1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。人教新課標版初中九上期末測試1一、基礎知識積累及運用（23分）1.下列加點字注音全對的一項是（    ）（2分）A. 汲取（j）睿智(ruì) 統籌（chóu）探驪得珠（lì）B. 靜謐（mì）遐想（xiá）嗤笑（ch）鍥而不舍（qì）C. 棲息（x）隕落（yn）焙燒（bèi）面面相覷（qù）D. 旁騖（wù）瞥見(pi) 嗔怪（chn）生活拮據（j）2.下列詞語中沒有錯別字的一

2、組是：（    ）（2分） A.萬事具備千頭萬序無動于衷B.不功自破流離失所消聲匿跡C.不省人事扣人心弦光怪陸離D.提心吊膽  狹路相逢見意思遷3用課文原句填空。（1分） ，,欲語淚先流。（武陵春） ，不宜異同。（出師表）池上碧苔三四點， 。（破陣子）更深月色半人家， 。（月夜） 足蒸暑土氣， 。（觀刈麥） 雞聲茅店月， 。（溫庭筠商山早行） 濁酒一杯家萬里， 。（漁家傲·秋思）詩詞中運用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在江城子·密州出獵就運用“ ， ， ?”這一典故含蓄地

3、表達自己渴望被重用的心情。又如辛棄疾在破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中運用“ ， 。” 這一典故描寫戰爭激烈的場面，來表明詩人報效祖國的情感。4閱讀下面這段話回答問題。（4分）讀報是每天都要做的事，積累報紙資料也要有恒心，否則往往事半功倍。一疏忽，一間斷，就有可能把有價值的資料白白遺漏。陳毅同志在給兒女的詩中告戒道：“應知學問難，在于點滴勤。”積累報紙資料，就要發揮這種“點滴勤”的精神。 給加點的字注音（分）：遺（）漏文中有一個錯別字，是 ，應改為 。（1分）文中有一個成語使用不當，是 ，應改為 。（1分）文中第 句是病句，應改為 。（1分）5、探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示

4、。(2分)材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發癢癢。直到有一天，它發現米缸見了底，才發現自己再也不能跳出米缸去了。結果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。我的啟示： 6、語言綜合運用（ 2分）某班級在本學期的“金錢，共同面對的話題”綜合性學習過程中開展了一次辯論活動。在這次活動中，小王同學說：“比爾·蓋茨是世人公認的成功人士，人們提到他，總會在他的名字前冠以世界首富的稱謂，他的財富就是他成

5、功的標志。所以我認為，衡量一個人成功的標志是金錢。”你是否贊同小王的說法?為什么? 二、文段閱讀（47分）(一)、閱讀文言短文，完成（7-11題）（13分）二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行

6、卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛日“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。7、下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是 （ ）（2分）A發閭左謫戍漁陽九百人 B又/間令吳廣之次/所旁叢祠中C今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 D置人所/罾魚/腹中8、填空。(2分)陳涉世家選自 ，它是一部史學巨著，也是一部文學巨著。魯迅贊譽為“ , 。”9、對下列詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）A適戍：強迫去

7、戍邊。 B.等死：坐等死亡。C指意：意圖。 D.驚恐：又驚奇,又害怕。10、用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（4分）天下苦秦久矣。 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 11、用自己的話說說節選部分是怎樣表現陳勝非凡的領導才干的?(3分) (二)生命的約定(12分)晌午，安娜坐在醫院外面的草坪上曬著太陽，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因為她被診斷患著絕癥，而且時日不多了。母親總是含著眼淚站在她身旁，為她梳著頭發，頭發一天天變少了，像秋風中搖曳的枯草。在回病房的路上，一個男孩走了過來，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起

8、手中的風箏塞到安娜手里說：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢!我叫約克，現在把它送給你，希望你能快樂!”就這樣他們聊了起來，原來約克也患有絕癥，每天他在醫院的草坪上經過時都會看見安娜在靜靜地發呆，臉上寫滿憂傷，約克覺得這么美麗的女孩應該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因為他的日子也不多了。今天，他看見安娜坐在草坪的花叢里，覺得應該讓她像艷麗的花朵般笑起來，于是他鼓足了勇氣和安娜講話!這天傍晚，他倆已成了仿佛相識多年的老朋友。兩顆已經瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。他倆在一起聊天，一起放風箏，這對少年仿佛擁有了整個天空。終于有一天，他們都知病情到了無法醫治的地步，他們相擁而泣

