1、人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞宏觀世界：宏觀世界：地球地球生命之母生命之母人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞熱熱帶帶雨雨林林海海底底生生命命世世界界亞亞高高山山草草甸甸濕地濕地人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞荒漠荒漠人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞微觀世界微觀世界植植物物細細胞胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞大腸桿菌大腸桿菌人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞酵酵母母菌菌人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞單細胞生物單細胞生物酵母菌酵母菌草履蟲草履蟲 衣藻衣藻眼蟲眼蟲變形蟲變

2、形蟲人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞第第1 1節節 從生物圈到細胞從生物圈到細胞一、生命活動離不開細胞一、生命活動離不開細胞二、生命系統的結構層次二、生命系統的結構層次人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。2.舉例說明生命系統的結構層次。舉例說明生命系統的結構層次。3.認同細胞是基本的生命系統。認同細胞是基本的生命系統。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 1.有一定的看圖能力，能夠從圖片中概括有一定的看圖能力，能夠從圖片中概括出生態系統、細胞的特征等信息。出生態系統、細

3、胞的特征等信息。 2.學以致用，能夠將所學知識與自然生命學以致用，能夠將所學知識與自然生命世界聯系起來。世界聯系起來。 1.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程。修正和發展的過程。 2.討論技術進步在科學發展中的作用。討論技術進步在科學發展中的作用。 3.認同細胞是基本的生命系統。認同細胞是基本的生命系統。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞1.生命活動建立在細胞的基礎之上。生命活動建立在細胞的基礎之上。2.生命系統的結構層次。生命系統的結構層次。生命系統的結構層次。生命系統的結構層次。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物

4、圈到細胞 2003年，我們親身經歷了與年，我們親身經歷了與SARS病毒病毒斗爭的過程。斗爭的過程。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞SARS病毒病毒的結構的結構 SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺部細胞。由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困部細胞。由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS俗稱非典，是由一種冠狀病毒引俗稱非典，是由一種冠狀病毒引發的傳染病。發的傳染病。蛋白質蛋白質核酸核酸人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 1.病毒不具有細胞結構，是怎樣生活和繁殖的病毒不

5、具有細胞結構，是怎樣生活和繁殖的? 病毒盡管不具有細胞結構，但它可以寄生在病毒盡管不具有細胞結構，但它可以寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖，必活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖，必須依賴細胞才能生活。須依賴細胞才能生活。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺部細胞，由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，部細胞，由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒病毒還侵害人體其他部位的細胞。還侵害人體其他部位的細胞。 2.根據你掌握的資

6、料，說說根據你掌握的資料，說說SARS病毒侵害了病毒侵害了人體的哪些細胞，是如何危及人的生命的？人體的哪些細胞，是如何危及人的生命的？人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞一、生命活動離不開細胞一、生命活動離不開細胞 細胞是生命體結構和功能的基本單位，也是細胞是生命體結構和功能的基本單位，也是生命活動的基本單位。生命活動的基本單位。 一切有機體（除病毒外）都由細胞構成，生一切有機體（除病毒外）都由細胞構成，生命活動離不開細胞。命活動離不開細胞。 細胞能夠通過分裂而增殖，通過分化具有各細胞能夠通過分裂而增殖，通過分化具有各種功能，是生物體個體發育和系統發育的基礎。種功能，是生物體個體

7、發育和系統發育的基礎。 細胞又是遺傳的基本結構單位，細胞具有遺細胞又是遺傳的基本結構單位，細胞具有遺傳的全能性。傳的全能性。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞草履蟲草履蟲人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命活動活動? ?如果沒有完整的細胞結構，它還能完成這如果沒有完整的細胞結構，它還能完成這些生命活動嗎些生命活動嗎? ? 草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完整的呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完

8、整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞人發育的大體過程人發育的大體過程人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 1.在父母和子女之間，什么細胞充當了遺在父母和子女之間，什么細胞充當了遺傳物質的橋梁？傳物質的橋梁？ 2.人個體發育的起點是什么？人個體發育的起點是什么？ 在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。遺傳物質的橋梁。 父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發育成受精作用

