1、普通高校足球選項課教學(xué)改革的探討第24卷第6期2003年11月通化師范學(xué)院JOURNALOFTONGHUATEACHERS'COl,I,EGE6Nov.20()3普通高校足球選項課教學(xué)改革的探討孫飛(鹽城師范學(xué)院體育系,江蘇鹽城224OO2)摘要:近年來隨著高校體育教學(xué)改革的逐步深入,體育課也由單一的普通體育課逐漸被各專項體育課所取代.生較系統(tǒng)地掌握足球基本理論知識,技術(shù)技能,通過理論與實踐學(xué)習(xí),掌握一技之長,以備將來用-ycr與養(yǎng)護,達到終身受益.關(guān)鍵詞:高校;足球選項課;教學(xué);改革中圖分類號:G8町文獻標(biāo)識碼:A文章編號:10087974(2003)06007803作為素質(zhì)教育重要

2、組成部分的高校體育教學(xué),如何進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念,深化體育教學(xué)改革,從學(xué)校培養(yǎng)跨世紀人才的目標(biāo)和主動適應(yīng)學(xué)生終身需要出發(fā),實現(xiàn)由單純的生物學(xué)改造向終身體育邁進,體現(xiàn)"育體"與"育人","育心"的統(tǒng)一;實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)"社會需要"與"主體需要"的協(xié)調(diào);實現(xiàn)由學(xué)會由會學(xué)層面推進,體現(xiàn)"學(xué)技"與"終身受用"的和諧發(fā)展,乃是二十一世紀高校體育課教學(xué)改革的熱點.開設(shè)一些選修科目,為此,各高校都開設(shè)了籃,排,足球,武術(shù),健美操等選項課,學(xué)生可根據(jù)自

3、身的條件和興趣受好自由選擇上課,并且不受傳統(tǒng)的班級授課制的限定,深受大學(xué)生的喜愛,取得了良好的教學(xué)效果.為了更好地適應(yīng)學(xué)校進行"三改"(教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)手段),本文僅就足球選項課改革的必要性,足球選項課課程內(nèi)容,教學(xué)方法以及考核方法的改革進行了一些分析對比,以便今后更好地提高教學(xué)效果.1足球選項課教學(xué)改革的必要性足球運動是當(dāng)今世界上影響最大的體育運動項目之一,也深受高校廣大學(xué)生的喜愛,因此,足球選項課是高校普遍開設(shè)的-fl體育專項課程.過去,在高校的足球選項課教學(xué)中,不少教師片面地理解"全面","準(zhǔn)確"的技術(shù)要求,盲目采用&q

4、uot;綜合課"的練習(xí)方法,并進行大量的"趣味性"教學(xué),一味追求"多而全",但沒有考慮到足球選項課教學(xué)中的"兩少"(時間少,場地器材少),"兩差"(隊員基礎(chǔ)差,身體素質(zhì)差),"兩多"(學(xué)生人數(shù)多,足球技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的種類繁多)的特點和矛盾,結(jié)果教學(xué)效果并不理想,因此,只有對足球選項課進行全面改革,才能徹底解決以上的諸多矛盾,才能提高其教學(xué)質(zhì)量.2精選教學(xué)內(nèi)容,注重實用性和針對性由于足球運動技術(shù)的內(nèi)容豐富,分類繁多,僅以踢球而論就有腳內(nèi)側(cè),腳背內(nèi)側(cè)等6種方法,而每一種方法又有踢定位球,地滾球

5、,反彈球和空中球之分,再加上足球是人體中最笨拙的部位腳去支配控制球,技術(shù)比較難掌握.而且隨著足球運動的發(fā)展,新的高難動作層出不窮,如果將這些技術(shù)也都納入訓(xùn)練中去,即使是運動生涯再長的運動員,也都無法掌握,對此,普通高校足球選項課教材必須從目前沿襲體育專業(yè)技術(shù)教學(xué)的模式中跳出來,教材選編的基本原則是應(yīng)該根據(jù)足球運動競賽的基本特征,選擇那些在比賽中使用頻率較高,實用性較強,動作技術(shù)結(jié)構(gòu)與方法相對*收稿日期:20030604作者簡介:孫飛(1965一),男,漢族,江蘇鹽城人,副教授,從事體育教學(xué)與訓(xùn)練.?78?簡單,學(xué)生比較容易掌握與運用的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容.根據(jù)以往的觀察可以看出,踢,控,

