1、保教工作總結保教工作總結幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。 為孩子提供優質的保 教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根 本任務。我園歷來重視保教質量，我園在上 學期的工作中得到了 社會的認可，家長的好評，社會聲譽越來越好。現將學期保教工 作 進行總結如下：一、全面落實保教常規 幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服 務。管理人員要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解保 教現狀，及時有效地實 施保教管理，注重互幫、互學與引導、支 持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討， 思考并提出適宜 的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。根據我園的情況我們 將重點 放在

2、幼兒生活常規的培養，從教師自身出發，進行培訓與 觀摩，逐漸地形成常規性的成 長，針對各年齡的特點，在大、中 班中強化幼兒的學習常規，讓孩子掌握學習生活的規 律，培養幼 兒良好的生活習慣。二、教育環境的創新 新學期開始，一是園內的環境將由所有老師進行新的安排和 裝 飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨快樂的環境，園內增加區角活動環境，增加 一些家長關心的內容，在幼兒的作品欄中， 我們將幼兒每周的作品展示，讓家長了解孩 子在園的情況，看到 孩子的進步。教師將根據本班的幼兒年齡特點進行環境的創設，并 根據 教學進程進行填充，繼續延伸主題教學，將教學滲透到主題墻及 區角游戲活動中去， 讓幼兒從中獲

3、取知識，動手操作，提高幼兒 動手及動腦的能力。三、本學期保教目標的落實：1. 認真學習幼兒園工作指導思想，認真貫徹中華人民共和 國教育法幼兒園管 理條例幼兒園工作規程和幼兒園教育指導綱要及3-6 歲幼兒學習與發展指南 ，從實際出發，因地制宜的實施素質教育；進一步 完善各種制度。2 、保教結合目標實現，樹立在一日生活各個環節滲透正確的教育 觀、兒童觀，堅持 教養并重、保教合一的原則，即；一日生活的 內容貫徹在教學之中，體現出保中有教， 教中有保，使幼兒和諧 發展，特別是對新入園的幼兒，加強了關愛，細心照顧，班中老 師分工負責，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園。3 、通過對幼兒有計劃地進行測

4、評，評價教師的教學質量。一方面 了解幼兒智能的強 項和弱項，找出孩子的弱項，制定目標進行改 進計劃，另一方面認真作好教研工作，從 而有的放矢的實施個案 教學，觀察幼兒各方面發展水平。結合幼兒實際情況及本班教師 的特長、特點，認真選定教研課題，注重教育理論與教學實踐的 結合，切實做好教研工 作。4 、做好家長工作，建立與家長溝通的渠道，建立以班長為主體的溝通的網落，及時 反饋幼兒的情況，對于新來的教師，教會她們 學會與家長溝通的方式，探索家園溝通的 有效方式，建立家長對 教師的信任。四、加強保教工作管理，提高保教質量 加強保教工作管理。1 、提高保教隊伍素質 圍繞教育目標創設教育活動和環境。特別

5、要注重幼兒心理環 境的創設，使他們在幼兒園獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。 根據上學期的問題存在， 在教態上嚴格的管理，教育全體教師并 寫出學習后的感想，提高認識，落實在行動上， 在各種考核及評 比的活動，組織教師進行有效的教學觀摩活動，互相學習，激發 教師的 積極性、創造性，鼓勵教師的創造精神，并指定計劃，定時對教師的技能技巧進行培訓與 考核，以及通過“家長調查問卷表”和各項教學活動檢查建立教師綜合能力考核制度，教 師觀摩活 動、開放日、教研活動等。2 、堅持保教結合的原則 堅持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標準，如： 進餐、戶外活動、常規檢查、課間操檢查等，促進此項工作更加扎實穩妥

6、地進行。制定體 弱 兒、肥胖兒管理目標和具體實施方法，并切實負起職責，使這些 幼兒的健康狀況盡快 有所轉變。加強幼兒體能鍛煉活動，使幼兒 達標，注重幼兒的能力的提高，開發幼兒的 智力，組織幼兒的教 學活動，關愛每個幼兒的成長。3 、家長工作重視家園聯系，實現一致教育。 綱要總則里指出， “幼兒園與家 庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各 種教育資源，共同為幼兒的發展創造 良好的條件。 ”的確，現實生 活中很多現象都足夠讓我們重視家園合作，所以學期初召 開家長 會，向家長介紹本學期教學計劃和具體日程安排，征求家長意見。 每學期初（末）教師對幼兒家訪，幫助幼兒順利渡過入園期。定 期請家長對

