1、2019 年班主任后進生轉化工作總結2019 年班主任后進生轉化工作總結【 1】對于學校工作來說，后進生轉化工作無疑是一個艱巨的 任務。特別地，在學校追求教育質量的情況下，作為一個不 小的學生團體的后進生其轉化工作更是不可怠慢。一般地， 我們常常采取抓兩頭，取中間，這話在現在教育時代未必正 確，但從中也可以看出后進生轉化工作的重要性。所以，每 學期的后進生轉化工作，我都把它盡量放在教學工作的首 位，本學期的后進生轉化也依然如故。現將本學期的后進生 轉化工作總結如下。首先，后進生的轉化需要有耐心。后進生轉化工作長期 而艱巨，絕非一朝一夕所能轉化，特別是那些破罐子破摔的 后進生來說，更非一時之功。

2、這部分學生，在過分重視教學 成績的今天，由于自身的成績常常不理想，加之有時又容易 受到師生的冷落，平時心理較為復雜。所以，在平時的轉化 過程中，我總是特別注意他們的心理，每過一段時間，就找 一些同學以聊天的形式了解一下他們的想法，并且盡量在每 學期中都這樣保持下來。此外，對一些后進生來說，他們可 以說是遭受的挫折較多，一時也很難以轉化過來，所以只有 不厭其煩才能做好這部分學生的思想工作，另外在平時的教 學中，也盡量設置一些較容易達到的目標，以幫助他們找到 成功的感覺，這樣才能漸漸調動他們的積極性。其次，后進生的轉化需要愛心。對后進生來說，由于其 遭受的挫折較多，所以隨著經歷挫折的次數的增多，漸

3、漸就 會變得麻木不仁，這樣的學生僅僅作其思想工作是不夠的。 所謂只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。此 時的作教師的我們倘能付出我們的愛心，去幫助學生，讓學 生從內心能夠感受到我們對他們的一篇愛心，效果就會大不 一般。比如，本學期，對于一部分后進生來說，為了讓他們 能夠積極主動地去學習，除了常常找他們聊天之外，我還常 常幫助這部分學生在學校圖書室界一些他們感興趣的書，附 帶一些對學生思想有所觸動的書，并且無論是每位學生，只 要他們需要我的幫助，我會毫不遺力去做，盡我所能，以使 學生能從內心感受到老師對他們的愛心，老師的眼中是有他 們的。最后，后進生的轉化需要誠心。所謂心誠則靈，我一直

4、 認為，作為教師，對于后進生來說，無論其基礎有多么的差， 我們都要有愚公移山之志，精衛填海之心，只有這樣，我們 才不會輕易的放棄學生的前途，也只有這樣，我們才能有希 望把祖國的花朵培養成國家的棟梁之材，這才是我們教師的 終身職責。所以，在后進生轉化方面，我也堅持這樣一個原 則，保定一課誠心，對每一位學生一視同仁，即便一部分學 生也曾把握氣的咬牙，但也仍決不放棄，爭取讓每一位學生 都有所收獲，都能夠有所收獲。此外，一部分學生思想上也 總這樣認為，他們學生似乎是為了老師，是為了老師拿更多 的獎金，帶著這樣想法的學生，沒有我們一顆真誠的心也是很難打動學生的總之，后進生轉化任務長期而艱巨，它需要我們有

5、一定 的耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學 生，去打動學生，去感化學生，以使他們盡早走上學生正常 的學習道路上來。也只有這樣，學生在學習的道路上才能各 有所獲、學有所獲。2019 年班主任后進生轉化工作總結【 2】后進生的轉化工作直接影響到整個教學質量，而后進生的形成原因有很 多，只有認真分析，根據具體情況來區別對待，才能更有效 地轉化后進生。經過這幾年來的后進生轉化工作，有了一定 的方法和手段，現總結如下：一、找出后進的原因是轉化后進生問題的關鍵 每個后進生的后進原因不同，只有完全了解后進生的具 體情況才能解決后進問題，通過幾年來的分析，體育后進生 形成的原因歸納有以下幾種：

6、1、年齡小，身體素質差。2、思想上對體育不重視，怕苦怕累。3、對體育不感興趣的。4、身體原因 （ 肥胖、近視、生病 ） 而成績不夠理想的。5、多種情況并存的。二、制定轉化措施與方法，是后進生轉化工作的保障 后進生的后進原因和類型分析清楚后，就要認真、有針 對性地進行轉化。對身體素質差的一類，要制定學生身體素質訓練，有效 地提高學生的身體素質，從而提高體育成績。如周思佳、洪 敏、朱婷婷三位同學，因體質比較弱，就制定出發展她們的 力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。讓她 們多做俯臥撐、立定跳遠、蛙跳等練習，通過一段時間的練 習和鍛煉，她們的體質有了明顯的改善身體素質提高了，成 績也上去

7、了。對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他 們進行思想教育。經常給他們講一些優秀運動員刻苦訓練為 國爭光的先進事跡，同時讓他們了解體育活動的作用和好 處，磨練他們的意志，運動量由小到大逐漸增加，使他們對 體育的害怕感減輕，從而改正怕吃苦的壞習慣，提高他們對 體育的重視。如孫婷婷、張英杰、崔萍、賈文靜等同學，他 們本身的身體素質較好，但怕吃苦，思想上不夠重視體育， 因而體育成績不夠理想。通過思想上的教育，使他們認識到 體育的重要性，怕吃苦的壞習慣也改掉了，練習積極性提高 了，通過努力，體育成績提高很快，從后進生轉化為合格生， 甚至是優秀生。孫婷婷、張英杰還代表學校參加區運動會取 得好成

