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文檔簡介

1、XX小學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告校園文化就是一個(gè)學(xué)校的品牌,一個(gè)學(xué)校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文 化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)” ,乂能在無形中統(tǒng)攝著全體成員 的靈魂,具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。近年來,我校堅(jiān)持“以人為本、和諧 發(fā)展”的辦學(xué)思想,在全體師生的共同努力下,優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)新管理機(jī)制, 建設(shè)校園文化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。根據(jù)上級(jí)要求,我校對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真 總結(jié),自查自評(píng),現(xiàn)匯報(bào)如下:一、學(xué)校基本情況二、突出以人為本理念,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)營造高品位校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),而高品位的校園文化塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,20102010 年開始,我校提出了 “

2、以人為本、和諧 發(fā)展”的辦學(xué)理念,并在這種理念的指導(dǎo)下主要做了三項(xiàng)工作:1 1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,教 導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展 校園文化建設(shè)工作。2 2、制訂規(guī)劃與實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要 的常規(guī)性工作來抓,將其列入了學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃, 做到常抓 不懈。3 3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管,使全校師生形成共識(shí),從而在校 園中形成人人議論校園文化建設(shè)、 人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化 建設(shè)做貢獻(xiàn)而自豪的氣 IRIR o o三、加強(qiáng)校園

3、環(huán)境建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分, 是“第二教師隊(duì)伍”, 是學(xué)生的“第 二課堂”,有利于陶冶學(xué)生情操、美化心靈、啟迪智慧。為加強(qiáng)校園文化建設(shè),20102010 學(xué)年年我們?cè)趯W(xué)校重新建設(shè)了校園櫥窗和校訓(xùn)屏風(fēng),乂在學(xué)校的大門口建 設(shè)了歡迎屏風(fēng)和部分文化角及小櫥窗等文化設(shè)施; 同時(shí)多年還在校園的部分空地 進(jìn)行了綠化建設(shè)。將校園的綠化、凈化、美化建設(shè)作為校園環(huán)境的主課題,營造 出了良好的育人分(圍。蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。校園是學(xué)生生活 和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,這里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。 要讓校園里每一堵墻 說話,就要賦予學(xué)生校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐

4、富的生命力, 并使其成為陶冶感染 學(xué)生的“主體的畫,無聲的詩”。為此 XXXX 小學(xué)搭建學(xué)生與偉人對(duì)話、與科學(xué)對(duì)話、 與藝術(shù)對(duì)話、與文明對(duì)話的平臺(tái),讓校園每一面墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。走進(jìn)峰源小學(xué)你就能看到這樣的情景:1 1、讓走廊變教育殿堂。小走廊、大世界,峰源小學(xué)充分發(fā)揮其育人功能。教學(xué)樓的走廊、樓道成為 孩子遨游古詩海洋、數(shù)學(xué)世界的天地,使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。 瞧,那充滿著智慧光芒的名人警句,發(fā)人深省,催人奮進(jìn)。2 2、班級(jí)文化各具特色無論走進(jìn)哪一個(gè)教室,都會(huì)看到令人耳目一新的班級(jí)文化版面,主題鮮明, 各班都有一塊供師生展示的活動(dòng)園地,“豐收?qǐng)@” “碩果飄香”等,個(gè)個(gè)富有

5、班級(jí) 特色,讓師生的才華得到展示,放飛孩子們的童心,這個(gè)千姿白態(tài)的“活動(dòng)園地” 成為校園一道靚麗的風(fēng)景。3 3、讓“溫馨提示”伴隨成長。在峰源小學(xué)的校園,你總可以發(fā)現(xiàn)有許多溫馨的提示語,如: “花木有情報(bào) 春暉,同學(xué)愛護(hù)喜心扉”、“手下留情花自香,腳下留意草如茵 ”等,這些兒童 化的語言多角度地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、狠抓校園文化建設(shè),提升學(xué)校文化品位在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時(shí),我們還以內(nèi)在激勵(lì)為指導(dǎo)思想,本著以人為本、和 但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái),而且有利于學(xué)生實(shí)踐能力和和創(chuàng)新 精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1 1、積極開展德育活動(dòng)學(xué)校以開學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日

6、為契機(jī),通過板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、 演講、國旗下講話、魅力展示等形式,開展了 “感恩活動(dòng)”、“文明禮儀伴我行”、 講中華美德故事、師生座談會(huì)等活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、增強(qiáng)了 教師的責(zé)任感和使命感。我校長期開展“彎腰一小步,文明一大步”活動(dòng),號(hào)召同學(xué)們無論在校內(nèi)校 外,只要看見地上有垃圾就主動(dòng)彎腰拾起,使自已路過之處、停留之處、活動(dòng)之 處不留下任何垃圾。同時(shí),主動(dòng)完成一些力所能及、舉手之勞的事情,為美化校 園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。我們每周制定一個(gè)德育主題,再配合主題提出一句鮮活通俗的名人名言,讓學(xué)生記在心問,用以指導(dǎo)行動(dòng)。召開了 “行為規(guī)范,我先行”為主題的班隊(duì)會(huì), 制作“文明提醒卡”,撰

7、寫糾正不文明習(xí)慣的感受小作文。 開展“感謝帥恩” “慶 國慶,盼統(tǒng)一” “尊老愛幼”“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好 的道德習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)有責(zé)任感的小學(xué) 生;做個(gè)性鮮明、素質(zhì)全面的現(xiàn)代小公民。2 2、開展書香校園活動(dòng)。良好的環(huán)境能感染和熏陶人。為此,我們著力打造“書香校園”。讓教師、 學(xué)生通過閱讀與人類崇高精神對(duì)話,從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生 活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣。為了營建濃厚的讀書余圍,我們?cè)谟箔h(huán)境和軟環(huán)境上下功夫,校園內(nèi)懸掛了 永久性標(biāo)語,布置了 “必讀必背”畫廊,各班教室內(nèi)設(shè)制了小書架、閱