7、全 園教職工的工作質量進行評議，從社會角度促進教 師隊伍的建設，服務質量的提高，做 好家園共育。4 、突出小幼銜接的工作，在幼兒進入大班時，為幼兒提供進入小 學的準備工作，從 學習上做好課程安排，按計劃進行逐步使幼兒 接受關于小學的內容，能夠平穩過度到小 學。五、拓展教研工作，以研促教。 本學期以區域活動為課題，逐步提高教師的教學水 平。組織教師進行教研活動，推薦觀摩課展評與評析推動教學活動的開展， 本期我們教 研工作的大致方向就是各領域目標、要求的研究，指 導要點的透析，幼兒一日保教常規 的研究。教研組長要考慮新 老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能 培養 一專多能的教師，培

8、養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質 量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達 到以研促教的目的。六、家長工作 根據家長的具體情況進行不同的溝通的方式，分別對教師進 行培訓， 溝通的重點分小年齡的重點放在保育工作上，尤其是新 入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關注，建立與幼兒的之間良好 的情感，盡量減少幼兒生病的機會，健康成長，使家長 放心，今后，我園繼續作好保教工作，提高保教質量，提高服務質量，全園努力奮斗，成為 家長信賴的園所。烏敦套海中心幼兒園2019.1本部門保教工作中，堅持以幼兒園工作規程和幼兒園教育 指導綱要為指導， 嚴格按照區教委與幼教研室工作要求，結合本園 實際生

9、動創新，大力的開展；堅持以人 本管理為指導，進一步規范教 師工作常規，提高業務水平；加強教研工作管理，提高教 師參與教研 的積極性，培養研究型教師；全面提升幼兒園的保教工作質量，更好 地促進 兒童富有個性的發展。 保教部門工作本學期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努 力，更在于在學期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點的開展 工作。在工作要求 和方法上有所調整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學管理。 本學期保教 工作重點放在了： 1 、加強日常保教管理與督導力度，將部門內部合理分工，充分發揮 年級組長和班長的一線管理作用；堅持巡視、指導、監督相結合，進 一步細化量化評比 和

10、獎懲制度， 加大要求執行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。 2 、細化規范保教 工作，注重實效性： * 進一步優化幼兒一日活動；規范一日生活常規。引導教師關注教 育中的細節，抓住每個教育的點培養幼兒，促進其發展。 * 積極開展業務學習，加強教研 工作，切實解決保教工作中實際問 題，通過學習講座，研討觀摩等多種形式指導教師半 日活動、教育活 動，提高保教質量。 3 、 加強學習、 交流與實踐， 繼續深入發揮新老 教師互幫互學的作用； 為每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學習進步。4 、使幼兒園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限于部分孩子的演出 上；與保教工作相結合，

11、形成藝術教育主 題日常化、全面化，并挖掘提高教師的藝術素養。 5 、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能 夠平等、和諧、互為信任的溝通。一 規范、提高保教各項工作，堅持保教結合，促進幼兒全面發展。 嚴抓保教日常工 作， 規范教師工作常規、 遵守各項制度。 開學初， 完善梳理一日工作常規，規范各環 節要求。保教保健部門在開學初召 開部門會議，明確一日生活各環節教師與幼兒常規要 求；并深入各年 級組各班指導常規工作，梳理規范活動各環節。以班級為單位確立班 級 幼兒常規， 依據園內教師工作規程規范各環節教師工作。 通過班會、 年級組交流，找 出問題，繼續改進完善。幼兒常規的培養是教師日常

12、 工作的重要一環，但在上學期的工 作中常出現培養不到位、老教師不 重視、青年教師不知道的現象。加強這方面的工作指 導尤為迫切，主 任和保健醫都下到一線，從實際操作中幫助指導，指導教師培養常規 一 定要從幼兒年齡特點教育目標出發，循序漸進不要過于急躁。 同時，與學習活動相結合， 進一步明確幼兒常規培養的內容與重 要性，老教師鞏固并培養堅持性一貫性，新教師則 從最基礎的內容與 要求學起，做到爛熟于胸。通過組織學習“保教人員、幼兒一日生活 常規” “幼兒一日生活的組織與指導”“幼兒的養成教育”“生活活 、 、 動與教育活 動的相結合” ，開展半日活動評優活動，促進保教業務 工作開展提高。等的內容，教

