1、小學科學實驗教學與實驗室應用小學科學實驗教學與實驗室應用2008年年9月月各教科書實驗內容各教科書實驗內容三年級上冊三年級上冊6.哪杯水熱哪杯水熱 溫度計的使用溫度計的使用7.水溫的變化水溫的變化 溫度計的使用溫度計的使用8.哪杯水多哪杯水多 量筒的使用量筒的使用11.有趣的浮沉現象有趣的浮沉現象12.改變浮和沉改變浮和沉13.水面的秘密（表面張力）水面的秘密（表面張力）14.水往高處走（毛細現象）水往高處走（毛細現象）三年級上冊三年級上冊21.空氣的成分空氣的成分研究與實踐（常用儀器的名稱）研究與實踐（常用儀器的名稱）溫度計的使用溫度計的使用1.用手拿著溫度計的上部。用手拿著溫度計的上部。2

2、.將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。3.等溫度計內的液柱靜止后，讀出溫度。等溫度計內的液柱靜止后，讀出溫度。4.讀數時，溫度計不要拿出水面，視線要與溫度讀數時，溫度計不要拿出水面，視線要與溫度計頂端相平。計頂端相平。注意事項：測量前，觀察所要使用的溫度計，了注意事項：測量前，觀察所要使用的溫度計，了解它的量程（測量范圍）和分度值（每一小格對解它的量程（測量范圍）和分度值（每一小格對應的溫度值）應的溫度值）。1.把溫度計有紅色液體的一端，放入要測量的物體中。 .紅色液體升降到一定高度時，它指示出物體的溫度。.看溫度計時，眼睛要平視刻度，才看得準確

3、。 使用溫度計時應注意的事項1.測量時，手不要握在溫度計底端。 .不要對著溫度計底端吹氣，并保持適當的距離。 .不可把溫度計放在火上烤。不可把溫度計放在火上烤。 評量1.物體的泠熱，用下列哪種方法可以準確的知道？物體的泠熱，用下列哪種方法可以準確的知道？ 用摸的用摸的 用看的用看的 用溫度計量用溫度計量 用聽的用聽的 .看溫度時，眼睛要怎么看溫度計？q斜視斜視 q偏高偏高 q偏低偏低 q平視平視 .溫度計上的單位是什么溫度計上的單位是什么？ q q 4.4.使用溫度計時，下面哪種方法是錯誤的？使用溫度計時，下面哪種方法是錯誤的？ 手要握住溫度計底端。手要握住溫度計底端。 溫度計有紅色液體的一端

4、，放入要測量的溫度計有紅色液體的一端，放入要測量的物體中。物體中。 看溫度計時，眼睛要平視刻度。看溫度計時，眼睛要平視刻度。 不可對著溫度計底端吹氣。不可對著溫度計底端吹氣。 . .要測量一杯熱水的溫度，該怎么測量才是正要測量一杯熱水的溫度，該怎么測量才是正確的？確的？ 溫度計一插入水中，就可以馬上讀出刻度。溫度計一插入水中，就可以馬上讀出刻度。 看溫度時，眼睛要從上往下看?？礈囟葧r，眼睛要從上往下看。 要等紅色液體上升到一定高度時，才能讀出刻要等紅色液體上升到一定高度時，才能讀出刻度。度。 看溫度時，要把溫度計拿出水面?？礈囟葧r，要把溫度計拿出水面。 量筒的使用方法量筒的使用方法要看清凹液面

5、和量程。要看清凹液面和量程。不能用量筒配制溶液或進行化學反應。不能用量筒配制溶液或進行化學反應。不能加熱，也不能盛不能加熱，也不能盛 裝熱溶液以免炸裂。裝熱溶液以免炸裂。量取液體時應在室溫下時行。量取液體時應在室溫下時行。讀數時，視線應與液凹液面最低點水平相切。讀數時，視線應與液凹液面最低點水平相切。量取已知體積的液體，應選擇比已知體積稍大的量筒，否量取已知體積的液體，應選擇比已知體積稍大的量筒，否則會造成誤差過大。如量取則會造成誤差過大。如量取15mL的液體，應選用容量為的液體，應選用容量為20mL的量筒，不能選用容量為的量筒，不能選用容量為50mL或或100mL的量筒。的量筒。 量筒 20