9、形成受精卵，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞精子精子卵細胞卵細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞卵細胞卵細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞精子入卵精子入卵人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞從卵細胞到早期胚胎從卵細胞到早期胚胎受精卵的第受精卵的第一次分裂一次分裂不斷分裂分化不斷分裂分化一周左右附一周左右附著于子宮壁著于子宮壁人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞懷孕懷孕第二第二周到周到第二第二個月個月底底足月胎兒足月胎兒人教版教學高中生物

10、人教版必修一第1節從生物圈到細胞 胚胎發育與細胞的生命活動有什么關系？胚胎發育與細胞的生命活動有什么關系？ 人體最初只是一個細胞人體最初只是一個細胞受精卵。通過細受精卵。通過細胞分裂和分化逐漸形成了一個復雜的生命體。胞分裂和分化逐漸形成了一個復雜的生命體。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 干細胞是一類具有自我復制能力干細胞是一類具有自我復制能力(self-renewing)的多潛能細胞，在一定條件下，它可以分化成多種的多潛能細胞，在一定條件下，它可以分化成多種功能細胞。功能細胞。胚胎干細胞胚胎干細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞上皮細胞上皮細胞神經細胞神經

11、細胞骨骼肌細胞骨骼肌細胞/纖維纖維血細胞血細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞軟骨細胞軟骨細胞骨細胞骨細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 先來思考一下：反射的結構基礎是什么先來思考一下：反射的結構基礎是什么? ?它它包括哪些結構包括哪些結構? ?感受器感受器傳入神經傳入神經神經中樞神經中樞傳出神經傳出神經效應器效應器反射弧反射弧反射弧的模式圖反射弧的模式圖人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞縮手反射示意圖縮手反射示意圖從腦部從腦部至腦部產生痛覺至腦部產生痛覺脊髓脊髓傳出神經傳出神經傳入神經傳入神經效應器效應器手臂的移動手臂的移動痛覺（或熱覺）

12、痛覺（或熱覺）感受器感受器刺激刺激脊神經脊神經人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 直接參與反射活動的如由傳人神經末梢形直接參與反射活動的如由傳人神經末梢形成的感受器、傳人神經元、中樞神經元、傳出成的感受器、傳人神經元、中樞神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。還有像血神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。還有像血細胞、肺部的細胞、骨細胞等雖未直接參與反細胞、肺部的細胞、骨細胞等雖未直接參與反射，但對反射活動的完成也是必不可少的。射，但對反射活動的完成也是必不可少的。 1.完成一個簡單的縮手反射，需要哪些細完成一個簡單的縮手反射，需要哪些細胞的參與呢胞的參與呢?人教版教學高中生物

13、人教版必修一第1節從生物圈到細胞 2.你能說清楚你現在進行的學習活動需要多你能說清楚你現在進行的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與嗎少種類和數量的細胞參與嗎? 人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，主要是神動。學習活動涉及到人體的多種細胞，主要是神經細胞的參與。經細胞的參與。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞由實例由實例2和實例和實例3我們

14、可以歸納出什么結論？我們可以歸納出什么結論？ 多細胞生物無論是簡單的生命活動還是復雜多細胞生物無論是簡單的生命活動還是復雜的生命活動都需要許多細胞的參與，需要細胞之的生命活動都需要許多細胞的參與，需要細胞之間的相互配合和互相協調。間的相互配合和互相協調。 多細胞生物的生命活動也是通過細胞的活動多細胞生物的生命活動也是通過細胞的活動體現的。體現的。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 艾滋病，即艾滋病，即“獲得性免疫缺陷綜合征獲得性免疫缺陷綜合征”英語英語縮寫縮寫AIDS的音譯的音譯(Acquired Immune Deficiency Syndrome)。1981年在美國首次注射

15、和被確認。年在美國首次注射和被確認。是人體注射感染了是人體注射感染了“人類免疫缺陷病毒人類免疫缺陷病毒”（HIV - human immunodeficiency virus）（又稱艾滋病病）（又稱艾滋病病毒）所導致的傳染病。毒）所導致的傳染病。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞HIV侵染淋巴細胞侵染淋巴細胞HIV電鏡掃描圖電鏡掃描圖人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 HIV攻擊人體免疫系統，大量破壞免疫系攻擊人體免疫系統，大量破壞免疫系統中重要的統中重要的T4淋巴組織，破壞人的免疫平衡。淋巴組織，破壞人的免疫平衡。HIV本身并不會引發任何疾病，而是當免疫系本身