13、師 能根據要求， 把幼兒良好習慣培養落到實處，重視加強對幼兒的常規培養。 繼續做好各常規工作評價標準， 獎懲細則； 加大管理督導力度， 日常督導與評價相結合，與 評價和崗位練兵活動相結合，促進肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養 中有效的策略與方法， 并在各班學習推廣進行幼兒發展的抽查與評價。 確保保教工作順 利開 展，日常巡視評價和常規檢查評價結合。二 本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導評價活動， 充分體現以 人為本的科學的管理。 協調好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各 負其責，人性化管理；做到保教并重，教養結合。保教工作的繁多而 重要、充滿研

14、究不 斷創新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學期在園領導支持調配下充分調動 了部門內管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹 立服務意識， 為教師著想，在生活中真誠的關心體恤，業務上堅持深入一線悉心指 導， 評價中遵循民主科學的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進部門與教師間的感情， 增強了一線教師對管理工作的信任，從而激 發了工作的積極性。日常指導激勵為主，評 價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發展。與教師建立起信任了解的關系基礎上開展 工作， 和大家做朋友、 做導師， 更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心； 根據 教師崗位不同、工作年限不同

15、進行分層指導管理，使每個人 在原有的基礎上有所提高， 有所進步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長 兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應的學習指導， 針對各組出現不同的共性個性問題分 層 指導，收到了一定的效果三 教育教學及家長工作： 根據（綱要）和幼兒發展目標、本班幼兒特點，認真制定 班級計 劃；通過 討論-指導-修改- 實踐， 形成有班級特色的有實效性的學期班級計劃。 貫徹（綱要）精神，按時高質量的開展教育教學活動，運用新觀念關 注細節、注重實效， 落實教育教學各項計劃，落實目標的制定，豐富 活動內容， 挖掘有效適宜的教育手段與 策略， 最終促進幼兒全面

16、發展。 1 教學備課： 開學初明確備課要求，教案書寫認真、 按要求，格式準確；活動 目標正確、清晰，符合幼兒發展和活動內容的選擇；課前準備 教具學 具充分，加強幼兒已知經驗的考慮；過程步驟清楚，層次分明，重難 點準確，策 略得當。按時備月、區域計劃，按時上交周、日計劃及個 案反思。提高計劃反思質量， 養成教師活動前后理清思路善于思考的 習慣。 每日認真開展各項教學活動， 每月兩位 主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次， 及時反饋指導； 學期末為每位教師記錄一次聽 課總成績。 帶班教師加強指導保育教師或教師配合進行教育活動。 按半日活動評 優標 準，認真組織半日活動，形成班級特色；合理安排室內外活

17、動，促幼兒身心和諧發展。 做到有計劃有目的的實現： 小班游戲化的生活、 中班目標化的活動區、大班合作化的共同學習。 教學中，開展說課活動，培養研究型的教師，要求教師口才與思 維活躍、嚴謹， 條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標及重難 點。指導教師將理論聯系實際，開展 了觀摩課活動；作課過程中教師 們認真備課，準備教學具，從目標上突出年齡特點，本 班特色及藝術 特色， 注意突出重難點和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色， 體現教師業務教學能力的提高，教學水平在大踏步的前進。 2 環境活動區： 1 ）環境： 各班能夠明確創設目標，創設良好的教育環境，為幼 兒全面發展做保障。優美良好的環

18、境創設，總的出發點是孩子，注意 符合其年齡特點興趣特點、發揮環境育人的作用，有 一定的動態性、 參與性、可操作性；加強了互動小墻為近期短期目標服務的作用，切 實 達到主墻與遠期長期相結合的原則，有班級特色。 教師共同研討 實踐，學習觀摩。在九 月和十月我們進行了班級環境、樓道環境評價 工作，在創設時注意體現主題的教育性、 游戲性，加強了幼兒的參與 性、師幼互動的作用，切實達到環境育人作用。 這學期與 教師共同研討學習了如何發揮小墻的作用、為目標服務的問題，在互 動小墻創設上各班 有所提高，具有一定的動態性、參與性，體現了與 主題整合。還組織教師們學習了環境 創設的要求要點，并要求外出觀 摩環境

19、的教師拍下照片資料， 組織專門的交流會， 開 闊眼界資源共享； 開展了環境評價活動，促進了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加 班加點布置環境，放棄了中午休息的時間，使各班環境創設更加豐富 創新； 2 ）活動區： 本學期豐富了室內活動區環境與材料，適于幼兒游 戲，促進幼兒發展。以年級組為單位 建立學習教研組，探究開展面發展 的研究；探究指導中有效策略與方 法、創新豐富的內容、有趣富有層次投放 活動材料等，年級組內的教 師每個人都是活動的主人，一起找問題、想辦法，一起經歷 實踐 反思再實踐再小結的積極思考， 研究出來多種各區指導的有效策略與 方法、創新豐富的內容以及有趣富有層次投放的的活動材 料。