9、，但還是互相鼓勵著，他們約定：好好地過完每一天，為對方祝福，永不言棄!他們一直都會通信給彼此鼓勵。一晃兩個月過去了，一個下午，安娜手中握著約克的來信，抱著那只小鷹風箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“當命運捉弄你的時候，不要彷徨，不要害怕。因為還有我，還有很多愛你的人在你身邊，你絕不孤單。”母親拿信的手顫抖了，淚水一點點潤濕了它。母親在安娜的抽屜中發現了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當您看到這封信的時候，也許我已經離開您了，但我還有一個心愿沒有完成。我知道也許

10、我無法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請您替我將這些信能多給他一些活下去的信心女兒。” 望著女兒這最后的遺言，母親突然感到一種豪情在涌動，她覺得有責任去見見這個男孩，要他好好活下去。安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個很陽光的男孩。她怔住了，當她轉眼向那位開門的婦人望去時，那位母親早已淚流滿面。她緩緩地拿起桌上一沓信，哽咽地說：“這是我兒子留下的，他一個月前就已經走了，但他說，還有一個與他相同命運的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個月來，是我代他發出那些信”說到這兒，兩位母親已泣不成聲。她們感到：這個美麗的約定，這一對少

11、年的共同心愿就像一團火一樣，將永遠點亮著她們的生活!12、題目是“生命的約定”，這是一個怎樣的“約定”？ (2分)答：_。13、開頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？(2分)答：_。14、劃線的“一種特有的神采閃在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？(2分)答：_。15、兩少年在作了一個“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？(3分)答：_ _ _ _ _ _ _ _ 。16、這是一篇非常感人的時文，請說說本文最讓你感到的地方在哪里。(3分)答：_ _ _ _ _ （三）閱讀地震是怎樣發生的一文，回答1719題。（9分）要了解地震發生的原因，首先必須了解地球的內部構造。我們

12、居住的地球是一個很大的實心橢球體，它的半徑長約6370公里，從赤道到地心的平均距離為6378.4公里，兩極到地心的平均距離為6399.9公里。地球內部的情況很復雜，根據其物質狀況大致可劃分為三層：最外面的一層叫地殼，中間一層叫地幔（或叫中間層），最里面的核心部分叫地核。假如把地球比做一個雞蛋的話，地殼相當于蛋殼，地幔相當于蛋白，地核相當于蛋黃。地殼主要由一層一層的巖層構成，平均厚度約33公里。地殼大體上又可以分為兩層，下層主要為玄武巖，一般厚約10公里，是一個布滿全球的圈層。上層主要為花崗巖，這是構成大陸的主體。地幔介于地殼和地核之間，厚度約為2900公里。它的上部也是一些巖石，主要是超基性巖

13、（如橄欖巖）和榴輝巖。巖層之下的地幔物質，溫度很高，具有塑性，在力的長期作用下，以一種半粘性流動的形式，緩慢的改變形狀。地核在地幔之下，半徑約為3470公里，其外部表現出液體的性質，在內部可能存在一個半徑為1000公里的固體內核。科學分析表明，大多數地震都發生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里，其中以離地面2030公里的地方發生的地震最為常見。地殼和地幔的巖石層里為什么會發生地震呢？這是由于那里的巖石在力（地應力）的作用下發生了破裂，這個破裂處就是震源，地震活動便從這里開始。我們可用兩手彎曲一根木棒，當力大到一定程度時，木棒的彎曲處便會破裂，在其斷裂的一剎那，兩只手會感到振動。木棒的破裂處就是震源，

