1、人教課標版數(shù)學電子教案一年級下學期課題圖形的拼組上課時間第 周 月 日第 節(jié)教學目標知識目標1、知識與技能：通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。能力目標 2、過程與方法：通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。情感目標3、情感態(tài)度與價值觀：通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。教學重點使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容二次備課一、回顧準備 二

2、、探究交流：三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：四、小結教師出示一個風車，談話引入：同學們看，這是什么？（風車）你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？你能介紹一下做這樣的風車要用哪些東西嗎？（釘、小棒、正方形的紙）師說：你們說得很對，做風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上個學期除了正方形你還認識哪些圖形？（長方形、三角形、圓形）問：在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？（長方形）引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。猜一猜：長方形的邊有什么特點！讓學生用自己的方法證明“長方形的對邊相等。”師：說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？三、動手實踐學生獨立完成

3、第28頁的“做一做”。第29頁的第1題。四、小結：這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。板書設計 圖形拼組作業(yè)設計：課后反思2 / 6課題圖形的拼組上課時間第 周 月 日第 節(jié)教學目標知識目標1、知識與技能：通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。能力目標 2、過程與方法：通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。情感目標3、情感態(tài)度與價值觀：通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。教學重點使學生體會所學立體圖形的特征，并

4、能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點使學生體會所學立體圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容二次備課一、復習:二、新課：四|、小結同學們，在以前的學習中，我們認識了哪些立體圖形？長方體、正方體、圓柱和球。這節(jié)課我們就來用這些立體圖形進行拼組。比一比，看誰擺的好，拼的棒。感知特征師：請同學們看一看，老師手里拿的積木是什么形狀的?請大家看一看，這個長方體的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？正方體的拼組：（1）師：請每人拿出兩塊正方體的積木。拼一拼，看你能拼成什么圖形？拼成后的圖形又是什么形狀的？（2）你們的想象力可真豐富呀。不管

5、橫著拼還是豎著拼，兩個正方體可以拼成一個長方體。（3）小組匯報。長方體的拼組。（1）師：剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，你們想用長方體來試試嗎？請同學們用2個、3個、4個······長方體來拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？（2）全班交流。課堂小結這節(jié)課，我們有什么收獲？其實在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長方體和正方體拼組而成的，你們只要仔細觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！板書設計 練習作業(yè)設計：課后反思課題3、圖形拼組練習上課時間第 周 月 日第 節(jié)教學目標知識目標1、知識與技能：通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖

6、形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。能力目標 2、過程與方法：通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。情感目標3、情感態(tài)度與價值觀：通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。教學重點使學生體會所學立體圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點使學生體會所學立體圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容二次備課一、復習:二、練習:四、小結一、 復習。1出示一些長方體和正方體的實物。讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。2在長方體下面的括號里面畫“×”，正方體的下面括號里面“”。3口答。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、 鞏固練習。1完成教科書P28“做一做”。通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。2完成教科書P29第三題。學生獨立完成，全班講評。3完成教科書P29第五題。觀察（1）第一行和第三行有什么關系？（2）第一行和哪幾行有關系？（3）第二