20、 。 每天教師都有重點的 指導活動區活動； 每周堅持兩次新材料的投 放使用。教師注意對保育教師輔助活動區教 學的指導；按教師青年及 老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料 制作評 價活動，教師們積極參加準備，制作出精美新穎、功能多樣的區域材 料，提高了 業務水平技能。加強平時的積累與學習，了解活動區活動 的重要性，充分引起了教師的 重視；部門注重日常的指導與督導，提 高了活動區的質量與效果。 3 年級組及班級管理 工作：發揮年級組作用，相互交流拓展思路；發 揮班長一線管理作用，管理好班級。我 部門注意發揮年級組間同年齡 段、差別小、團結、集思廣益等特點，在各方面輔助保教 部門進

21、行業 務研究活動，充分發揮了四個年級組長在各項活動、研究中的帶頭做 用。班 級工作中，強化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學 習時間，重申了幼兒園各 項規章制度，明確職責，班內常規培養上在 開學初達成共識，共同加強班級常規管理。 各班工作中注意幼兒園全 園性工作與本班工作的結合，象環境與活動區的創設、家長工 作有效 開展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。本學期強化班長的管 理意識，重 視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的團結、配合、 交接工作，對幼兒的保教要求三位教師經常溝通交流；班長要定期分 析本班班務工作 現狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務工作。 4 家長工作： 做好家園

22、共育工作， 繼續按照家訪、家園聯系等制度開展家長 工作， 保持了上學期的優勢， 不斷創新家園 共育工作， 提高教育質量。 本學期緊抓家園聯系制度，針對上學期家長反應溝通少的問 題，豐富 有效的開展家園聯系卡的工作，引領教師學習如何開展工作，并請做 得好的班 級介紹經驗，從內容上做到有效豐富，家長認可，從畫面上 做到運用電腦技術更美觀， 從數量上增加每月一次家園聯系。 “小 加強 組家長交流” ， 繼續維護多種交流平臺， 充分發揮家長園地、 博客、 郵箱、家園聯系卡作用，形成家園參與、互動。各班還充分 利用家長資源，邀請家長在特色教育活動積極參與，或幫忙、或提建議、或參 與， 總之， 充分調動了

23、家長的積極性。 我部門為了更好的與家長溝通， 避免家長覺得不能進園看不 到孩子的表現種種意見， 我們搞了幼兒教 學活動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴 生活、學習，都搞得很 成功、家長們很喜歡，還反饋想再多幾次；期末采取問卷調查的 形式 反饋了意見，對教師進行評價，大多數評價不錯，很中肯。這種種舉 措確實收到了 好的回報，不斷提升了家園共育工作的質量，促進了家 園一致性的教育。四 加強業務、教研學習，切實解決保教工作中實際問題。 1 積極開展各項學習，促 進教師專業成長。 發展教師的個性特長和教育教學個性， 使每位教師成為德才兼備、 技藝高超的好教師。 每人開 學初認真制定成長計劃， 指明前

24、進的方向； 加強學習，開展廣泛的讀書活動，同業務和 各項教研學習相結合，進 一步促進了教師更新教育觀念及知識能力結構。 積極開展業務 學習，切實解決了保教工作中實際問題；引導教師 關注身邊的教育教學問題， 選擇適合 本園本班幼兒實際的課程開展活 動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發展。關注 每個環節的教 育，促使保教質量得到進一步的提高。認真采納分析了不同年齡、能 力層 次教師的學習需求，進行多層次的學習和指導，組織學習郵箱網 絡博客的應用，教師一 日工作常規、如何做好家長工作等內容外出觀 摩各園課題開放以及開展教師教學間的觀 摩交流等； 組織了教師業務 考核、 說課交流、 觀摩課等評價評比活動， 促進業務創 新能力的提高， 提高教師教學和教科研能力， 是教師們的業務工作又走上了新的臺階。 每月新、老教師開放教學活動兩次，進行相互觀摩學習與指導， 提高教育教學水平。發 揮骨干教師及班組作用，帶動新、老教師共同 成長。發揮了骨干教師的帶頭作用，為骨 干教師提供展現的平臺，承 擔區里園里的藝術課題、觀摩活動等重要任務；根據教師不 同特點， 這學期園里為其安排區導師帶教、 區級骨干班的機會， 不斷磨練自己， 使其 在業務知識能力上更加優秀