6、運,頂,搶截是維系學(xué)生進行低層次比賽的基本技術(shù),掌握了這幾項技術(shù)便會使比賽成為可能.因此,實踐課要把熟悉球性練習(xí),競賽中常運用的踢,控,運,頂,搶截技術(shù)(包括:腳內(nèi)側(cè),腳背內(nèi)側(cè),腳背正面球;腳內(nèi)側(cè),腳底停球;腳背內(nèi),外側(cè)運球;前額正面頭頂球;正,側(cè)面搶截球技術(shù)),二三人的局部攻防戰(zhàn)術(shù)配合作為主要內(nèi)容.理論課技術(shù)方面以踢,停,運球為主;戰(zhàn)術(shù)方面以集體戰(zhàn)術(shù)為主;規(guī)則栽判法以規(guī)則為主,其他內(nèi)容做為輔助內(nèi)容.重點的部分可以專題討論的形式,如越位問題,合格的裁判員等.3運用靈活的教學(xué)方法,注重多樣性和趣味性教學(xué)內(nèi)容確定以后,教學(xué)方法顯得格外重要.教學(xué)方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn).針對足球運動及普

7、通高校足球選項課教學(xué)對象的特點,在課中要盡量增加學(xué)生做練習(xí)的頻次與時足球?qū)嵺`能力結(jié)合起來,努力創(chuàng)造趣味性和競賽性較強的教學(xué)氛圍.由于足球選修課時少,教材內(nèi)容多,學(xué)生起點低,足球技術(shù)基礎(chǔ)差,在準(zhǔn)備活動中盡可能增加學(xué)間,改為足球技術(shù)中的無球與有球技術(shù).有計劃,有步驟地安排,并以有球技術(shù)為主,其主要內(nèi)容是熟悉球性練習(xí).在準(zhǔn)備活動的時間內(nèi)安排一些簡單易行,容易掌握的結(jié)合球的練習(xí)方法,一方面可使身體的一些部位得到活動;另一方面也等于把基本部分的某些練習(xí)內(nèi)容提前在準(zhǔn)備活動中進行.這樣,通過有球練習(xí)有效地增加了學(xué)生接觸球的時間,把每次課十分鐘的徒手操練習(xí),改為有球練習(xí),兩學(xué)期三十六次課總計可以增加三百六十分

8、鐘的有球練習(xí),特別是熟悉球性的各種控制球練習(xí),練習(xí)方法多樣,容易組織教學(xué),學(xué)生練習(xí)的積極性也很高.實踐證明,對普通系科的學(xué)生,采用有球練習(xí),這不但能達到準(zhǔn)備活動的目的,同時有助于學(xué)生更快更好地掌握技術(shù).學(xué)生對某一單調(diào)動作多次練習(xí),往往興奮性下降,抑制不斷增多,感到力不從心,影響學(xué)生情緒,降此,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生興趣,使足球教學(xué)更加生動有趣.在足球教學(xué)中,結(jié)合本內(nèi)容相關(guān)的不同形式的游戲,這樣能有效地集中學(xué)生的注意力,增強興奮性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性,從而有助于足球教學(xué)任務(wù)的完成.如在進行運球教學(xué)時,如單純作運球練習(xí),學(xué)生就進行運球教學(xué)時,當(dāng)學(xué)生掌握了一定的運球技術(shù)技能之后,

9、可采用迎面運球接力,運球繞桿接力,兩人一組的運球突破練習(xí)等游戲方法.運球時教師可根據(jù)學(xué)生的熟練程度,改變運球方式,如直線運球,曲線運球或繞障礙運球等,再配以一些相適應(yīng)的規(guī)則.這樣不僅增強了學(xué)生的興奮性,提高其運球的協(xié)調(diào)性和控制球能力,又能也使學(xué)生在實際對抗中掌握了技術(shù),提高了突破能力,為以后的學(xué)習(xí)和競賽打下堅實的基礎(chǔ).賽有極大的熱情,他們非常渴望進行足球比賽,利用好學(xué)生對參加比賽的積極性搞好教學(xué)工作非常有用.教師要利用這種積極性,強調(diào)比賽必須要有基本技術(shù),戰(zhàn)術(shù)作保證并且要掌握基本的競賽規(guī)則和裁判法,引導(dǎo)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí),把"要我學(xué)"變成"我要學(xué)".學(xué)生有

