1、八年級語文上冊第四單元?參觀游覽?的教案訓練目的1、寫參觀游覽的文章 ,內(nèi)容要真實。2、寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。訓練題目1、參觀一個小區(qū)、商場、養(yǎng)殖場或愛國主義教育基地等 ,自己擬題 ,寫一篇文章。2、你曾外出旅游過嗎？哪一處風景名勝給你留下的印象最深？自由命題 ,寫一篇游記。3、初一班全體同學經(jīng)過討論一致認為：學校食堂不應再使用飯菜票購置飯菜 ,而應使用磁卡 ,這樣既衛(wèi)生又方便。請你以初一班班委會的名義 ,向?qū)W校總務處提出建議 ,仿照“附錄一應用文例如中“建議書的格式 ,寫一份建議書。4、課外練筆：寫景物觀察筆記 ,注意觀察各類景物的特征 ,并用文字把這些特征準確地表達出來。訓練指導

2、參觀游覽時要仔細觀察 ,認真聽取介紹 ,研讀有關文字材料 ,了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點 ,了解游覽景區(qū)的風光景物、建筑特點、社會生活、民風民俗、名勝古跡等 ,注意自己有什么感受。寫參觀游覽的文章還要注意順序。第1題寫小區(qū) ,要寫出它的建筑風格、物業(yè)管理 ,特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的地方。寫商場 ,要寫出它商品的豐富 ,景象的繁榮 ,特別要寫出它在商品或效勞方面的特色 ,對顧客有特別吸引力之處。寫?zhàn)B殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區(qū)全貌的介紹 ,更要有對參觀地區(qū)風光特色的描繪 ,這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。第2題如果你外出旅游過 ,那就從你游覽的風景名勝中 ,挑選出

3、印象最鮮明乃至使你流連忘返的 ,寫成一篇游記。要著眼于那里的風景特色 ,有山寫山 ,有水寫水 ,有樹木寫樹木 ,有勝跡寫勝跡。要把那里景物特有的美寫具體 ,寫生動 ,令人喜愛與向往。如果你沒有外出旅游過 ,那就寫你故土的景物。月是故土明 ,水是故土甜 ,家鄉(xiāng)的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次 ,要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉(xiāng)的同一個熟悉的景物 ,只要努力觀察 ,都會有新的認識 ,只要細心描繪 ,都會寫出它的特有的美麗之處。第3題建議一般包括四個局部：標題、稱謂、正文和結(jié)語。正文要寫清楚提出這一建議的原因：使用磁卡比使用飯菜票 ,既衛(wèi)生又方便。建議能否被采納 ,關鍵在對原

4、因的闡發(fā)是否準確與透辟 ,因而要著力并簡要地寫好這一局部。第4題這一練習 ,既是觀察能力的訓練 ,也是表達能力的訓練 ,因而也是思維能力的訓練。可以指導學生共同觀察同一個景物 ,再各自憑借語言對景物的特征作思考與描述 ,看誰表達最恰當 ,最貼切。口語交際假設我是導游訓練目的1、通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。2、了解作為一個導游 ,在引導游客游覽欣賞景觀 ,形象描述景物時要注意的地方。訓練題目1、有一批游客要參觀考察當?shù)氐膱@林建筑或風景區(qū) ,請你以導游的身份向游客介紹園林建筑或風景區(qū)的特點和價值 ,要邊介紹邊與游客交談。其他同學以游客的身份口頭或書面向有關單位提出改良建議。2、選擇家鄉(xiāng)的一

5、處新景點 ,每人設計一段解說詞 ,輪流做導游 ,向同學們作介紹。訓練指導第1題要求學生以導游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑 ,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關的人文知識 ,導游前的準備工作十分重要。在充分準備的根底上 ,還要考慮帶著“游客游覽的路線 ,確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導游的互動 ,即到達題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法 ,或形象描述 ,或穿插人文知識 ,或啟發(fā)游客想象 ,特別需要提出的是要針對園林建筑的特征 ,采用不同的介紹方法 ,介紹有詳有略 ,切忌一個模式 ,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學評點自己的導游工作 ,完成題目要求的以游客身份向有關單位提建議。第2題要完成此題 ,先要確定解說對象 ,再緊扣解說對象的特征設計解說詞。解說詞要盡量口語化 ,要著力于形象的描述 ,解說時要將自己的濃情融匯其中 ,借景抒情 ,以情動人。新景點的誕生是社會進步、經(jīng)濟開展的結(jié)