6、 30 40 50mL 10量杯 3、量筒、量杯的使用、量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用來測量 的工具。 量筒或量杯壁上相鄰兩條刻度線之間的距離為分度值， 表示量筒或量杯的 。測量時，測量者的視線應與 或 。液體體積精確程度凹面的底部 凸面的頂部在同一水平線上使用方法：“看”、“倒”、“放”、“讀”、“記”體積的單位：（1）m3 dm3 cm3 (2) L mL 換算關系：1L=1000mL 1L=1 dm3 1mL=1 cm3 1 m3 = 103dm3 = 106cm3 = 109mm3用量筒測液體和固體的體積用量筒測液體和固體的體積一：用量筒測液體體積一：用量筒測液體體積、測量時量筒或量

7、杯都應平穩放置 2、如圖讀數時,觀察液面是凹形的，視線要跟凹面相平（測水銀的體積，由于水銀的表面是凸形的，讀數時,視線要跟凸面相平）。、在量筒內倒入適量的水，讀出體積、在量筒內倒入適量的水，讀出體積、把拴好細線的固體慢慢浸沒到量筒底、把拴好細線的固體慢慢浸沒到量筒底 部，讀出水和待測固體的總體積部，讀出水和待測固體的總體積、待測固體的總體積、待測固體的總體積二：用量筒測固體體積二：用量筒測固體體積天平的使用天平的使用托盤托盤天平天平 托盤天平使用的六個規范:“放”、“移”、“調”、“測”、“讀”、“收”三點注意：A被測物體的質量不能超過天平的最大稱量，取放物體或加減砝碼時應輕拿輕放，砝碼要用鑷

8、子夾取，不準用手拿，以免因為手上有汗而腐蝕砝碼。B要保持天平和砝碼的干燥、清潔。不能把潮濕的物品或腐蝕性的化學藥品直接放在天平盤內。C天平調好后，天平左右盤互換或移動了位置，要重新調節平衡。先把天平放水平后將游碼左移“0”再調螺母反指針左放物體右放砝讀準質量收完備三點注意要記清50g 10g 5g 0 1 2 3 比一比，看誰做得好，做得快！1、用天平測出木塊和鐵塊的質量步驟：（1）將天平放在水平工作臺上，將游碼移至稱量標尺的左端”0“刻度線上。（2）調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度標尺的中央刻度線。（3）將木塊（或鐵塊）放在左盤，向右盤內添加砝碼，并移動游碼，直至橫梁重新平衡。（4）將右

9、盤內砝碼的質量加起來，再加上游碼在稱量標尺上所對應的刻度值，即測得的質量。（5）測量完備，將砝碼收回盒中，游碼歸零。A、稱出空燒杯的質量B、將天平放在水平桌面上C、用燒杯量取50ml水并稱出總質量。D、移動游碼使其左側邊緣線與零刻線重合E、調節天平橫梁上的平衡螺母，使天平橫梁平衡。F、從燒杯和50ml水的總質量中減去燒杯的質量就是50ml水的質量請你把以上個步驟的代號按實驗的合理順序由先到后填在橫線上：BDEACF有趣的浮沉現象有趣的浮沉現象沉在水底的物體是否受到水的浮力沉在水底的物體是否受到水的浮力1.猜測猜測2.驗證驗證3.設計設計注意事項：驗證鉤碼（沉入水中物體）在水注意事項：驗證鉤碼（

10、沉入水中物體）在水中是否受到水的浮力時，鉤碼（沉入水中物中是否受到水的浮力時，鉤碼（沉入水中物體）要懸浮在水中。體）要懸浮在水中。改變浮和沉改變浮和沉1.保持物體重量，改變其形狀，使保持物體重量，改變其形狀，使其在水中占的空間有所改變；其在水中占的空間有所改變；2.保持物體形狀，改變其重量；保持物體形狀，改變其重量；3.不改變物體，利用改變液體的方不改變物體，利用改變液體的方法來控制物體在水中的沉浮。法來控制物體在水中的沉浮。水面的秘密（表面張力）水面的秘密（表面張力）1.水滴在桌子上，觀察其形狀；水滴在桌子上，觀察其形狀；2.往加滿水的杯子里繼續滴水，觀往加滿水的杯子里繼續滴水，觀察水面現象

