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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班科學：生活中的信號（有附件）撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計意圖：生活中的信號選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的特殊信號。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。活動目標：1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。活動準備：手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。

2、活動重難點：重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。活動過程：1、以歌曲我和星星打電話導入：剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。2 / 4小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發現生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。光信號聲音信號動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，

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