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文檔簡介

1、教學目標教學目標 1.1.在現實情境中，掌握并會解決在現實情境中，掌握并會解決“已知一個數比另已知一個數比另一個數多（少）百分之幾，求這個數一個數多（少）百分之幾，求這個數”相關問題。相關問題。 2.2.在解決問題的過程中進一步加深同學們對百分數在解決問題的過程中進一步加深同學們對百分數的理解。的理解。 3.3.體會百分數與日常生活的密切聯系，提高分析問體會百分數與日常生活的密切聯系，提高分析問題和解決問題的能力。題和解決問題的能力。比一比比一比, ,說一說：說一說：紅花比黃花多紅花比黃花多5 5朵。朵。綠花比黃花少綠花比黃花少2020朵。朵。紅花比黃花多黃花的紅花比黃花多黃花的 。綠花比黃花

2、少黃花的綠花比黃花少黃花的 。比一比比一比, ,說一說：說一說：比一比比一比, ,說一說說一說紅花比黃花多紅花比黃花多 。綠花比黃花少綠花比黃花少 。比一比比一比, ,說一說說一說黃花比紅花少黃花比紅花少 。綠花比紅花少綠花比紅花少 。111511黃花比綠花多黃花比綠花多 。紅花比綠花多紅花比綠花多 。2 35 6跟誰比跟誰比, ,誰就是單位誰就是單位“1”1”。想一想想一想, ,算一算。算一算。想：（想：（ ）= =紅花比黃花多的朵數紅花比黃花多的朵數黃花的朵數黃花的朵數想一想想一想, ,算一算。算一算。想：（想：（ ）= =綠花比黃花少的朵數綠花比黃花少的朵數黃花的朵數黃花的朵數畫出題目中的關鍵句，想一想是什么意思，再填。畫出題目中的關鍵句，想一想是什么意思，再填。怎么確定是誰的幾分之幾？怎么確定是誰的幾分之幾？跟誰比，就是誰的幾分之幾。跟誰比，就是誰的幾分之幾。2006 20072009 = （ ）2009 2007水果店運來40筐水果梨，蘋果比梨多 。運來的蘋果有多少筐？14 甲、乙兩瓶中各有500克的水，第一次把甲瓶里的 倒入乙瓶，第二次再把乙瓶里的 倒入甲瓶，第三次再把甲瓶里的 倒入乙瓶。就這樣來回倒了99次，這時甲瓶里有水多少克？1 21314第1次甲倒給乙1/

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