11、；察水面現象；3.在水面上放硬幣。在水面上放硬幣。4.圖片欣賞（應用）。圖片欣賞（應用）。水往高處走（毛細現象）水往高處走（毛細現象）1.對比實驗：空隙大小不同的材料，水上升的對比實驗：空隙大小不同的材料，水上升的速度和高度不一樣；速度和高度不一樣；2.調整物體之間的縫隙或者空隙可以控制水上調整物體之間的縫隙或者空隙可以控制水上升的速度和高度；升的速度和高度；3.毛細現象的應用。毛細現象的應用?？諝獾某煞挚諝獾某煞?.實驗器材的準備；（課本上用的是廢舊塑料瓶，實驗器材的準備；（課本上用的是廢舊塑料瓶，也可以自己選擇適合的實驗器材）也可以自己選擇適合的實驗器材）2.塑料瓶的大小和培養皿中水的多少

12、；塑料瓶的大小和培養皿中水的多少；3.瓶子的氣密性；瓶子的氣密性；4.蠟燭的高矮。蠟燭的高矮。四年級上冊四年級上冊2.我們的營養（滴管、酒精燈的使用）我們的營養（滴管、酒精燈的使用）4.水變咸了（溶解實驗）水變咸了（溶解實驗）5.怎樣加快溶解（攪拌、加熱、研碎、水的多少、怎樣加快溶解（攪拌、加熱、研碎、水的多少、容器形狀容器形狀。變量控制）。變量控制）6.做一杯飲料（定量實驗問題）做一杯飲料（定量實驗問題）9.植物的根（實驗設計）植物的根（實驗設計）10.植物的葉（一）（蒸騰作用、顯微鏡的使用）植物的葉（一）（蒸騰作用、顯微鏡的使用）11.植物的葉（二）（光合作用、葉綠素的提?。┲参锏娜~（二）

13、（光合作用、葉綠素的提取）四年級上冊四年級上冊12.植物的莖（兩種切法，橫切、縱切）植物的莖（兩種切法，橫切、縱切）13.熱氣球上升的秘密（實驗器材的選用）熱氣球上升的秘密（實驗器材的選用）14.充氣玩具里的科學（彈性、彈力、浮力）充氣玩具里的科學（彈性、彈力、浮力）16.瓶瓶“吞吞”雞蛋的秘密（大氣壓力）雞蛋的秘密（大氣壓力）17.水流有力量（對比實驗）水流有力量（對比實驗）18.杯子變熱了（熱傳導）杯子變熱了（熱傳導）19.水變熱了（給水加熱：熱對流、熱輻射）水變熱了（給水加熱：熱對流、熱輻射）四年級上冊四年級上冊20.它們會生熱嗎（對比實驗）它們會生熱嗎（對比實驗）21.誰熱得快（對比實

14、驗）誰熱得快（對比實驗）22.太陽能熱水器（對比實驗）太陽能熱水器（對比實驗）研究與實踐（常用儀器）研究與實踐（常用儀器）酒精燈的使用酒精燈的使用顯微鏡的使用顯微鏡的使用1.使用單筒顯微鏡時，要養成用左眼觀察的習慣使用單筒顯微鏡時，要養成用左眼觀察的習慣（因一般用右手畫圖），觀察時要兩眼同時睜開，（因一般用右手畫圖），觀察時要兩眼同時睜開，不要睜一只閉一只，因為這樣易于疲勞。不要睜一只閉一只，因為這樣易于疲勞。2.直筒顯微鏡的鏡臂與鏡座連接處，是一個機械直筒顯微鏡的鏡臂與鏡座連接處，是一個機械關節，可用于調節鏡筒的傾斜度，便于觀察，鏡關節，可用于調節鏡筒的傾斜度，便于觀察，鏡臂不能過于后傾，一

