有哪些用處呢？小朋友相互說一說。（幼兒相互討論并講述。）幼 1：冰箱的門就用了磁鐵，可以自動(dòng)吸在冰箱柜上。6 / 8幼 2：我媽媽說電鈴上也用了磁鐵。幼 3：電飯鍋里也有磁鐵，我用硬幣吸過。幼 4：我們教室門后面能吸門

9、的東西。師：哦，那叫門吸。幼 5：磁性黑板也有磁性。師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們的生活離不開磁鐵。我們可以回家請(qǐng)爸爸媽媽一起幫著再找找生活中磁鐵還有哪些用處。然后來告訴好朋友或老師聽好嗎？幼：好！師：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（出示指南針）幼 1：指南針?？梢杂脕碇阜较?。幼 2：人家去森林探險(xiǎn)就要用指南針指方向，不然出不來。幼 3：開車的也要用指南針，知道哪是東哪是西？哪是南哪是北？師：你們知道指南針是怎樣發(fā)明的嗎？一起來看一看。（看錄像）幼 1：指南針是用人工磁鐵造的。幼 2：指南針的發(fā)明用了磁石和人工磁鐵?？偨Y(jié)：是的，中國古人利用磁鐵的磁性發(fā)明了指南針，給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！3活動(dòng)結(jié)束：獲得“小博士”稱號(hào)，體驗(yàn)成功的快樂。師：小朋友已經(jīng)成功闖過了四關(guān)，恭喜你們成為“小博士”。請(qǐng)陳博士為我們“小博士”戴上博士帽。（戴“