1、漢語拼音5 g k h教學游戲【游戲一：編兒歌】目的：根據課文中的情境插圖編寫兒歌，幫助識記新學聲母g、k、h, 發展學生的語言表達能力。準備：兒歌。兒歌1 ：鴿子送信g、g、g,蝌蚪戲水k、k、k,小孩喝水h、h、ho兒歌2 :小哥哥，愛白鴿。喂完鴿，唱支歌。哥和鴿，笑呵呵。兒歌3:哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥 聽了笑呵呵。方法：師生一起誦讀兒歌。條件允許的話，引導學生自編兒歌?！居螒蚨赫遗笥选磕康模禾岣邔W生的拼讀能力，促使學生互幫互學，激發學生學習拼音 的興趣。準備：相關聲母、帶調韻母的卡片。方法：1 .請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，老師拿 出一個聲

2、母，問：“我的朋友在哪里？ ”請手拿能夠和該聲母組成音 節的韻母卡片的同學舉起相應卡片回答：“你的朋友在這里。”然后帶領大家拼讀音節。一個聲母的朋友可以有很多，請學生以此類推繼 續進行游戲。2 .同學之間互相幫助，以小組為單位進行游戲。比如：生1拿出g,問：“我的朋友在哪里？”生2 : “你的朋友在這里。"（出示 a,兩人一起拼：gaga。） 生3: “你的朋友在這里。"（出示 e,兩人一起拼：g-e-geo ） 生4 : “你的朋友在這里。"（出示 u,兩人一起拼：gugu。）【游戲三：誰笑到最后】目的：在擦笑臉的游戲中，強化g、k、h的認讀和新學音節的拼讀。

3、準備：在黑板上畫兩張笑臉簡筆畫，一張代表老師，一張代表學生。 方法1 :老師把本課新學聲母寫在黑板上，然后開始領讀。如果教師 讀得聲音響亮，學生則要讀得聲音低一些，如果學生反應錯了，那么 代表學生的笑臉就要被擦掉一筆。反之，老師的笑臉則被擦掉一筆。 比如，師大聲讀：“ g、g、g?！鄙p讀：“ g、g、g?！比绻δ?被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同學或老師就要用手遮住嘴巴繼續 讀下一個聲母，以此類推。方法2 :老師出示本課所要拼讀的音節并領讀，學生跟讀。老師故意 讀錯，學生如果也跟著讀錯，則將代表學生的笑臉擦掉一個部位。反 之，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。比如，老師指著“ gu”故意

4、讀“ku”，如果學生也跟讀“ ku”，則把代表學生的笑臉擦掉一個部 位；如果學生讀“ gu”，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。笑臉被 全部擦光后，一輪游戲也就結束了，這時還要比一比，誰的笑臉堅持 到了最后?！居螒蛩模壕巸焊琛磕康模簬椭鷮W生鞏固三拼音的認讀，并促進語言積累。準備：自編兒歌，“我的家鄉gua兒duo,冬gua胖，南gua黃。我的家鄉hua兒美，月季hua開，牡丹hu a香。家鄉的gua和huk , 一天一夜ku a不完” 方法：先讓學生自主拼讀，比一比誰拼得快。在讀得比較熟練、準確 的基礎上，還可以請學生結合動作進行兒歌表演。【游戲五：看誰拼得多，拼得快】目的：鞏固三拼音的認讀。準

5、備：寫有 g、k、h、u、a、o的頭飾。方法：每個學習小組推選幾個小朋友，戴上頭飾，進行三拼音的拼讀 展示。然后由推選出來的小朋友回到組內，帶領其他小朋友練習拼讀。 最后比一比哪組小朋友拼得又對又多?！居螒蛄赫因蝌健磕康模和ㄟ^游戲，認記課本中的 5個生字。準備：1 .幾只小蝌蚪的剪貼畫，上面書寫拼音（可以是本課生字的 拼音，也可以是前面課文中學過的拼音）。2 .黑板上書寫生字：花、哥、弟、個、畫。方法：請學生上臺找到小蝌蚪，讀出上面的音節，并把它們貼在相應的生字上面。最后比較，看誰找小蝌蚪又快又準確。（此游戲可針對不同的生字反復進行。）【游戲七：兒歌表演猜一猜】目的：幫助學生感受兒歌的節奏和領會兒歌的內容， 使課堂動靜交替， 讓學生得到較好的休息，并有效地提高學生的學習興趣，引導學生在 玩中學、樂中學。準備：熟讀課本中的猜一猜兒歌。方法：可以由老師帶著大家表演，也可以由學生自由表演，還可以將 其作為下一堂課的課中操使用?！居螒虬耍好利惖难劬α疗饋怼磕康模红柟瘫菊n生字的認記，使學生集中注意力學習。準備：一張白紙（用于遮蓋），本課的生字卡片。方法：老師把生字