15、般不超過臂不能過于后傾，一般不超過40。但是在使用。但是在使用臨時裝片觀察時，禁止使用傾斜關節（當鏡筒傾臨時裝片觀察時，禁止使用傾斜關節（當鏡筒傾斜時，載物臺也隨之傾斜，載玻片上的液體易流斜時，載物臺也隨之傾斜，載玻片上的液體易流出），尤其是裝片內含酸性試劑時嚴禁使用，以出），尤其是裝片內含酸性試劑時嚴禁使用，以免污損鏡體。免污損鏡體。 顯微鏡的使用顯微鏡的使用3、目鏡和物鏡的使用、目鏡和物鏡的使用 一般都是用一個放大倍數適中的目鏡（一般都是用一個放大倍數適中的目鏡（10）和）和最低倍的物鏡開始觀察，逐步改用倍數較高的物鏡，最低倍的物鏡開始觀察，逐步改用倍數較高的物鏡，從中找到符合實驗要求的放

16、大倍數。從中找到符合實驗要求的放大倍數。 轉換物鏡時，先用低倍鏡觀察，調節到正確的工轉換物鏡時，先用低倍鏡觀察，調節到正確的工作距離（成像最清晰）。如果進一步使用高倍物鏡觀作距離（成像最清晰）。如果進一步使用高倍物鏡觀察，應在轉換高倍物鏡之前，把物像中需要放大觀察察，應在轉換高倍物鏡之前，把物像中需要放大觀察的部分移至視野中央（將低倍物鏡轉換成高倍物鏡觀的部分移至視野中央（將低倍物鏡轉換成高倍物鏡觀察時，視野中的物像范圍縮小了很多）。低倍物鏡和察時，視野中的物像范圍縮小了很多）。低倍物鏡和高倍物鏡基本齊焦（同高調焦），在用低倍物鏡觀察高倍物鏡基本齊焦（同高調焦），在用低倍物鏡觀察清晰時，換高倍

17、物鏡應可以見到物像，但物像不一定清晰時，換高倍物鏡應可以見到物像，但物像不一定很清晰，可以轉動細準焦螺旋進行調節。很清晰，可以轉動細準焦螺旋進行調節。 葉綠素的提取葉綠素的提取注意事項：三角瓶口的棉花不要塞得太緊注意事項：三角瓶口的棉花不要塞得太緊五年級上冊五年級上冊2.火山（模擬實驗：重鉻酸氨）火山（模擬實驗：重鉻酸氨）3.地震（模擬實驗）地震（模擬實驗）4.做一塊卵石（模擬實驗：與自然現象建立聯系）做一塊卵石（模擬實驗：與自然現象建立聯系）7.聲音的產生（物體、振動）聲音的產生（物體、振動）8.誰能傳播聲音（實驗方案）誰能傳播聲音（實驗方案）14.木材木材15.紙紙五年級上冊五年級上冊16

18、.陶瓷陶瓷17.金屬金屬18.玻璃與塑料玻璃與塑料20.蒸發（對比實驗：怎樣加快、減慢蒸發）蒸發（對比實驗：怎樣加快、減慢蒸發）21.沸騰沸騰22.凝結凝結五年級上冊五年級上冊24.小水滴的旅行（模擬實驗：雨的形成霧和云的小水滴的旅行（模擬實驗：雨的形成霧和云的形成、霜的形成、露的形成）形成、霜的形成、露的形成）研究與實踐（常用儀器及標本）研究與實踐（常用儀器及標本）六年級上冊六年級上冊1.蠟燭的變化（物理變化和化學變化）蠟燭的變化（物理變化和化學變化）2.食鹽和水泥（物理變化和化學變化）食鹽和水泥（物理變化和化學變化）3.鐵生銹（化學變化、對比實驗）鐵生銹（化學變化、對比實驗）5.細胞（顯微鏡的使用）細胞（顯微鏡的使用）9.饅頭發霉了（化