1、?云雀的心愿?教案設計第一課時課時目標：1 、正確、流利地朗讀課文。2 、學會本課 9個生字。理解“貧瘠、“漫天飛舞等詞語的意思。3 、整體感知課文內容 ,知道森林的作用是什么 ,破壞森林的危害是什么 ,以及云雀的心愿是什么。教學流程：一、揭題導入1、板書“心愿。你們有什么樣的愿望?說出來分享一下。(指生說,適時評價：你的心愿如詩一般美妙 ,你的心愿如歌一樣動聽 ,你的心愿樸實無華 ,但卻很實在)你們心里的愿望真像一個個動聽的音符 ,一首首婉轉的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿 ,和老師一起板書：“云雀。(提示：雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鳥類有關)3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢

2、?今天我們來學習第19課?云雀的心愿?齊讀課題。4、課前你們已經預習 ,誰來答復這個問題?追問 ,你是預習才知道的吧?指生答復。(教給孩子學習方法如何預習：熟讀課文 ,畫出生字詞并將不理解的詞語及時查字典將意思寫下來 ,搜集課文相關的資料 ,想想下課文的主要內容等等)二、初讀課文 ,掌握生字詞1、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎?(齊答：想)那我們先把動嘴 ,動筆和動腦的本領學好 ,來愉快地學習課文。2、自讀課文 ,出示要求：(1)、再讀課文 ,讀準字音 ,讀通句子 ,讀順課文(2)、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。(3)、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?(評價

3、語：讀書百遍 ,其義自見 ,許多同學已經開動起來了)3、檢查生字詞(1)出示生字詞：黃沙 濫伐 貧瘠 漫天飛舞渾黃 咆哮 沖垮 泛濫成災樹冠 蓄水 茂密 空調器(2)先來掌握“讀的本領。(板書“讀)指生朗讀。(評價語：字正腔圓 ,干脆利落 ,、冠：多音字這是一個多音字 ,還有什么讀音 ,請生組詞。(評價語：你是一個有準備的人!預習時連多音字都準備了。)、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災我不理解 ,誰來幫我?、再指生解決。重點理解貧瘠、咆哮、泛濫成災。(提示：咆哮一詞在字典上有幾種解釋?這里的是哪一種解釋?你怎么知道的?【指導：當我們碰到一個詞語有多種解釋的時候就要聯系上下文來理解】)(評價語：你是一

4、個學習能手 ,你真的動腦筋了)(3)指導寫生字。、過渡 ,生詞會讀 ,明白什么意思了還不行 ,我們還得掌握“寫的本領。(板書：寫)、出示生字：濫、垮A、觀察生字在田字格中的位置。(先弄清楚字的間架結構 ,仔細觀察每一筆畫的起點和落點)B、師范寫 ,生描紅。C、怎樣記住濫和垮?(教學識字記字方法：加一加 ,減一減 ,換一換 ,編字謎)4、掌握了字、詞 ,咱們來PK誰的文章讀得正確、流利吧。再讀課文 ,思考：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?邊讀邊畫出相關語句。三、再讀課文 ,整體感知1、交流：小云雀和媽媽板書：沙漠 大河 森林(結合板書講解 ,云雀的飛行路線就是這篇文章的寫作思路 ,同學

5、寫文章也要有一定的思路 ,這樣寫出來的文章才會條理清晰。)(2)指導學生根據線索來將課文分為三個局部。3、它們飛過了這些地方后 ,小云雀有了什么心愿呢?指名說。讀出你畫出的句子 ,指名讀。板書：種樹 畫心型圖案 ,標注沙漠變綠洲小云雀為什么會產生這個心愿?引導學生認識到“森林實在是太重要了!4、填空：小云雀跟著媽媽飛到( ) ,看到( ) ,飛到( ) ,看到( ) ,飛回( ) ,感受到( )。他認識到( ) ,因此產生了一個心愿：( )。四、精讀課文 ,讀好對話(第一次)畫出云雀第一次對話內容。1、出示：“這里的風沙真討厭!小云雀埋怨說。(1)請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞 ,你從這句話中感受到什么?(預設：感受到風沙很大;風沙令小云雀很難受;感受到小云雀極不喜歡風沙)指名讀?！奥裨故鞘裁匆馑?請你帶著這種心情讀讀這句話。過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情?會說些什么呢?誰來讀讀媽媽說的話。2、指名讀媽媽說的話。評價(我聽出媽媽很愛自己的孩子 ,說話和藹可親;我聽出媽媽為人們的毫無節制、亂砍濫伐感到可惜;我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林會是怎樣的呢?而現在呢?齊讀 ,讀出媽媽的心疼 ,