1、附件1：濰坊市義務教育階段信息技術學科教學規范（試用稿）為加強義務教育階段信息技術學科建設，規范課堂教學行為，特制定本教學規范。第一部分 備課一、課前準備1.了解中小學信息技術課程指導綱要，熟悉教材，把握教材內容和知識體系，明確教學目標和任務。2.制定學期教學計劃和輔導計劃。計劃中應包括指導思想、教材分析、學情分析、教學策略、教學進度、活動安排等內容。3.了解學生已有的知識、技能、興趣愛好及家庭計算機學習環境等情況。4.檢查和維護計算機教室的設備和設施，保持良好的運行狀態。5.熟悉教學所需的硬、軟件環境，備好相關的教學課件、學習素材等教學資源二、教學設計1.教學設計應包括授課課題、設計思想、教

2、材分析、學情分析、教學目標、重點與難點、教學策略與手段、課前準備、教學過程、作業設計和板書設計等內容。板書設計要體現一節課的關鍵知識點，做到簡煉、規范、美觀。2.教學目標用詞要科學、準確、規范，從 “知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度進行設計，體現三位一體的教學思想。3.教學過程要設立多級學習目標，根據學生學習差異，設計不同的學習任務，滿足不同學生的學習需求。課堂練習的內容應與教學目標一致，應充分考慮對所學知識和技能的掌握。4.教學過程要緊緊圍繞教學重點和難點，通過選用有效教學方法進行突破，做到結構清晰，各環節銜接與過渡自然。5.教學方法可以采用“任務驅動法”、“范例教

3、學法”、“主題活動法”、“演示法”等，注重多種教學方法的合理選擇與靈活應用。注重因材施教、分類指導，尤其要考慮中差生的學習情況。6.對課堂教學中出現的如死機、網絡不通等“教學事故”， 設有處置預案。第二部分 上課一、教學過程1.課堂導入簡短、高效，選擇合適的主題，并圍繞主題創設相關的教學情境，在情境中提出問題，激發學生的學習興趣。2.課堂教學語言簡練、情境描述生動、環節過渡自然、專業術語規范、設問小結清晰。善于運用生動的表述、形象的比喻將抽象的計算機知識通俗化、情趣化。3.選擇合理的方式和時機進行講授，控制講演時間，教師的演示操作熟練、動作規范。教學目的明確，重點突出，能抓住關鍵，突破難點，對

4、教材的深度、廣度把握準確。4.教學程序嚴謹。引入、講授、分析、練習鞏固、小結等各環節體現充分，有條不紊。教學節奏感強，教學密度適當。5.按照教學過程的展開和學生學習進度逐步呈現板書，使教材成為學生有效學習的工具，要根據教學內容引導學生閱讀教材學習操作。6.重視師生互動，圍繞教材重點、精心組織少而精的教學提問。要及時發現、總結、提煉學生中有價值的學習經驗、多樣化的操作方法、解決問題的創新思維。7.多媒體網絡教學平臺應用于操作演示、作品展示等環節要遵循精簡、有效原則，要充分保證教學過程的流暢性和節奏感，要把握控制的時機和方式。8.堅持精講多練原則，課堂練習留給學生一定的思考、探索和自我拓展的空間。

5、關注不同層次學生的操作進度，結合遇到的不同問題進行個別和集中指導。9.注重課堂上的即時評價。選擇恰當的時機，采用自評、互評、師評等多種方式開展評價，同時引導學生能正確評價自我和評價他人，正確對待評價結果。10.注重小組式的合作學習，培養學生自主探究、合作學習的能力。11.注重將其他學科知識與信息技術課堂教學的滲透與整合，在培養學生信息素養的同時，鞏固和提高了其他學科的知識與水平。12.結合課堂所學的知識、技能和學生的表現等進行課堂小結。二、教學檢測1.根據課程計劃與教學目標制定詳細的測試計劃，對測試內容、測試方法與成績評定標準進行細化。2.基礎知識的測試可以通過筆試或者網絡方式進行，技能應用與

6、實踐創新能力的測試可以通過上機操作或提交作品進行。3.及時統計、分析學生的測試結果，注重測試結果的記錄與積累。4.適時反饋測試結果，進行試題的分析、講評，為調整教學提供參考。三、課外輔導1.根據教學目標，制定課外輔導計劃，保證輔導的系統性和有效性。2.善于利用師生周邊的輔導資源，利用學校的現代教育技術物力資源，提高輔導的效果。3.密切聯系生活應用，開展競賽、展示與交流活動，培養學生利用信息技術發現問題、分析問題和解決問題的能力。4.積極組織學生參加電腦活動、機器人比賽、信息學奧賽等活動項目，促進學生的個性化發展。第三部分 課后反思每一節課后，講課教師要進行課后反思。要總結回顧本節課中的精彩點，

7、反思教學目標的達成度、課堂設計和實施過程中存在的問題和不足等，從而積累資料，總結經驗，探索規律。通過課后反思，進一步提高自己的駕馭課堂教學能力和水平。附件2： 學校 年級信息技術教學設計課題： 執教：一、教材分析：把握知識體系，分析教材內容，理清重點、難點。二、學情分析:分析學生的年齡特點、已有知識、學習能力和學習習慣。三、教學目標：明確教學目標和任務，理清知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標。四、教學重點與難點：結合教材分析、學情分析和課程標準，確定本節課的教學重點和難點。五、教學策略:依據教學目標、教學內容和學生主體，合理地安排教學活動序列、教學內容，選擇恰當的教學方法和教學媒體。六、教學過程教師活動學生活動