16、并不會引發任何疾病，而是當免疫系統被統被HIV破壞后，人體由于抵抗能力過低，從破壞后，人體由于抵抗能力過低，從而感染其他的疾病導致各種復合感染而死亡。而感染其他的疾病導致各種復合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于與艾滋病相人不是死于艾滋病本身，而是死于與艾滋病相關的疾病。關的疾病。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞由實例由實例4你可以得出什么結論？你可以得出什么結論？ 病毒病毒沒有細胞結構的生命體，它的生沒有細胞結構的生命體，它的生命活動也離不開細胞。命活動也離不開細胞。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿胰島細胞受損

17、容易導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損可導肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損可導致聽覺發生障礙，等等。致聽覺發生障礙，等等。 HIV破壞淋巴細胞，導致艾滋病。你還能破壞淋巴細胞，導致艾滋病。你還能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎? 人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎例來說明嗎? ? 生物體的運動離不開肌細胞，興奮的傳導生物體的運動離不開肌細胞，興奮的

18、傳導離不開神經細胞，腺體的分泌離不開相關的腺離不開神經細胞，腺體的分泌離不開相關的腺(上皮上皮)細胞，呼吸離不開肺部細胞，物質運輸細胞，呼吸離不開肺部細胞，物質運輸離不開血細胞等等。離不開血細胞等等。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 從簡單的單細胞生物到復雜的多細胞生從簡單的單細胞生物到復雜的多細胞生物，一切生命活動都離不開細胞。物，一切生命活動都離不開細胞。 單細胞生物一個細胞就能完成攝食、運單細胞生物一個細胞就能完成攝食、運動、繁殖等一系列的生命活動；而對于多細動、繁殖等一系列的生命活動；而對于多細胞生物來說，則必須由多種細胞按一定的層胞生物來說，則必須由多種細胞按一定的

19、層次規律而有序地組合起來，才能有效的完成次規律而有序地組合起來，才能有效的完成生命活動。這樣就產生了生命活動。這樣就產生了系統系統的概念。的概念。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞二、生命系統的結構層次二、生命系統的結構層次生命系統有清晰的層次結構生命系統有清晰的層次結構細胞細胞 細胞是生物體結構和功能的基本單位細胞是生物體結構和功能的基本單位 由形態相似，結構、功能相由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起同的細胞聯合在一起組織組織心肌組織心肌組織 不同的組織按照一定的不同的組織按照一定的次序結合在一起次序結合在一起器官器官心臟心臟 能夠完成一種或幾種生理功能的多能夠完成一

20、種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起個器官按照一定的次序組合在一起心肌細胞心肌細胞 人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞系統系統由各種器官或系統協調配合由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動共同完成復雜的生命活動個體個體（單細胞生物由一個細胞構成生物體）（單細胞生物由一個細胞構成生物體）同種同種循環系統循環系統龜龜 種群種群該區域內同種龜的所有個體該區域內同種龜的所有個體 群落群落該區域內龜和其他所有生物的種群該區域內龜和其他所有生物的種群 生態系統生態系統龜生活的水生生態系龜生活的水生生態系統統人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞生命系統的結

21、構層次生命系統的結構層次人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞3.：生物群落和它的無機環境相互：生物群落和它的無機環境相互作用而形成的統一整體。作用而形成的統一整體。4.：由地球上所有的生物和這些生物生：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成。是最大的生態系統活的無機環境共同組成。是最大的生態系統。1.：在特定的時間，在一定的區域內，同種：在特定的時間，在一定的區域內，同種生物的所有個體組成一個群體生物的所有個體組成一個群體。2.：在特定的時間，在一定的區域內，所：在特定的時間，在一定的區域內，所有的種群組成一個群落。有的種群組成一個群落。人教版教學高中生物人教版必修一

22、第1節從生物圈到細胞 1.如果把圖如果把圖1-1中的龜換成人，圖中其他各層中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發生變化次的組成會不會發生變化?如果換成一棵松樹、一如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又將怎樣只草履蟲，又將怎樣? 如果把龜換成人，圖中如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不其他各層次的名稱不變，但具體內容會發生變化變，但具體內容會發生變化。例如，心臟應為二。例如，心臟應為二心房、二心室；種群應為同一區域的所有人，等心房、二心室；種群應為同一區域的所有人，等等。應當指出的是，生物圈只有等。應當指出的是，生物圈只有1個。如果換成一個。如果換成一棵松樹，圖中應去掉棵松樹，圖中應去掉“系統系