8、讀平臺(tái), 教室內(nèi)有閱讀建議、名人名言等,成為校園乂一道亮麗的風(fēng)景。置身于這具有濃 郁書香余圍的校園,人們不自覺地就會(huì)被讀書的氣余所感染,產(chǎn)生讀書的激情, 萌生讀書的欲望。與此同時(shí),我們還在培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣和品味這個(gè)軟環(huán)境上下功夫,除了組織教師們進(jìn)行校本研修外,還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是開展教師集體讀書活動(dòng)和交 流讀書心得。學(xué)生呢,每天中午 13:13: 00-13:00-13: 2525 這個(gè)固定時(shí)間,在老師的帶領(lǐng) 下,朗誦老師推薦的必讀必背篇目,積淀豐富的語言,獲得基本的語文素養(yǎng),提 高其道德情操,審美情趣。我諧發(fā)展的辦學(xué)理念,學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè)豐富多彩的校園文化活動(dòng),不校教師舉行了讀書交

9、流會(huì);基本功競(jìng)賽;美文誦讀 等比賽。學(xué)生開展了詩歌朗誦會(huì);美文誦讀;作文競(jìng)賽等活動(dòng),幫助師生不斷豐 富自我,營造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化余圍。3 3、積極開展宣傳教育活動(dòng)學(xué)校充分利用小廣播、宣傳欄、讀書征文、法律、安全、交通知識(shí)講座等 豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)余圍。用先進(jìn)的文化覆 蓋整個(gè)校園。讀書和征文比賽、主題班隊(duì)會(huì)、“祖國在我心中”的書畫手抄報(bào)展等活動(dòng),既弘揚(yáng)了先進(jìn)文化,營造了文明和諧,健康向上的文化余圍,使先進(jìn)文 明覆蓋到校園的每一個(gè)角落,乂豐富了學(xué)生的校園生活,啟迪了智慧,陶冶了情 操。4 4、開展豐富多彩的文化體育活動(dòng),活躍校園文化。文化體育活動(dòng)對(duì)于豐

10、富學(xué)生文化生活,營造文化余圍,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,陶 冶學(xué)生情操有著重要作用。我校加強(qiáng)了學(xué)生體育、藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè),從學(xué)生的需 求和學(xué)校實(shí)際出發(fā),開設(shè)了籃球、乒乓球、音樂、書法、繪畫等興趣小組,使學(xué) 生全面發(fā)展,發(fā)展特長。學(xué)校定期舉辦“慶元旦”藝術(shù)節(jié)匯演、詩歌朗誦會(huì)、演 講比賽、廣播體操比賽,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,給學(xué)生搭建了表現(xiàn)自我,展示自我,鍛 煉自我的平臺(tái),擴(kuò)大了知識(shí)面,促進(jìn)了德育和美育工作,提高了學(xué)生的審美能力 和鑒賞能力,使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣性、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。五、堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)管理,構(gòu)建制度文化美國學(xué)者德魯克說過:“管理不只是一種學(xué)問,還應(yīng)是一種文化”。學(xué)校管理 一是依靠制度管理,以規(guī)章制度

11、約束人,另一個(gè)方面是人文管理,重在尊重人, 依靠心靈的力量感化人。以人為本,建立規(guī)范有序乂富有人文懷的管理機(jī)制, 是 凝聚集體力量實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位, 在校長認(rèn)真做人,踏實(shí)做事的管理 理念指導(dǎo)下,管理者真正把師生當(dāng)成服務(wù)的對(duì)象, 用自己的人格魅力吸引人,用 表率作用感召人,用民主作風(fēng)尊重人,用真誠關(guān)心打動(dòng)人,形成上下同心,使學(xué) 校成為讓師生興奮、留戀的地方,使教師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福。 古人云:“士為知己者死”。我們“知人”的目的是“善任”。“尺有所短,寸有所 長”。學(xué)校就根據(jù)教師的學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、愛好特長,科學(xué)調(diào)配人才,實(shí)現(xiàn) 優(yōu)化組合,

12、人盡其才,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)教師的聰明才智。當(dāng)然我們也根據(jù) 上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況, 建立健全工作機(jī)構(gòu),依靠教師制定各部門崗 位職責(zé),完善管理制度,建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度,做到分工具體、職責(zé) 明確、責(zé)任到人。在日常工作中,我們發(fā)揚(yáng)民主精神,主動(dòng)邀請(qǐng)教師參與學(xué)校日 常監(jiān)督管理,發(fā)揮教師主人翁作用,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力與戰(zhàn)斗力,努力營造一個(gè)寬 松和諧的人文圍,打造一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有 序、局效、良性運(yùn)行。我們改變以往單純以教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)教師工作的方式, 通過民主方式讓教師參 與工作評(píng)價(jià)方案的研究制定 XXXX 小學(xué)教師績效考核實(shí)施意見 , 廣泛征求教師意 見和建議, 從“德、能、勤、績”四大部分對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè),重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗 制度,各班發(fā)放班主任工作手冊(cè),建立班級(jí)管理制度、制定了學(xué)生禮儀要求、 先進(jìn)班級(jí)文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等,并將有關(guān)制度和要求張貼教室,讓各項(xiàng)要求深入每位 學(xué)生心中。學(xué)生會(huì)組織成立了相關(guān)監(jiān)督崗,每天對(duì)學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情 況進(jìn)行檢查,規(guī)范了學(xué)生管理,極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。然而校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 需要長期積淀,不可一蹴而就。它的建 設(shè)和發(fā)展不僅要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo), 還要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的 探索,我們

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