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文檔簡介

1、八年級上冊語文?信客?教學設計教學目標：熟悉課文內容 ,掌握全文結構 ,感受信客的品格和精神。教學重點：熟悉全文內容 ,掌握課文結構。教學難點：感受信客的品格和精神。教學時間：1課時教學過程一、導入作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出奉獻專家稱號。主要著作有?文化苦旅?、?秋雨散文?、?山居筆記?、?行者無疆?、?千年一嘆?等 ,其中散文集?文化苦旅?曾獲得多個書評大獎 ,?山居筆記?更獲得海外華文文學最高獎第一名。2.導語現在通訊事業興旺了 , 、互聯網的出現使我們的溝通方便多了 ,但是傳統的書信聯系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續著他

2、們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后 ,我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。1.自由朗讀課文 ,找出生字詞 ,并給文章的四個局部各寫一個小標題。生字詞：克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 手段 顛沛 吊唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福文章結構：信客當信客的原因-信客是怎樣做信客的-信客為什么不做信客了-信客為什么當教師、校長也是好樣的2.閱讀課文一遍后 ,文中的信客給你怎樣的餓印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干3.結合課后練習第一大題的3個小問題 ,再次仔細閱

3、讀課文 ,然后分小組討論 ,看看文中主要寫了信客的哪些故事 ,各個故事又表達信客怎樣的為人呢？任勞任怨：代讀寫書信幫助料理鄉人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人疑心、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當了三十年的信客有才干：當教師、校長同樣受到贊譽4.在信客的這么多的故事中 ,哪個最讓你感動呢？并說說原因。5.解答課后的練習三、小結回憶文中信客的故事和他的為人 ,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文 ,你回用一句怎樣的話來寫呢？板書：信客 當信客的原因-信客是怎樣做信客的-信客為什么不做信客了-信客為什么當教師、校長也是好樣的任勞任怨：代讀寫書信幫助料理鄉人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人疑心、遭

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