14、感覺到的振動便是地震。鋼硬的巖石為什么會像受力的木棒一樣破裂呢？首先，因為它是鋼硬的，所以才會破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在著各種形式的力的作用，而且這些力會在某些地方積累增強，當增大到巖石承受不了時，就會發生破裂。這其中起主要作用的是地殼運動。在地殼運動的過程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構造比較脆弱的地方，就會引起斷裂變動，這種變動是地震發生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地殼的斷裂變動造成的。此外，火山爆發、隕石墜落、水庫蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數量少、規模小。我們要預報預防的主要是前者。17依據本文的介紹，請給“地震”下一個

15、科學的定義。（3分）答： 18“地球內部的情況很復雜，根據其物質狀況大致可劃分為三層。”一句中加點的詞語能否去掉？為什么？（3分）答： 19文中畫線的部分運用了什么說明方法？它有什么作用？（3分）答： （四）閱讀下面的議論文，完成2023題。（共13分）成功是一種感受說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認為，只有扭轉乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認為，只有領袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局是悲劇后人肯定會超越前人。這實在是一種可怕的自卑。其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我

16、們把自己的每點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此而變得格外的豐富和生動。不是嗎？作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應該感到高興；作為一個農民，他播下的種子發芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應該感到高興；在更多的時候，成功無需旁人認可，更不需別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。然而人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經過一次失敗，對事物的認識就深入了一步，對人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強了不少，這種種經歷和感受，不是另一

17、種意義上的成功？不也應該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應有的信心，面對困難，我們就會望而卻步。大膽而自豪地承認成功吧，認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中，汲取成功動力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。20本文的中心論點是什么？是如何提出的？（3分）答： 21第段劃線句子在文章內容和結構上分別有哪些作用？（4分）答： 22本文提出論點后是從哪兩個方面進行論述的？（4分）答： 23下列四句名言中，不能作為本文道理論據的一項是（ ）（2分）A“你努力了，盡力了，即使摘不到誘人的金蘋果，也同樣能贏得人們的尊重，享受到人生的快樂”。B“成功的關鍵不在成功的結局上，

18、而在不懈追求的過程中。”C“每一次選擇，每一次出發每一種結果，都是人生的體驗，都是一首耐唱的歌。”D“不想當元帥的士兵，不是好士兵”。三 寫作表達（50分）讀下面一段文字，按要求作文。幸運固然令人羨慕，但戰勝逆境則令人佩服。超越自然的奇跡，總是在對逆境的征服中出現的。一切幸福都關非沒有煩惱，而一切逆境也決非沒有希望。最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景。從這圖像中去汲取啟示吧。上面這段文字選自培根的人生論，培根對環境的理解可謂深刻，你呢，由這里的“幸運”和“逆境”想到了什么？請你以“幸運”或“逆境”為話題，寫一篇文章，不少于600字。【要求】立意自定

19、，標題自擬，。 文中不得出現真實的校名、人名。參考答案1.D2.C3、物是人非事事休 陟罰臧否 葉底黃鸝一兩聲 北斗闌干南斗斜 背灼炎天光 人跡板橋霜燕然未勒歸無計 持節云中，何日遣馮唐？ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚4、í、戒 誡 、事半功倍 事倍功半 、積累報紙資料，就要發揚這種“點滴勤”的精神。（每題各1分，指出錯誤而改不正確均不得分）5、 如：貪婪者必自斃。 沒有標牌的陷阱才是致命的。 安逸讓人忘記憂患。6、(4分)不贊成。(1分)理由應談到：比爾·蓋茨的成功并不僅僅在于他是世界首富而在于他的才干，拼搏精神及為業界做出的貢獻。(1分)衡量一個人成功的標志有很多 (談到這一點得1分，談得具體、合理再得1分。)(2分)7、C 8、史記陳涉世家 史家之絕唱，無韻之離騷9、B 10、天下百姓被秦王朝統治，受苦受難已經很大長時間了。（天下百姓長期受秦王朝統治，痛苦不堪。）如今果真把我們的人冒充公子扶蘇和項燕的軍隊，向天下發出倡導，應當有很多響應的人。11、在謀劃之初，以“死國”來突出起義的必要性，再分析形勢，指出起義的必要性。接著果斷提出“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，然后丹書“陳勝王”三字于帛，置人所罾魚腹中，又命吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝“鬼火”，學狐貍的聲音大叫“大楚興，陳勝王”，從而樹立并鞏固了