1、五年級數(shù)學上冊教學計劃 為了更好地展開教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下: 一、指導思想:以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生水平，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量。 二、學情分析:這個班是我今年新接手的一個班，共有學生50人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練水準不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中處于末位，加之本學期又轉走多位學優(yōu)生，使本班數(shù)學總體水平更低。所以，在教學中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種

2、優(yōu)良的習慣。特別要注意思維水平、創(chuàng)新意識、實踐水平的培養(yǎng)。好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題水平和實踐水平創(chuàng)造了條件。 三、本期教學目標和總要求: 1、讓學生經歷探索數(shù)的相關特征的活動，理解自然數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，實行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的水平。 2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能使用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。理解組合

3、圖形、并會使用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。 3、學生將進一步理解分數(shù)的意義。理解真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會實行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會準確實行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能準確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能準確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。 4、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的水準；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。 四、教材簡析：本冊教材從四個方面編排： 1、數(shù)

4、與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。 2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。 3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。 4、綜合應用的內容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。 五、完成教學任務提高教學質量的方法措施： 1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。 2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。 3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。六、附：教學進度周次 教學內容 13 第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11 46 第二單元：圖形的面積（一） 10 69 第三單元：分數(shù) 18 911 第四單元：分數(shù)加減法 8