1、初中班主任工作總結三篇篇一班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學 校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長 為全而發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱 巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任 班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。現在上網聊天、交 友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己 的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學 生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生 的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須 要學會的問題。對于班組

2、人的工作，總結如下：一、用個人魅力吸引學生現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要 喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生 聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂 魅力兩方而。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識 就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生 打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂 在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生 也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批 評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他 們不

3、需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認 識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效 果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老 師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人！與其高談闊 論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠 的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝 這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對 他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心 的聲音，及時給予他們做心理疏導。二、制定合理的班規制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團

4、體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的 靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學 生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無 論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會奉 獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實 際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家 長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明 確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作 業有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者，班規要 賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只

5、會讓獎勵失去 效力，過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不 能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例 如，考試進步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出 未來的學習計劃和規劃。三、用理想鼓勵學生“夢想，是海而上冉冉升起的紅是荊棘中一枝高傲的紅梅； 是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜 走，不復以往。” 一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是那又 是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的 意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展我的 夢想不是夢的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生 樹

6、立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不 會失去目標和希望。做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但 是未來的路還很長，我等待更多的挑戰！屆一-轉眼間第一學期工作己接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工 作，我深刻地體會到了 “學生無小事”這句話的含義。而作為新手的 我在畢業的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很 多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛 心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經 驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班 主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，

7、學生仍不 能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極 思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班 主任。人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一 種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學 習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大 部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在 漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和 科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動 力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以 下幾點：一、用“心”育人我這個

8、“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我 認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整 群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和 行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價 學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就 是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝 通、相互信任、相互欣賞的橋梁。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不 同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而 產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。 我們知道，每個學生都有各自不

9、同的思想，而每個學生的思想都受到 社會多方而的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么 做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而 就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣 帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動 便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應該進行再教育，做耐心 細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻 煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點， 學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的 責任心，直接關系班主任班級工作的質量、

10、班級的班風、班級管理效 率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領 導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任 極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級 管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如 此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責一 這正是班主任責任心的真實體現。班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的 尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛 好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持 說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之

11、意 的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法 三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的 溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆 風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯 錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對 他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班 主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。二、重視班級班風建設班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一 個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的 選擇和培養十分重要。班干

12、部的好壞直接關系到整個班的質量。因 此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情 奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干 部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進 取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立 為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身 作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當 然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特 別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給 予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給 班干部，

13、自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學 會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教 會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班 級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促 進整個班級的管理工作。另一方而：增強班級的凝聚力，我組織互幫 互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相 幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學 之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到 明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級 中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工

14、作如下：1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想 工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學 生。2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目 的催人奮進的名言警句。5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操 穿校服。7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者進步 較快的同學及時表揚。8、和學生共同參與班級事務開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種 活動，比如大掃除時

15、，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰 斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里 都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級 時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動 中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸 消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情 了。三、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負 起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。 只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面 完成。所以在早讀上我就尊

16、重課任老師意見，在早讀時間上就安排相 應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴 教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學 生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作 用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環 境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教 師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加 壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班 活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生 神奇的力量。四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。學生

17、的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學 習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高 學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要 對學生全而負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展 有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和 為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產 知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們， 多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡 可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣， 形成良好性循環。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常

18、逗女學生， 找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看 這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖 吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃 地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表 揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表 揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評 為班積極分子。五、認真搞好語文教學工作。教學是培養教育學生的主渠道和主戰場。班主任的教學水平是取 得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的 課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點

19、，結 合教材和學生的實際認真備好每一節課；在講課中，既要恰當發揮自 己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易 懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功，學生就 會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果 備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的 開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作。學 生也非常樂意上我的課。六、班級工作的一點成績：我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取 得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故 曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活

20、動 都能踴躍參加，并取得較好的成績。可以說現在初二（6）班班級教學 秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合 素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級。七、班級工作的不足：當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同 學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是 很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進 一步養成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不 在蔦。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是 不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的 游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過

21、。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任， 還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更 注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生， 為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我 想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我會在 工作中不斷進步的。篇二重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學 之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自 覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。 但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改 觀，學習的自覺性有了明顯的提

22、高，學習成績也明顯提高。這一學 期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育 教學任務，我班成為一個和諧的班集體。一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態 度。1. 加強安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三 次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開 學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教 育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較 大的校車事故及木校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一 次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入月份，我們再次 對學生進行安全條例的宣傳教育，反復強

23、調生命只有一次，責任 重于泰山。2. 加強公民素養及行為規范的教育。這學期，我們利用班團課、 國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民 素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了中 學生守則、中學生行為規范等，結合思品等課程，加強學生公 民素養的教育。每天堅持做好一FI常規，對學生進行行為習慣的教 育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的 時間，進行正而引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好 轉、公民素養明顯提高。3. 對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛 入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別

24、是 本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進 行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積 極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。 面對這種情況，木學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了 幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門 進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大 型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二 九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝 匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極

25、配 合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于 拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4X100米等團體項目的第一 名、20X25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且 獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶 祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信 息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部， 然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突 出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定 型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認

26、真的履 行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的 班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的 效果。四、定期召開班級例會。木學期，我們老師每周堅持召開班級例 會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一 方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交 流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培 優補差。五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的 成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語 成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關鍵科目。學得好，很容易 縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問 題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體 措施是：數學老師負