8、績。對體育活動不感興趣的學生，如楊玉茹同學，剛轉入我 校時，因以前參加體育活動教少，體育成績不理想。我就經 常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所 了解。開展一些體育游戲、比賽讓他們參加，從而激發他們 對體育的興趣，對體育感興趣了，就能主動學習了，成績很 快就提高了。對于身體有特殊情況的 （ 如太胖、太瘦 ） 而成績不夠理想 的，如朱利國、洪昌萍同學，他們的身體超重，速度和靈活 性就比較差，對體育活動信心不足，就害怕活動，成績也很 不理想。但他們的上肢力量較好，投擲成績很好，抓住這一 點，壘球練習時，讓他們做示范，及時表揚、鼓勵來提高他 們的自信心和對其它項目的興趣，同時加強他們

9、的靈活性、 協調性的練習，以點代面使他們的所有項目的成績都能合 格。三、真誠的關懷是后進生轉化的動力 學生需要教師的關懷，而后進生更加需要。因此，教師 對后進生的關懷要更加體貼、發自內心，讓他們感覺到教師 的溫暖和關懷。 同時對他們的點滴進步要及時表揚、 多鼓勵， 讓他們感受到體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而樹立自信 心，讓他們從心理、生理上真正轉化為合格生、優秀生。以上幾點就是我轉化后進生工作的體會，后進生轉化工 作是我們每位教師必須認真對待的系統工程，她需要的不僅 是愛心， 更需要的是對癥下藥的方法。 我將不斷實踐和探索， 把后進生轉化工作做出特色。2019 年班主任后進生轉化工作總結【

10、3】轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生， 可如何對待他們呢 ?首先做到不厭棄他們，然后根據后進生 的特點和形成原因做好轉化工作。在我班后進生身上表現出 來的不良行為， 大多數不是道德觀念上的， 有的是出于好奇， 有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能 力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和 毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：一、關心厚愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影 響 ; 有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的 ; 有的是身心 發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少 的缺點和錯誤

11、，因此經常受到老師們的批評，家長的指責， 同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是 老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐，要轉化后進生，只 有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的 創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了 后進生對老師、 家長、 同學的對立情緒， 才能開展轉化工作。 日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予 指導，遇到困難時給予真誠的幫助， 有了點滴進步及時鼓勵， 犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關 心，使逐步改正錯誤和缺點。二、了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。 要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全

12、面分析后 進生的特點和形成原因， 堅持在了解中教育， 在教育中了解。 每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生情況， 特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要 問題是什么 ?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什 么?在新的學期開學前，做到心中有數。實踐證明， 只有全面了解后進生的情況， 才能有的放矢，做好轉化后進生的工作三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們 也有優點和長處，只不過不太明顯和突出， 時常被大家忽視。 往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消 極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的 微小

13、進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定， 積極引導， 有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克 服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班 一位學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂， 科任老師很有意見，進行多次教育，常和家長聯系，但效果 不大。四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在幼兒教育一 文中這樣寫道：道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危 害，正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。對后進生 的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們 幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導 至從小到大，形成惡習，但

14、是大張其鼓地批評教育，處理不 當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同 樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的 工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老 師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開2019 年班主任后進生轉化工作總結【 4】一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為 了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措 施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結：一、深入學生，全面了解學生的心態 在教學實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學困 生，無不搖

15、頭嘆息， 說他們是 “孺子不可教” ，“朽木不可雕” 其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門 縫里看人的偏見，就會欣喜地發現學困生并非不可救藥，這 就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態，對學困生學 習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、 家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入 研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式， 讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋 生發展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心 靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄 予很大的希望，在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想，鼓 足勇氣，

16、直面現實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事 做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度，使教師 的情感理智融入他們的心田， 并能扎根、 發芽、 開花和結果。二、和諧平等，建立融洽的師生關系 作為教師，自身的職業決定了育人的職責，教師時刻應 以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學困生在活動中 要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感， 搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師 生關系。掌握學困生的心態、心理障礙、思想負擔、精神壓 力，以及教育啟發的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想 他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著 老師的心理，老師的得失同樣成為他

17、們臉上“陰晴變化的招 牌”，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中 善于發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀 的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。在 人格上與優等生平等相待，發現他們身上的不良習慣和不良 行為，要找準切合點，正面啟發誘導，耐心說服教育。三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興 趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為：事物的發展變化 有它的規律性，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的 根據，內因通過外因而發生變化。”學生這個內因只有通過教師這個外因才能發生變化。興趣是學習的摯友，學生主動 積極地獲取知識營養，

18、提高學習效果，形成興趣，才能成為 開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、 研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下 藥。四、加強輔導，鑄就自信的天地教師要真正做學生的良師益友，善解人意，除了獻給他 們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過 于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題 自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對 學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找 準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的 啟發教育，讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和 信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，使后 進生由被動學習變為主動學習。五、創設情境，教給正確的學習方法對學困生除了加強思想品德、行為規范等方面的教育 外，教師教學中還應借助一切可利用的條件創設情境，讓學 生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據學科特點和作業練習 要求引導學生選擇正確的學習方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現法、分析法、觀察實踐法等。 實踐證明，學困生與優等生不是