23、統”這個層次，細胞、這個層次，細胞、組織、器官、種群的具體內容也會改變。如果換組織、器官、種群的具體內容也會改變。如果換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統等層次。器官、系統等層次。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 2.在生命系統的各個層次中，能完整地表現在生命系統的各個層次中，能完整地表現各種生命活動的最微小的層次是哪一個各種生命活動的最微小的層次是哪一個?說明你說明你的理由。的理由。 細胞層次。細胞層次。 其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系

24、統等層次。上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次。 另一方面，生物體中的每個細胞具有相對另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。生物體還是由單細胞構成的。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 3.一個分子或一個原子，也是一一個分子或一個原子，也是一個系統嗎？如果是，它們是不是生命個系統嗎？如果是，它們是不是生命系統？如果不是，請說明理由。系統？如果不是，請說明理由。 一個分子或一個原子是一一個分子或一個原子是一個系統。不是生命系統。因為個系統。不是生命系統。因為生命系統能

25、完成一系列的生命生命系統能完成一系列的生命活動，單靠一個分子或一個原活動，單靠一個分子或一個原子不可能完成。子不可能完成。 細胞由生物大分子組成，細胞由生物大分子組成，如如DNA 和蛋白質，但這些大分和蛋白質，但這些大分子不能單獨完成生命活動，細子不能單獨完成生命活動，細胞是最基本的生命系統。胞是最基本的生命系統。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 （1）由細胞）由細胞個體體現了高等多細胞生物個體體現了高等多細胞生物個體發育歷程，同時也體現了生命的進化歷程，個體發育歷程，同時也體現了生命的進化歷程，即由單細胞生物進化到多細胞生物

26、。即由單細胞生物進化到多細胞生物。 （2）個體）個體種群種群群落體現了生物與生物群落體現了生物與生物之間的關系。之間的關系。 （3）群落）群落生態系統生態系統生物圈體現了生物生物圈體現了生物與其生活環境的關系。與其生活環境的關系。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 （4）生命系統層層相依，又各自有特定的組成、）生命系統層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。結構和功能。 （5）單細胞生物既屬于生命系統層次中的細胞）單細胞生物既屬于生命系統層次中的細胞層次，又屬于個體層次。層次，又屬于個體層次。 （6）植物的生命系統層次中沒有系統這一層次。）植物的生命系統層次中沒有系統這一層次

27、。 （7）病毒因沒有細胞結構所以不包括在生命系）病毒因沒有細胞結構所以不包括在生命系統的結構層次中。統的結構層次中。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞生物類型生物類型舉舉例例生命活動現象舉例生命活動現象舉例結論結論無細胞結無細胞結構構的生物的生物病病毒毒只有依賴活細胞才能生活只有依賴活細胞才能生活單細胞生物單細胞生物的單個細胞的單個細胞就能完成各就能完成各種生命活動；種生命活動；多細胞生物多細胞生物依賴各種分依賴各種分化的細胞的化的細胞的密切合作。密切合作。細細胞胞生生物物單細單細胞生胞生物物草草履履蟲蟲運動、分裂增殖等運動、分裂增殖等多細多細胞生胞生物物動動植植物物物質和能量

28、變化的基礎物質和能量變化的基礎細胞代謝細胞代謝生殖、生長發育的基礎生殖、生長發育的基礎細胞的增殖和分化細胞的增殖和分化遺傳變異的基礎遺傳變異的基礎細胞內基因的傳遞和變化細胞內基因的傳遞和變化人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞結構結構層次層次概念概念舉例舉例細胞細胞細胞是生物體結構和細胞是生物體結構和功能的基本單位功能的基本單位神經細胞、心肌細胞、葉肉細胞等神經細胞、心肌細胞、葉肉細胞等組織組織由形態、結構、功能由形態、結構、功能相同的細胞和細胞間相同的細胞和細胞間質構成質構成 動物組織包括：上皮組織、結締動物組織包括：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織組織、肌肉組織、神經組

