1、初中班主任兼道德與法治教師的工作管理策略探析摘要：當前時代背景下，我們越來越注重學生們的德、智、體、美全方位的開展和成長。這是如今的社會環境和教育體制的要求。初中生的?道德與法治?課程是對他們進行品德教育的一個重要途徑，而班主任的任務又包含了幫助道德觀念正在塑造期的初中生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，因此班主任的工作與?道德與法治?課程的結合在初中生的德育過程中有著重大的意義。本文介紹了班主任兼任道德與法治教師時開展工作的方向和策略。關鍵詞：初中班主任;道德與法治教師;工作管理中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-06-267初中班主任的職責不僅包括處理班級日常的各種事務、維持

2、班級秩序，還包括培養學生們養成積極健康的思想觀念，幫助他們解決學習和生活中的一些困惑。因為初中生在這一年齡階段本來就處于對周圍環境和外部信息的認知不夠全面、思想不夠成熟的狀態，所以德育對他們而言非常重要，班主任需要特別重視。而在初中課程中，?道德與法治?是專門針對初中生的德育而開展的課程，它的教學目標與班主任的職責是相互重合、相互滲透的，因此班主任擔任道德與法治教師有助于開展初中階段的德育教學【1】。1.關注學生的成長需要初中生處于青春期這個敏感的成長階段，這個時期的經歷和認知對于學生日后的開展會產生長遠的影響。在這個階段，學生的身心都會不斷發生變化，對于自身的成長變化難免會產生困惑甚至是焦慮

3、。因此，關注學生的成長情況、對他們加以引導、讓他們健康平穩地度過青春期，于教師而言是分內之責。針對學生在這一時期的身心變化，雖然初中課程中設有?生理與健康?等專門的課程，但是大多情況下老師只是把課本上的知識灌輸給學生們，一般不會結合實際情況，這對學生們的幫助并不大。因此，班主任應該充分利用?道德與法治?課程中有關青春期的成長的局部，幫助學生認識自身變化、解決他們的疑問。例如，教師可以把這一局部的教學分為身體發育和心理變化兩局部，教師針對這個年紀的學生們身體上會發生的變化、由此產生的困惑、自卑心態等，要以平和客觀的態度進行引導，讓他們正確看待這些變化。而對于他們心理上的變化，如叛逆心理和感情上的

4、萌動，教師應該在平時的工作中進行觀察，了解學生們的具體情況，在課上對這些奇妙的心理和情緒進行解釋，同時安撫并引導孩子們，教給他們正確處理這些情況的方法和態度。在此過程中，教師務必注意尊重學生，不要使用過于主觀劇烈的言辭，只有開放包容的態度才能使學生們安心接受老師的幫助【2】。2.幫助學生解決學習中的問題初中階段的學習和小學階段的學習有所不同，學生在剛進入初中時很可能會跟不上節奏。而且從小學到初中，學生的學習環境也發生了巨大的變化，一些學生會因為不適應陌生的環境而無法融入新的集體、進入學習狀態。班主任對于這種情況應該多加關注，并對學生們進行幫助和指導。這個問題可以與?道德與法治?課程中的相關內容

5、結合。例如，班主任可以結合課程中有關正確對待初中學習的內容幫助學生樹立起良好的學習觀念。只有正確認識本階段的學習目標、意義及方法，學生們才能改變剛進入新的學習階段的茫然狀態。教師可以結合課本內容與實際的學習情況，教導學生合理分配時間、每天列出學習方案，幫助學生感受學習的樂趣、培養良好的學習態度和習慣。同時，教師還可以將幫助學生融入新的學習環境這一任務滲透到?道德與法治?課程中。例如，教師可以在教學生認識自己的課堂上鼓勵學生踴躍發言，向全班同學展示自己的優點和性格，或者讓學生分組并在組內交流，向同組的學生展示自我，并向同學說明自己對對方的初印象。3.將品德教育與實際生活相結合德育教學培養的是學生

6、的心性品格，是在為他們日后在實際的工作生活中的開展打根底，因此勢必與實際生活聯系在一起。例如，班主任在結合?道德與法治?中法律相關內容，培養學生的法治意識時，可以讓學生們先自行探討日常生活中的法律法規，以及身邊較為常見的違法違規行為，比方生活中非常熟悉的闖紅燈、橫穿馬路等現象。教師以此作為課堂導入點，在教授知識的過程中讓學生們對身邊的法律形成認知，并引導他們形成遵紀守法的意識。除此之外，班主任還可以在學習到課程中的親情之愛時培養學生的家庭責任感和他們對親情的重視，以及他們在家人面前的表達能力。例如，教師可以讓學生給父母寫一封信，或者為父母做一件力所能及的事，如為父母洗腳、幫父母做家務等。結束語

7、初中階段始終是青春期的孩子們形成良好的行為方式和思想觀念的關鍵時期，因此這個時期的品德教育是起著根底作用的。而在這個過程中，班主任是引導學生思想的重要主導者，?道德與法治?課程是重要的途徑和工具，兩者的結合既有利于教師在學生們日常的學習活動中找到可用于課堂的案例，又有助于班主任開展德育方面的工作，同時還能夠幫助學生解決問題、拉近師生間的距離，在初中班級的教學和管理中都能夠起到很大的作用。參考文獻【1】楊娜娜.談初中?道德與法治?課與班主任工作的融合J.教育科學，2021，3：123.【2】張小萍.淺議?道德與法治?課與班主任工作的教育合力J.中國西部，2021，11：254.猜你喜歡初中班主任

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