10、了學(xué)習(xí)的積極性,渴望掌握基本技術(shù),戰(zhàn)術(shù)以及競賽規(guī)則,這為提高教學(xué)效果打下良好基礎(chǔ).在教學(xué)中,有必要讓學(xué)生從整體上認識足球,對比賽所需要的技戰(zhàn)術(shù)有全面的理解,還需要圍繞足球運動的基本因素安排各種具有競賽性質(zhì)的教學(xué)活動.在具體的教學(xué)活動方面,應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點,突出競爭,適當(dāng)增加競賽含量.如在初步掌握運球技術(shù)后,可以分組進行各種運球繞桿過障礙比賽,比速度,比質(zhì)量,進行射門,二打一,二打二,三打三,四打四以及不同場地范圍的比賽.4建立與完善相應(yīng)的考評制度?79?任何教學(xué)方法,教學(xué)手段,均以提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)為最終目標(biāo).所以建立,完善考核制度是教學(xué)環(huán)節(jié)最終的方法與手段.考核作為教學(xué)過程的一

11、個環(huán)節(jié),對教學(xué)的指導(dǎo)有著重要的作用.考核內(nèi)容應(yīng)以本課程基本任務(wù)和要求為依據(jù),從"優(yōu)化"角度出發(fā),力求做到成績的考核與評定論,技術(shù),身體素質(zhì),戰(zhàn)術(shù)和綜合能力,平時成績6個方面.其中技術(shù)考核中,包括技評與實踐;戰(zhàn)術(shù)評定中,包括進攻,防守及比賽能力等.綜合各方面的考核,做到能正確有效的反映學(xué)生的真實水平,而考核內(nèi)容,順序也應(yīng)具有可行性和合理性.既要考評顯性的體育學(xué)習(xí)鍛煉成果,又要重視學(xué)生在心理,道德,價值觀,學(xué)習(xí)態(tài)度,創(chuàng)造能力,學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng);促使學(xué)生的素質(zhì)在體育教學(xué)中全面發(fā)展;要從教育評價出發(fā),不但要看學(xué)生在體育課上達到的絕對水平成績,更要重視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進步幅度與努力

12、求知作用,要注重過程的評價,這樣更能客觀真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.評價要著重于明天,著眼于進步,側(cè)重于發(fā)展,使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有所提高.5要重視身體素質(zhì)練習(xí)學(xué)生身體素質(zhì)的提高是保證足球選項課教學(xué)改革成功的前提.同時,足球運動是對速度,力量,耐力要求很高的項目,良好的身體素質(zhì)有利于技,戰(zhàn)術(shù)的掌握,而技,戰(zhàn)術(shù)的掌握反過來促進身體素質(zhì)的提高.因此,在進行足球技,戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時,練習(xí)手段應(yīng)多種多樣,并將素質(zhì)練習(xí)貫穿教學(xué)內(nèi)容之中,不斷改變教學(xué)環(huán)境,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之全身心投入到練習(xí)中去,并提高練習(xí)密度與強度,使學(xué)生在練習(xí)中,既掌握技,戰(zhàn)術(shù)又促進身體素質(zhì)的提高.由于上課時間短,沒有一般身體素質(zhì)

13、練習(xí)時間,因此在練習(xí)一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,以專項素質(zhì)為主,所需要的速度,力理,彈跳,靈敏都要同足球緊密結(jié)合起來,如速度練習(xí)要與足球移動方向相關(guān),如足球場內(nèi)反復(fù)跑,折疊跑,追不可少的,一般多安排在課的最后部分進行.參考文獻:【1李寧.高校排球選項教學(xué)改革新論【J.體育文史,2000(6):49.【2陸明輝等.論利用教學(xué)比賽提高足球普修課教學(xué)質(zhì)量【J.北京體育大學(xué),2002(4):526527.【3胡世奇.對優(yōu)化足球選修課的思考【J.安徽體育科技,2oo2(3):l02一l03.【4李立.足球課教學(xué)內(nèi)容方法的探討【J.中國學(xué)校體育,2oo0(3):29.(責(zé)任編輯:高俊麗)CollegesandUmversitiesSUNFei(P.E.tent,YanchenTeachersCollege,Yancheng,flangsu,224002)/Idltlld:Thispaperpointsoutthenecessityofreformingtheselectivecourseoffootball,andanalyzesthereformofcoul'secontents,teachingmethodsandtesti