29、織 植物組織包括：保衛組織、分生植物組織包括：保衛組織、分生組織、營養組織、輸導組織組織、營養組織、輸導組織器官器官幾種不同的組織結合幾種不同的組織結合成的能完成某一生理成的能完成某一生理功能的結構功能的結構 動物器官，如：動物器官，如：各種消化器官、心臟、腦等各種消化器官、心臟、腦等 植物器官包括兩類六種：植物器官包括兩類六種：營養器官營養器官根、莖、葉根、莖、葉生殖器官生殖器官花、果實、種子花、果實、種子系統系統能共同完成一種或幾能共同完成一種或幾種生理功能的多個器種生理功能的多個器官的組合官的組合 運動系統、呼吸系統、消化系統運動系統、呼吸系統、消化系統循環系統、泌尿系統、生殖系統、免循

30、環系統、泌尿系統、生殖系統、免疫系統、神經系統、內分泌系統疫系統、神經系統、內分泌系統 人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 （2008 廣東）禽流感病毒和廣東）禽流感病毒和HIV的生存的生存和復制繁殖的場所必須是（和復制繁殖的場所必須是（ ） A. 無機環境無機環境 B. 富含有機質的環境富含有機質的環境 C. 生物體的細胞間質內生物體的細胞間質內 D. 生物體的活細胞內生物體的活細胞內D人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 解析：生命活動離不開細胞，細胞是生解析：生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位。病毒沒有細胞結物體結構和功能的基本單位。病毒沒

31、有細胞結構，因而缺乏細胞所具有的酶系統和能量，病構，因而缺乏細胞所具有的酶系統和能量，病毒必須利用宿主細胞提供的原料、能量和生物毒必須利用宿主細胞提供的原料、能量和生物合成場所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸合成場所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質。離開活細胞病毒就不能生存和和病毒蛋白質。離開活細胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在細胞外的無機環境、含有機質繁殖。故病毒在細胞外的無機環境、含有機質的環境以及細胞間質內都不能生存和繁殖。的環境以及細胞間質內都不能生存和繁殖。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 （2007 四川）下列有關敘述錯誤的是（四川）下列有關敘述錯誤的

32、是（ ） A. 一切生物的生命活動都是在細胞內或在細一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的胞參與下完成的 B. SARS病毒沒有細胞結構也能獨立完成生命病毒沒有細胞結構也能獨立完成生命活動活動 C. 除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位細胞是構成有機體的基本單位 D. 單細胞生物依靠一個細胞就能完成各種生單細胞生物依靠一個細胞就能完成各種生命活動命活動B人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 解析：生命活動離不開細胞。一切生命活動解析：生命活動離不開細胞。一切生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的。病

33、毒沒都是在細胞內或在細胞的參與下完成的。病毒沒有細胞結構，所以病毒不能獨立完成生命活動，有細胞結構，所以病毒不能獨立完成生命活動，必須寄生在活細胞內。依賴細胞內的物質和能量必須寄生在活細胞內。依賴細胞內的物質和能量完成其生命活動，離開了活細胞病毒會無法生存完成其生命活動，離開了活細胞病毒會無法生存而死亡。單細胞生物的生命活動依靠細胞完成，而死亡。單細胞生物的生命活動依靠細胞完成，多細胞的各種生命活動是靠各種細胞的協調與配多細胞的各種生命活動是靠各種細胞的協調與配合完成的，如肌肉收縮離不開肌肉細胞；反射必合完成的，如肌肉收縮離不開肌肉細胞；反射必須在神經細胞、肌肉細胞等的配合下才能完成。須在神經

34、細胞、肌肉細胞等的配合下才能完成。人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞1.生物體結構和功能的基本單位是（生物體結構和功能的基本單位是（ ） A. 細胞細胞 B. 組織組織 C. 器官器官 D. 系統系統 2. 從生物圈到細胞，地球上最基本的生從生物圈到細胞，地球上最基本的生命系統是（命系統是（ ） A. 細胞細胞 B. 種群種群 C. 生態系統生態系統 D. 生物圈生物圈AA人教版教學高中生物人教版必修一第1節從生物圈到細胞 3.下列對生命系統結構層次的研究，正確的下列對生命系統結構層次的研究，正確的順序是（順序是（ ） A. 細胞細胞組織組織器官器官系統系統生物體生物體種群種群群落群落生物圈生物圈生態系統生態系統 B. 細胞細胞組織組織器官器官系統系統生物體生物體種群種群群落群落